【正文】 進(jìn)行：（一）聚焦課堂校本研修（集體備課、示范觀摩、觀課議課、同課異構(gòu)、微格教學(xué)、學(xué)科研修、一課兩上）（二）專家引領(lǐng)校本研修（專題講座、案例點(diǎn)評(píng)、課堂診斷、交流研討、名師工作室）（三）同伴互助校本研修（以老帶新、結(jié)對(duì)幫扶、教研活動(dòng)、專題沙龍、興趣小組）（四）校際合作校本研修（項(xiàng)目合作、基地活動(dòng)、校際結(jié)對(duì)、聯(lián)片教研）（五）基于網(wǎng)絡(luò)校本研修（校園網(wǎng)站、專題論壇、主題空間、博客寫(xiě)作、交流）（六）課題帶動(dòng)校本研修（小課題研究、診斷式研究、省市縣級(jí)課題研究）六、實(shí)施步驟（一）啟動(dòng)階段（2012年3月——2012年4月）。（二）實(shí)施階段（2012年4月——2015年8月）。分級(jí)分層開(kāi)展校本研修進(jìn)行各級(jí)課題研究工作；開(kāi)展校本研修示范組評(píng)選工作；召開(kāi)全校校本研修經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。開(kāi)展自查自評(píng)活動(dòng)，全面總結(jié)校本研修工作，匯集整理研修成果，形成總結(jié)材料報(bào)送縣局。校長(zhǎng)是校本研修工作的主要責(zé)任人。我校立足學(xué)校實(shí)際，制定校本研修實(shí)施方案和工作計(jì)劃，把校本研修工作作為推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。2．強(qiáng)化檢查。學(xué)校將不定期對(duì)各組校本研修工作開(kāi)展情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查與評(píng)估?！笆濉逼陂g，省上每年設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于推動(dòng)中小學(xué)校本研修工作。第三篇：校本教研實(shí)施方案汶上鎮(zhèn)西門(mén)小學(xué)校本教研實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，改進(jìn)和完善教學(xué)的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開(kāi)放、有效的教研機(jī)制，提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平，具有重要的意義。三、學(xué)校校本教研制度建設(shè)的內(nèi)容、方法（一）進(jìn)一步完善教導(dǎo)處組織的校級(jí)教研活動(dòng)制度。⒉步驟：⑴教師報(bào)名；⑵學(xué)校教導(dǎo)處制定計(jì)劃；⑶集中時(shí)間上課；⑷說(shuō)課、集體評(píng)課；⑸總結(jié)；⑹資料匯總。⒈要求和方法：⑴論壇主題：“三育”（圍繞新課程主題進(jìn)行育德、育才、育人）；⑵論壇時(shí)間：每學(xué)期期末；⑶參加對(duì)象：全體教師。（三）每學(xué)期組織一次論文和案例評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校教導(dǎo)處擇優(yōu)推薦向各級(jí)各類雜志投稿或發(fā)表。⒈要求：教導(dǎo)處要組織好隔周一次的集中學(xué)習(xí)，每個(gè)教研組根據(jù)組內(nèi)教師的空課時(shí)間合理安排，可以分時(shí)段；每次活動(dòng)要有專題、有記錄、有實(shí)效。（五）實(shí)行每學(xué)期一次的教學(xué)開(kāi)放展示活動(dòng)。（六）堅(jiān)持每月一次的由學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組和全體課改教師參加的課改研討會(huì)，要有記錄。到外校聽(tīng)課，回來(lái)一周內(nèi)必須在同科老師中推薦經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)國(guó)家和上級(jí)有關(guān)方針政策制定學(xué)校教研工作目標(biāo)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。（1）一年內(nèi)學(xué)校主辦一次縣性優(yōu)質(zhì)課。⒉每學(xué)期要有2個(gè)以上學(xué)科在縣級(jí)知識(shí)檢測(cè)中名列前茅。⒋學(xué)校的教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要扎實(shí)推進(jìn)，做出實(shí)效。（二）具體要求：⒈教師要參加市、縣、鎮(zhèn)的繼續(xù)教育，努力做好校內(nèi)自培工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。、中、青相結(jié)合的教研隊(duì)伍，開(kāi)展老中青結(jié)對(duì)子活動(dòng)，并負(fù)責(zé)督促檢查。及時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和教研工作交流。，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)全校師生形成實(shí)事求是、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)氣。教研組長(zhǎng)應(yīng)在校長(zhǎng)、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。⒉完成教研組各個(gè)課題結(jié)題工作。⒋保證平時(shí)正常性的研討和交流活動(dòng)的開(kāi)展。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期教研組工作計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)科研計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。⒊大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，本學(xué)科教師，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材，探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好規(guī)范化教案，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生。主要內(nèi)容有組織備課組備課、檢查教案、研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題、征求學(xué)生意見(jiàn)等。教研組活動(dòng)要有記錄。⒍做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師，堅(jiān)持每月聽(tīng)新教師課。不斷提高練習(xí)題、單元過(guò)關(guān)題、考試題的質(zhì)量，向建立學(xué)科題庫(kù)方向發(fā)展。期中要協(xié)助教務(wù)處檢查落實(shí)情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作。三級(jí)————教師校本教研工作制度教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)的重要手段。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。（二）具體要求：⒈認(rèn)真參加學(xué)校各級(jí)教研組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，態(tài)度端正。⒉每位教師認(rèn)真完成自己的備課任務(wù)，在教研組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。、教科書(shū)及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。備課時(shí)，既要備教材教參，又備學(xué)生實(shí)際，即備知識(shí)能力點(diǎn)，又備德育心理滲透點(diǎn)，即備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)，即備書(shū)面練習(xí)、作業(yè)，又備實(shí)驗(yàn)實(shí)踐材料。⒉在各級(jí)各類刊物發(fā)表、各級(jí)各類論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)的論文和案例按照級(jí)別給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。（包括教壇新秀、骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào)）給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。（如：評(píng)課積極、試卷質(zhì)量高等）表現(xiàn)突出的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。附教研機(jī)構(gòu)分工： 總負(fù)責(zé)人：劉含勤 語(yǔ)文組長(zhǎng)：孔靜、王秋 數(shù)學(xué)組長(zhǎng)：王樹(shù)香、龐金華 綜合組組長(zhǎng)：李長(zhǎng)松 藝體組長(zhǎng)：劉彥波第四篇：校本教研實(shí)施方案東宋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校本教研實(shí)施方案隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學(xué)工作面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也存在著不少的困惑，為了推動(dòng)教育教學(xué)工作、帶動(dòng)我校教師專業(yè)化成長(zhǎng)，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研工作，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、提高的學(xué)習(xí)型組織。研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，推動(dòng)我校教研教改邁上一個(gè)新臺(tái)階，從而促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的提高。建設(shè)一支融教學(xué)、教研、進(jìn)修為一體的新型的教師隊(duì)伍，提高校本教研的針對(duì)性與實(shí)效性，提高教師自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展。三、主要內(nèi)容（一）明確職責(zé)，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)切實(shí)加強(qiáng)以校為本的教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的校本教研管理機(jī)構(gòu)與活動(dòng)機(jī)制，明確工作職責(zé)與要求，確保校本教研工作落到實(shí)處。其次成立以教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)，各教師為成員的校本教研工作小組，具體負(fù)責(zé)教研課題的實(shí)施工作。（二）合理設(shè)計(jì)，完善校本教研制度體系校本教研制度的創(chuàng)建，是確保校本教研有效實(shí)施的重要保障。營(yíng)造自主學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)、新的理論，為反思提供理論基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)教育理論及他人經(jīng)驗(yàn)后，要寫(xiě)心得體會(huì)反思自己的教學(xué)實(shí)踐；上課之余，要寫(xiě)教后感，反思課堂教學(xué)得失；考試結(jié)束，要寫(xiě)考后感，反思成功與不足等等，用研究者的眼光，對(duì)自己的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行審視、反思、分析、探索（反思的記錄就是很好的教研札記），這樣使教師日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、專業(yè)成長(zhǎng)融為一體。校本教研強(qiáng)調(diào)“教學(xué)即研究”，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，是實(shí)施校本教研的重要前提。教師的研究主要是教學(xué)研究，其研究是為了解決問(wèn)題，是為了改善師生行為而不在于渴望新觀點(diǎn)的產(chǎn)生，對(duì)教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的、有代表性的、難以解決的問(wèn)題，要形成課題進(jìn)行研究。一方面引導(dǎo)教師立足教學(xué)實(shí)際，善于總結(jié)反思教學(xué)過(guò)程，自覺(jué)撰寫(xiě)優(yōu)秀教學(xué)案例，從深層次挖掘自己的教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，不斷提升對(duì)教學(xué)規(guī)律的