教研組總結(jié)20xx-在線瀏覽
2024-11-04 07:08本頁面
【正文】 提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。重視語文教師的可持續(xù)發(fā)展,以提升語文教師素質(zhì)為根本,多途徑,多形式地為廣大語文教師創(chuàng)設(shè)專業(yè)發(fā)展的環(huán)境,搭建展能平臺,積極構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)展和諧的語文教師學(xué)習(xí)共同體,努力構(gòu)建校園學(xué)習(xí)型組織,不斷提升語文 教師的人文素養(yǎng)。教師的課堂教學(xué)效率明顯提高。對于不足之處，大家都能虛心接受并能認(rèn)真改進(jìn)，這樣就有效地促進(jìn)了每個教師自身的教學(xué)工作，讓每個人都能吸收他人長處，彌補(bǔ)己身之不足。四、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。例如新教師劉璐等，很快適用了教育教學(xué)，她們所上的課，受到了聽課教師的好評。我們組是由中青年老師組成的，可以說各有特長。所以我們在工作中，一貫是取長補(bǔ)短，各顯身手，毫不保留，充分發(fā)揮各自的特長。五、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作?？傊?，在看到成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如參與課題研究的積極性有待進(jìn)一步提高，課題研究的效果得不到有效的檢測；另外，教研活動開展不能有效、制度化，教研活動常常受到其他因素的干擾，不能有序進(jìn)行。第二篇：教研組總結(jié)2014~2015學(xué)年上學(xué)期曼佤小學(xué)語文教研組工作總結(jié)教研組長：李清時間飛逝，一切恍如隔日?；厥走@一路的經(jīng)歷，有歡喜，也有悲傷；有苦也有淚。擔(dān)任教研組長這一年以來，我在不斷的反思與總結(jié)中來提高教研組的教育科研能力。我主要確定了一下幾個方面的內(nèi)容。根據(jù)教務(wù)處下達(dá)的每月一次集體備課的要求，我進(jìn)行了本學(xué)期集體備課人員的安排。10~12三個月每月安排一位備課教師。上課上，由于多數(shù)是有經(jīng)驗的老教師，因此在知識點(diǎn)的講解上應(yīng)該是比較全面、到位的。教學(xué)時間分配不合理。教師與學(xué)生的溝通較少。教師對學(xué)生的實(shí)際了解不夠，導(dǎo)致所設(shè)計的內(nèi)容超出學(xué)生的能力范圍。集體備課既是學(xué)習(xí)的一個渠道，也是助我們成長的一條捷徑。本學(xué)期，大部分教師都能夠按時完成教案的書寫，但在教案查閱過程中，我發(fā)現(xiàn)一個問題，那就是教案書寫的格式不統(tǒng)一，有的教師沒有按照要求的格式來進(jìn)行書寫，該有的版塊沒有。這是值得肯定的一點(diǎn)。但由于我自己也忙于上課，對于這一塊的工作監(jiān)督不到位，致使分析檢測不及時。四、作業(yè)批改的檢查與反饋?zhàn)鳂I(yè)批改查閱這一塊是我這學(xué)期忽略的一個大板塊，由于我的疏忽，導(dǎo)致教師們作業(yè)批改只停留在一個量的評價上，而且評價方式比較單一，缺乏必要的鼓勵性語言。本學(xué)期，我自認(rèn)為自己在工作中的很多方面做得不到位，需要進(jìn)行不斷的反思與探索。但外因通過內(nèi)因起作用，起決定因素的是我自己，歸根結(jié)底還是我自己自律不夠，沒有做好示范帶頭作用，沒有進(jìn)行認(rèn)真地監(jiān)督。以上便是我對本學(xué)期教研工作的一個簡要總結(jié)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、教學(xué)教研學(xué)習(xí)態(tài)度踏實(shí)全組語文老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，特別是針對課標(biāo)修改處認(rèn)真研讀，同時踴躍參加海西遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過培訓(xùn)進(jìn)一步加深對課標(biāo)的理解，進(jìn)一步思考如何在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。老師們還自覺學(xué)習(xí)各種語文教學(xué)雜志，撰寫經(jīng)驗總結(jié)，本學(xué)期組內(nèi)林頻華、高秀萍、許麗雙、鄭海英、陳慧嫻等老師的文章在?？栋偌摇飞习l(fā)表，與全校老師進(jìn)行交流。教研組竭力抓好老師的常規(guī)工作，負(fù)責(zé)落實(shí)備、講、批、輔、查等常規(guī)工作，這些工作的落實(shí)，促使老師不僅面向全體學(xué)生，確保教學(xué)工作的正常展開。我們要求在教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)關(guān)鍵要簡單實(shí)用，重點(diǎn)要突出，有體現(xiàn)本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及師生互動的過程。組長解讀單元目標(biāo)，每個老師從課本剖析、重難點(diǎn)、目標(biāo)、教學(xué)步驟、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課時安排都進(jìn)行了研究并交流，真正做到了“有備而戰(zhàn)”，也收到了較好的效果。本學(xué)期，組內(nèi)聽課組與張艷、陳慧嫻兩位青年教師互結(jié)對子，互聽互評互研，既幫助青年教師成長，又使骨干老師發(fā)揮中堅作用。同時，組內(nèi)老師踴躍參加區(qū)進(jìn)修學(xué)校舉辦的“現(xiàn)行教材‘語用’教學(xué)內(nèi)容的確定研究”觀摩活動和“教學(xué)能手”比賽的聽評課，幫助自己深刻理解課標(biāo)新法，從而在教學(xué)中應(yīng)用提高。全組語文老師努力學(xué)習(xí)相關(guān)理論依據(jù)，踴躍參與集體備課，在語文實(shí)踐中思考如何靈活運(yùn)用，如何指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。陳慧嫻老師在公開教研活動上承擔(dān)執(zhí)教任務(wù)，她能緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及鉆研專題，用心思考，在組內(nèi)老師
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