教研組總結(jié)20xx-在線瀏覽
2024-11-04 06:48本頁面
【正文】 碰撞出智慧的火花，大大提高了教學效益。初二老師們改革以往的只在辦公室里集備，又加上了讓集備走進課堂?，F(xiàn)在我組的集備已形成了風氣，大家嘗到了集備帶來的好處。每個集備組統(tǒng)一對學生的要求，注重培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣，重視語言的積累背誦。備一個問題的理解，備全篇課文的把握，備課堂上的教法、學法，也備學生、備作業(yè)。再如我們設定每月的一個周五下午進行一次大集備或例會，將近期要講的內(nèi)容進行全面地分析研究，制定好本周的教學計劃，確定教學內(nèi)容，安排課時進度，研究教學對策，設計教學方案，這是每周定時要完成的任務。所以在具體授課時，我們還必須做到隨時進行集備。這樣充分發(fā) 揮我們集體的力量。說課有主講、聽課有交叉，評課有反饋。這學期，全組都要推出幾種類型的公開課或研究課，所有的公開課均經(jīng)過集備組的集備、說課、評課等教學環(huán)節(jié)。大家通過聽課評課相互學習，取長補短，逐漸提高了自己 駕馭課堂的能力。教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。重視語文教師的可持續(xù)發(fā)展,以提升語文教師素質(zhì)為根本,多途徑,多形式地為廣大語文教師創(chuàng)設專業(yè)發(fā)展的環(huán)境,搭建展能平臺,積極構(gòu)建團結(jié)協(xié)作,發(fā)展和諧的語文教師學習共同體,努力構(gòu)建校園學習型組織,不斷提升語文 教師的人文素養(yǎng)。教師的課堂教學效率明顯提高。對于不足之處，大家都能虛心接受并能認真改進，這樣就有效地促進了每個教師自身的教學工作，讓每個人都能吸收他人長處，彌補己身之不足。四、加強對青年教師的培養(yǎng)。例如新教師劉璐等，很快適用了教育教學，她們所上的課，受到了聽課教師的好評。我們組是由中青年老師組成的，可以說各有特長。所以我們在工作中，一貫是取長補短，各顯身手，毫不保留，充分發(fā)揮各自的特長。五、抓好畢業(yè)班教學工作?？傊?，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如參與課題研究的積極性有待進一步提高，課題研究的效果得不到有效的檢測；另外，教研活動開展不能有效、制度化，教研活動常常受到其他因素的干擾，不能有序進行。第三篇：教研組總結(jié)2014~2015學年上學期曼佤小學語文教研組工作總結(jié)教研組長：李清時間飛逝，一切恍如隔日?；厥走@一路的經(jīng)歷，有歡喜，也有悲傷；有苦也有淚。擔任教研組長這一年以來，我在不斷的反思與總結(jié)中來提高教研組的教育科研能力。我主要確定了一下幾個方面的內(nèi)容。根據(jù)教務處下達的每月一次集體備課的要求，我進行了本學期集體備課人員的安排。10~12三個月每月安排一位備課教師。上課上，由于多數(shù)是有經(jīng)驗的老教師，因此在知識點的講解上應該是比較全面、到位的。教學時間分配不合理。教師與學生的溝通較少。教師對學生的實際了解不夠，導致所設計的內(nèi)容超出學生的能力范圍。集體備課既是學習的一個渠道，也是助我們成長的一條捷徑。本學期，大部分教師都能夠按時完成教案的書寫，但在教案查閱過程中，我發(fā)現(xiàn)一個問題，那就是教案書寫的格式不統(tǒng)一，有的教師沒有按照要求的格式來進行書寫，該有的版塊沒有。這是值得肯定的一點。但由于我自己也忙于上課，對于這一塊的工作監(jiān)督不到位，致使分析檢測不及時。四、作業(yè)批改的檢查與反饋作業(yè)批改查閱這一塊是我這學期忽略的一個大板塊，由于我的疏忽，導致教師們作業(yè)批改只停留在一個量的評價上，而且評價方式比較單一，缺乏必要的鼓勵性語言。本學期，我自認為自己在工作中的很多方面做得不到位，需要進行不斷的反思與探索。但外因通過內(nèi)因起作用，起決定因素的是我自己，歸根結(jié)底還是我自己自律不夠，沒有做好示范帶頭作用，沒有進行認真地監(jiān)督。以上便是我對本學期教研工作的一個簡要總結(jié)?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：一、教學教研學習態(tài)度踏實全組語文老師積極學習新課標，特別是針對課標修改處認真研讀，同時踴躍參加海西遠程培訓，通過培訓
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