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微格課堂教學(xué)反思-在線瀏覽

2024-11-04 06:15本頁面
  

【正文】 ,相信每個老師都不希望自己的課堂上自己的學(xué)生昏昏欲睡。在教學(xué)設(shè)計中學(xué)生活動的設(shè)計有些過于簡單,有些則過于難,沒有深入考慮學(xué)生的情況。但是過于難得話,也不容易教師開展教學(xué)。因此,不論是過于簡單還是過于復(fù)雜的課堂活動,會使大部分學(xué)生在課堂上拘泥住,無法使大部分學(xué)生參與課堂不能使每個學(xué)生的潛力發(fā)揮出來,也就談不上達到預(yù)期的效果。在我的講課中,就缺失這部分的思考。當(dāng)然我還是有一些可取之處,對自己適當(dāng)?shù)目隙ㄒ部杉钭约?。第二篇:微格教學(xué)與課堂教學(xué)微格教學(xué)的評價與反思微格教學(xué)以少數(shù)的學(xué)生為對象,在較短的時間內(nèi),嘗試小型的課堂教學(xué),可以把這種教學(xué)過程攝制成錄像,課后再進行分析。但是微格教學(xué)并不意味著教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)過程的簡化不生動,微格教學(xué)時間一般控制在5—10分鐘,在這幾分鐘內(nèi)要求教師或者師范生將平時40分鐘課堂內(nèi)容能夠在這幾分鐘內(nèi)完整呈現(xiàn)并且使得學(xué)生聽懂,理解!微格教學(xué)在初期被認(rèn)為是單一簡化教學(xué)過程,但是如今隨著時代的發(fā)展,對教師教學(xué)水平的要求提高,微格教學(xué)的要求也更加高,要求教師在微格教學(xué)中精簡用詞,不廢話,說話嚴(yán)謹(jǐn),另外教師的體態(tài),表情等方面也是同等上課要求!這對于提高教學(xué)水平是非常有幫助的!根據(jù)多年的微格教學(xué)實踐及國內(nèi)微格教學(xué)研究情況,我們將微格教學(xué)的概念定義為:“微格教學(xué)是一個有控制的實踐系統(tǒng),它使師范生或在職教師有可能集中解決某一特定的教學(xué)行為,或在有控制的條件下進行學(xué)習(xí)?!蔽⒏窠虒W(xué)的實施過程是以現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)理論以及系統(tǒng)科學(xué)理論為指導(dǎo)的教學(xué)技能訓(xùn)練過程。理論與實踐緊密結(jié)合。這種理論與實踐緊密結(jié)合的教學(xué)方法提高了學(xué)生對教學(xué)法課程的學(xué)習(xí)興趣。由于采用微型課堂的形式進行實踐教學(xué),所用時間短,學(xué)生人數(shù)少,只集中訓(xùn)練一兩個教學(xué)技能,有利于使受訓(xùn)者明確學(xué)習(xí)目的,便于把精力集中放在重點上。采用現(xiàn)代信息技術(shù)對學(xué)生的行為進行記錄,能及時準(zhǔn)確地獲取反饋信息,可大大提高訓(xùn)練的效率。微格教學(xué)堅持以學(xué)生為主體,以指導(dǎo)教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線的原則,這有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在日常生活中我們每個人都是消費者,但是作為消費者到底有哪些合法權(quán)益,當(dāng)消費者的合法權(quán)益受到侵犯后,我們到底該怎么維權(quán)和為什么要維權(quán)的問題。提問技能:由于日常生活中每個學(xué)生都是消費者,存在不同情況,學(xué)生們也進行了熱烈的交流與討論。提問的問題明確,突出了重點。問題表述清楚流暢,引入界限明確。同時讓全體學(xué)生參與交流,照顧到各類學(xué)生。語言目的性明確,句句緊扣教學(xué)主題消費者的合法權(quán)益;主次分明,能夠?qū)⒔虒W(xué)重點消費者依法享有的權(quán)利和教學(xué)難點解決消費糾紛的正確途徑主次分明的突出出來,表達簡明。體態(tài)語言:面向全體學(xué)生,面部表情自然專注,在講臺上,站姿直而不硬,手勢自然,但配合語言與表情的協(xié)調(diào)性要提高。在此次備課的過程中,首先鎖定三維教學(xué)目標(biāo):知識與技能目標(biāo),消費者依法享有的合法權(quán)利;過程與方法目標(biāo):結(jié)合自身的消費實例,體驗學(xué)習(xí)消費者享有的合法權(quán)益;情感態(tài)度價值觀:在這一課題中要引導(dǎo)學(xué)生樹立維權(quán)意識,加強法制觀念,做一個遵紀(jì)守法,善于保護自己合法權(quán)益的公民。在教學(xué)過程中要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣為出發(fā)點,從而達到課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。這一課題的教學(xué)重點是消費者依法享有的權(quán)利,而教學(xué)難點是掌握解決消費糾紛的正確途徑,增強維權(quán)意識與維權(quán)能力。明確這六項權(quán)利的真正含義,在受到侵犯時積極維權(quán)。最后,要讓學(xué)生明白依法維權(quán)的重要性以及意義,只有明白這一點他們才會懂得要去做。在這次微格教學(xué)中,我學(xué)到了很多,深刻地認(rèn)識到當(dāng)一位政治老師的辛苦,也讓我明白了,一位好的老師是在不斷地練習(xí)中鍛煉出來的。起初不知道該選擇哪一個課題,最后糾結(jié)好久選擇了之前在課堂上試講過的一個課題,因為老師已經(jīng)點評過,所以希望自己改正一下能夠在這次微格教學(xué)過程中表現(xiàn)的更好一點。做好一切修改之后,我自己對電腦做了好幾次練習(xí)。這次的試講,我特別的緊張,上去后飛快地一陣說,說話也不怎么清晰,搞的我心跳加速,莫名的緊張。這樣也好,才有進步的空間,老師說缺點越多越好,我覺得很有道理。這次微格教學(xué)實踐,我最大的收獲就是,不再那么緊張,語速也做了調(diào)整,這是我最欣慰的地方,看到自己的進步是多么令人激動啊。根據(jù)同學(xué)們的批評建議,我總結(jié)了一下自己的缺點,首先教態(tài)上:個別普通話不標(biāo)準(zhǔn),一些口頭禪比較多,如然后,那么之類的語言,肢體語言不豐富,神態(tài)眼神透出緊張和不自信。這些建議都是對我十分有用的,有助于在以后的教學(xué)中慢慢改進??傮w來說,我對自己的這次微格講課還算滿意,因為自己努力了,而且也收獲了,雖然有很多的不足,但是我會慢慢改正。以后會努力,希望自己能成為一名優(yōu)秀合格政治老師。第三篇:微格教學(xué)反思微格教學(xué)反思——文學(xué)院2011級漢語言文學(xué)2班 代麗梅通過本次微格教學(xué)視頻的制作,我第一次站在一個旁人的位置之上觀看了自己的授課全過程。反復(fù)觀看了我的說課與教學(xué)視頻,優(yōu)缺參半,并作如下
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