【正文】 p48 part d對(duì)話3． 讀熟課文1－2圖對(duì)話?；卮饐栴}：is su yang’s dress too big or too small?are su yang’s jeans too long or too short?，分組閱讀。5． 學(xué)習(xí)a pair of以及① 拿著兩只手套，說a pair of gloves（反復(fù)閱讀pair）② 讓學(xué)生說其他成雙成對(duì)的物品（用實(shí)物提示）a pair of shoes、a pair of socks、a pair of jeans(出示圖片卡，帶領(lǐng)全班朗讀)6． 學(xué)習(xí)try this pair on① t: hi,***.e on this pair of : okt: look at the : it’s too small/big.② t: please try this pair on.(用卡片出示句型try this pair on.)s: all : look at the : it’s too big/small.③ 拿出牛仔褲，示意學(xué)生太長(zhǎng)（或太短），引導(dǎo)學(xué)生用too long/short回答。帶領(lǐng)大家讀glove。3． 教師拿出帽子試戴，操練以上說學(xué)句型。同時(shí)用卡片出示句型it’s too big/small.）s: it’s too ：教師示范，說出look at his jacket,由學(xué)生說it’s too 。小學(xué)英語教案1教學(xué)目標(biāo)：1． 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞a pair of shorts、a pair of socks、a pair of jeans、a pair of gloves、scarf。第一篇：小學(xué)英語教案小學(xué)英語教案作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小學(xué)英語教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。2． 能聽懂、會(huì)所、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞a pair of shoes、a sweater、a jacket3． 能夠熟練使用句型it’s/they’re too small/big/long/ this one/pair ：1． 掌握服飾類單詞的表達(dá)方式(單復(fù)數(shù)形式)a …/a pair of …2． 能夠熟練使用句型it’s/they’re too small/big/long/ this one/pair ：?jiǎn)卧~圖片卡，多媒體課件，相關(guān)服飾實(shí)物（事先請(qǐng)學(xué)生帶好cap、hat、tie、vest、trousers、shoes、socks、jacket等等）作業(yè)設(shè)計(jì)、安排：課內(nèi)：熟讀part b單詞、詞組課外：完成part d部分填空板書設(shè)計(jì)：unit 6 whose gloves?what’s this/that in english?try this one/pair →gloveit’s too small/big/long/：一．warm upt: good : good : what’s your name,please?s: my name is ***.t: how are you ***?s: fine, thank you?t: i’m fine,① t: what’s this in english?s: it’s a pencil/pen/rubber/: is this your pencil?s: no, it isn’: this is his pencil, i : no, it isn’’s ***’s.② t: may i have your cap, please?s: sure, here you : thank at his ’s ’s a nice : it’s : good.（將帽子拿到講臺(tái)上）③ t: where’s your jacket?s: it’s in my : may i have a look?s: you : thank you.（將夾克拿到講臺(tái)上）④ t: is that your hat?s: yes, it : may i have your hat?s: you : thank ．presentation，學(xué)習(xí)”try…’s too …”句型，同時(shí)學(xué)單詞scarf,: excuse me, what’s this in english?（拿出講臺(tái)上的夾克）s: it’s a : very here, this jacket on.(學(xué)生不理解，此時(shí)教師幫助學(xué)生穿上夾克)s: : look at his ’s too….（引導(dǎo)學(xué)生說出too big/small,并做動(dòng)作表示含義。同理，拿出圍巾和毛線衫，熟悉scarf和sweater，再讓學(xué)生試穿，熟練使用”try this one on”和”it’s too small/big.”t: try this one : ok.（自己穿上）t: look at his : it’s too big/：try this one on，并帶領(lǐng)全班讀熟。教師先做示范，然后請(qǐng)同學(xué)傳遞操練：s1: try this one : it’s too big.……4． 學(xué)習(xí)”gloves”t: do you like this cap?s: yes, i : me love love,并再前面用紅色粉筆加上字母g，組成”glove”，拿出一只手套示意。然后再拿出一只，變成復(fù)數(shù)gloves。t: please try this pair : all : look at the : it’s too long/ this pair this pair ’s too ….，用多媒體、圖片卡或?qū)嵨锓磸?fù)操練8．看多媒體，聽課文1－2圖對(duì)話錄音。10．請(qǐng)學(xué)生利用實(shí)物表演對(duì)話。小學(xué)四年級(jí)英語教案：Unit 6 Whose gloves?小學(xué)英語教案2根據(jù)小學(xué)英語興趣性原則，活動(dòng)性原則和生活性原則，在實(shí)施教學(xué)過程中充沛體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，．設(shè)計(jì)思路:本課是一節(jié)復(fù)習(xí)拓展課。我借助了多媒體，運(yùn)用了動(dòng)畫的形式，使同學(xué)很有興趣地來復(fù)習(xí)。同學(xué)就有了學(xué)習(xí)的成績(jī)感。這個(gè)小細(xì)節(jié)不只讓同學(xué)有效地復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也讓課堂變的輕松有趣?？吹某鰜硗瑢W(xué)是興奮的，我覺得這時(shí)候在課堂也掀起了一個(gè)小高潮。在這節(jié)課中,讓同學(xué)選擇自身喜歡的俱樂部?；仡欉@節(jié)課,同時(shí)也要加強(qiáng)自身的課堂駕馭能力。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，時(shí)間顯得有些過緊。另外,我覺得我這節(jié)課還可以增大容量,讓同學(xué)增加語言的輸出和輸入量。二、能力目標(biāo)：運(yùn)用What’smissing?Listenandcolour以及Pairwork等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生聽說能力、觀察能力、綜合語言表達(dá)能力。三、情感目標(biāo)：運(yùn)用游戲活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生說英語、學(xué)英語的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)：重點(diǎn)：、說、認(rèn)、讀五個(gè)顏色單詞。sdo，并會(huì)聽音做出相應(yīng)的反應(yīng)。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備blue、green、yellow、red、purple的單詞卡片和顏色卡片并貼與教室各處。教師為每位學(xué)生準(zhǔn)備一張習(xí)題材料(有本課顏色單詞和未涂色的文具簡(jiǎn)筆畫)教學(xué)過程：一、熱身(1分鐘)Singasongandsayachant.(設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)已學(xué)單詞及句型，為鞏固延伸教學(xué)做準(zhǔn)備)二、呈現(xiàn)新知(12分鐘)教師利用美麗的風(fēng)景課件引入課題。學(xué)生齊讀、男女生分別讀。要求學(xué)生先聽教師示范讀音、強(qiáng)調(diào)發(fā)音口型，既避免學(xué)生口型不到位而造成錯(cuò)誤發(fā)音而且培養(yǎng)學(xué)生傾聽、模仿的好習(xí)慣)②出示卡片yellow，教學(xué)方法同上。教師示范升降調(diào)讀單詞yellow↗,yellow↘,It’。教師將yellow與red對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生說出兩單詞發(fā)音的39。課件出示單詞red,yellow,leg,bed,教師示范發(fā)音e,e,red,e,e,yellow,e,e,。并嘗試用已知的發(fā)音拼讀未知的單詞)③出示blue方法同上。學(xué)生齊讀、小范圍讀。④用課件yellow+blue=:.教師示范升降調(diào)讀單詞green↗,green↘,It’。T:Let’sfindout,whatisgreeninourclass?T:It’sgr，引導(dǎo)學(xué)生在教室里尋找綠色，并用It’sgreen表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生自讀生詞beebeef。又頗有新意的呈現(xiàn)了新詞，還讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中了解到一個(gè)基本三原色混合知識(shí)。學(xué)生齊讀、聲聲高、聲聲低讀、開火車讀。三、鞏固和延伸(14分鐘)a鞏固單詞①自讀材料上的顏色單詞，說說意思然后與你的同桌英漢互譯練一練。初步培養(yǎng)學(xué)生互助合作的意識(shí))②Playagame:What’smissing?要求學(xué)生注意觀察材料上的單詞，用手指指出教師讀的單詞。(設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生聽力能力,檢測(cè)學(xué)生音和意得結(jié)合情況。引導(dǎo)學(xué)生會(huì)正確的用and來連接同類詞匯。在比較自然的狀態(tài)下培養(yǎng)學(xué)生使用and來連接同類詞匯的語言習(xí)慣。運(yùn)用句型:Look!Ihavea…It’s…1)教師首先示范運(yùn)用句型Look!’)與小組成員練習(xí)。(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用的能力)四、Let’sdo(5分鐘)a打開書學(xué)生自讀。第一遍聽、做動(dòng)作。第三遍說并做動(dòng)作。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律)五、課堂小結(jié)(5分鐘)a帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)單詞以及字母、字母組合在單詞中的發(fā)音。與學(xué)生一起用英語描述。教育學(xué)生從小愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境。通過圖片的鮮明對(duì)比，激發(fā)學(xué)生愛顏色、愛自然的情感。完成課本第26頁let’。請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)根據(jù)你描述的熟練程度寫上評(píng)語，并簽上自己的名字。m(your name). introducing yourself by asking individual pupils What39。min Class…, Grade… and have the pupils repeat it after the Pupil39。能按指令語做相應(yīng)的動(dòng)作。教具準(zhǔn)備： 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備撲克牌中的數(shù)字1—10。3 教師準(zhǔn)備Let’s learn部分的教學(xué)課件。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師為學(xué)生制定自學(xué)任務(wù)?？蓪W(xué)習(xí)任意一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字，但要求每位組員都會(huì)說。（2）教師展開綜合性的數(shù)字練習(xí)，反饋學(xué)生自學(xué)效果，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。步驟：1 教師用手指數(shù)數(shù)字1—10，全體學(xué)生說數(shù)字。3 教師出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字單詞。（4）教師用手指做示范： Show me 1 and 。3 趣味操練(Practice)（1）游戲： What’s missing? 將寫有1—10數(shù)字的撲克牌放在一個(gè)紙袋中，讓學(xué)生閉眼的時(shí)候教師快速藏起其中的一個(gè)，讓學(xué)生猜What’s missing? 猜對(duì)的學(xué)生抽取下一次的撲克牌。各組有幾個(gè)人猜對(duì)加幾分。（4）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do 部分的指令活動(dòng)。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities)游戲：耳語把學(xué)生分為5—6個(gè)小組，教師向每組的第一個(gè)學(xué)生耳語一個(gè)指令，如 Show me one and ，直到最后一個(gè)學(xué)生快步跑到講臺(tái)，根據(jù)指令做動(dòng)作，又快又正確為勝利。由于在 A 部分的Lets talk部分涉及詢問年齡、表達(dá)年齡的用語，教師把數(shù)字的教學(xué)安排在第一課時(shí)。教師還設(shè)計(jì)了許多小游戲來幫助學(xué)生鞏固數(shù)詞，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了語言，實(shí)現(xiàn)了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下： 語言知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握介紹他人的句型： ① Whoˊs this ? ② This is..學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞： Grandfather , Grandmother，①、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動(dòng)作。③、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流和表演。充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動(dòng)與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為：介紹他人的句型 This is ……對(duì)情境進(jìn)行模仿，創(chuàng)新。在教學(xué)開始讓學(xué)生以舊帶新引入新知，通過對(duì)教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用紅燈，頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和實(shí)踐最后在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用、實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展。（二）情境教學(xué)法我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。（三）鼓勵(lì)法課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主分別采用了師評(píng)、組評(píng)、自評(píng)為主要方式，課上師恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)性評(píng)語和贈(zèng)送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。三、說課堂程序整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)。3）檢查上節(jié)課布置的對(duì)話表演。2）教師指著祖母的照片說This is my father′s ′s my 。3）每組學(xué)生拿著自己的家庭照在組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后選代表在班內(nèi)介紹家人。This is my……說對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)小組小禮物一件，抽到爺爺、奶奶的加3分。幾輪后統(tǒng)計(jì)得分，為獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)。學(xué)生也可說出This is my mother′s father。3）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的全家福玩聽音指圖游戲，教師發(fā)出指令，mother 學(xué)生即指出自己的媽媽并說：This is my ，每組都有必備答題和搶答題。Step 1）作出一個(gè)chant Dad Dad Mum pa Grand ma Grand ma Grand ，擴(kuò)充了學(xué)生的知識(shí)面。Step 1）總結(jié)小組的戰(zhàn)利品數(shù)目，學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵(lì)未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力。2）布置下節(jié)課任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生用學(xué)過的單詞稱呼家庭成員并問好讓爸爸媽媽用的數(shù)目評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)秀與否。第五篇：小學(xué)英語教案3A Unit1 Hello第一課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間 上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/ Hello, I’m ?/Good morning.