【正文】 拼讀單詞egg bed fat beef good bag Step 3 Summarize and reward(總結(jié)與獎勵)Step 4 Homework Unit 2 and listen to the tape to make a new 課時備課時間： 月 日 授課時間： 月 日 教學內(nèi)容：完成Unit2補充習題總第 課時備課時間： 月 日 授課時間： 月 日 教學內(nèi)容：完成Unit2單元過關(guān)練習教學后記：Unit 3 My friends第一課時 總第 課時備課時間 上課時間教學內(nèi)容： Story time 教學目標：能聽懂、會讀、會說goodbye, my friend, he’s, she’、能聽懂、會讀、會說日常交際用語Goodbye,? He’s/She’s? He’s/She’s my 、能初步運用本課所學的詞匯和日常交際用語與人告別，向他人介紹自己的朋友。教學重點：能在情境中理解friend一詞的意義。能理解Goodbye,?這一交際用語的含義并知道如何在生活中運用。教學難點：能根據(jù)性別的不同，用He’s/She’s?來介紹自己的朋友。教學準備：PPT、頭飾等。教學過程：Step1 Warming up amp。 Leadin talk(TS，SS)2．Leadin T: Let’s play a your and guess: Who’s this? S1: Hello/hi/ good morning, class!S2,3,4: Are you?？S1: Yes, I am./ No, I’m not.（當最后一個同學說時，教師參與其中）T: Let me have a try!Em，he’s/she’s?Ss: No！T: She’s/He’s? Ss: No！T: Em，I don’t ’s she/he?(睜開眼睛看一看)T: Oh, she’s/he’s? to say T: You did a good job just now!Look!I have some other you know them?（呈現(xiàn)一組學生熟悉的體育、影視名星)T: Who is she? Who is he? S1, 2, 3, 4: She’s/He’s?（最后出現(xiàn)美羊羊的卡通形象）Ss: She’s Mei : Yes!She’s Mei she’s my friend.(領(lǐng)讀friend，my friend，并讓學生看口型，準確發(fā)音，分男女生讀，小組讀) in pairs(TS, SS)T: Now, you know my you introduce your friend to me? T: Look！You may say ‘She’s/He’s?She39。s/He39。s my friend.’(PPT呈現(xiàn)句型)S1, 2, 3:(Try to introduce)S1: Hello ? S2: Hello?S1:(手指另一個同學)She’s/He’s?She’s/He’s my : She’s/He’s?She’s/He’s my Presentation and match（看完影像后指Miss Li頭像)T: Who’s she? Ss: She’s Miss : Yes, she’s the teacher.（指Mike爸爸頭像）T: He’s Mike’s dad.(指Yang Ling媽媽頭像)Who’s she? Ss: And she’s Yang Ling’s mum.(指Mike頭像)T: Who’s he? Ss: He’s : Who’s she? Ss: She’s Yang : Yes, they’re Mike and Yang they are : Today let’s talk about and find Mike和Yang Ling是怎樣向父母介紹自己的朋友的？在文中找出來！S1: She’s Yang ’s my : He’s ’s my : 學生自主歸納出用‘He’s/She’s?He’/She’s my friend.’向他人介紹我的朋友） and think T: Watch the cartoon again。find out what Miss Li and her students are we say like this?(讓學生找出表示告別的交際用語，并聯(lián)系文中的場景想一想，在生活中怎樣去用？)Ss: Goodbye, ?S1: 在下課的時候說Goodbye。S2: 放學離開校園時Goodbye。Summary：讓學生自己總結(jié)出交際用語Goodbye表示與他人告別。 the dialogue 1)Read after the video/ )Open the books and read after the teacher(讀對話時要提醒學生用手指著書上的句子逐句跟讀)3)Read by themselves 4)Read in groups(讓學生在小組內(nèi)分角色讀，讀出不同角色的感情色彩)Step3 Production ’s summarize:（讓學生自主小結(jié)本課所學交際用語在生活中如何運用，PPT呈現(xiàn))）What have you learnt today?(今天你學習了什么？)Topic: My friends（我的朋友）Patterns:Goodbye,?(表示與他人告別)He’s/She’s?He’/She’s my friend.（向他人介紹我的朋友）Please use them as much as you can!(請多多運用它們哦！) the dialogue 1)(TSs示范表演)T: Now，I’ll be Miss Li．You are all my boys act as Mike, girls act as Yang ? 2)Act in groups 情境一：文中的對話創(chuàng)編情境二：興趣班放學了，老師宣布下課?? 情境三：參加“好朋友”社團活動 情境四：卡通人物大聚會3)Act out(提供表演對話的頭飾，場景圖片等，引導學生演出自己的個性風采)（TSs, SSs）(通過師生評價和生生評價選出最佳編劇獎和最佳表演獎)Step4 Homework 1)Read the dialogue after the tape five times, and act it with your )Introduce your friends to your mum and dad, use what you learnt today!3)Prepare two photos of your friends, cut them out and stick on the 總第 課時備課時間 上課時間教學內(nèi)容： Fun time amp。 Song time 教學目標：復習、鞏固、進一步熟練掌握本課詞匯goodbye, my friend, he’s, she’s以及日常交際用語Goodbye,? He’s/She’s? He’s/She’s my 、運用多種工具完成“My friends”的海報任務，能自然、熟練地運用本課所學的語句介紹自己的朋友。能正確地演唱歌曲“Goodbye”。教學重點：通過文本更加熟練地掌握本課詞句，并自然、熟練地運用。能在完成海報的基礎(chǔ)上熟練運用本課語句介紹朋友。教學準備：動物圖片和頭飾；本課單詞卡片；學生自帶剪刀、水彩筆等。教學過程： Step 1 Warm up 1．Free talk(TS)T: Hello/Hi,? S：Hello/Hi Miss Ji．T: Look at my mouth, guess who I am talking to ?(不出聲，只做嘴型，猜猜老師在和誰打招呼，知道的話大聲將老師說的話說出來)T: Hello/Hi, Wang Zi.(說到學生姓名做嘴型)Ss：Hello/Hi, Wang Zi.（大聲說出來）Wang Zi: 。T: If I say goodbye to you, please go out of the : Goodbye, Wang Zi: Goodbye, Miss Ji.(說話的同學在老師的示意下走出教室)進行三組對話。T:(指門外三人，逐一介紹)This is ? He’sShe’s my ．Revision T: Look at the pictures in the to )選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾。2)表演時，聲音響亮，語調(diào)正確，適當加上動作。Step 2 Presentation ,鞏固上節(jié)課的學習。T：Hi, boys and have some friends in the film:Ice ’s have a look.(可出示電影海報類圖片)1)T: Let me read for to remember who they 。2)Play a game操練句型This is?快速閃現(xiàn)上述動物圖片，要求學生用This is ? 來回答?；顒又薪處熢诮淌覂?nèi)走動盡量照顧到全班同學，由個人的回答最后成為全班性的搶答。T：Who’s heshe? Ss: This is ?3)操練句型This is ? 重點練習He’sShe’s my :(老師拿出Sid等頭飾)Now, I’m is ’s my is ’s my chant about he’s she’s He and she,他和她。She and he,她和他。替代女士要用she。替代男士要用he。he is縮略成he’s。she is縮略成she’s。 to say the phrase my ，檢查朗讀 They are all friends.(他們都是朋友)Who wants to be SidMannyDiegoEllie?? 給學生戴Sid等頭飾，互作介紹。最后一次時出示恐龍圖片，引導學生說He’s not my ，詢問在座的同學們。練習說He’s not my )學唱歌曲Say “Goodbye”.T: It’s time to say goodbye to ’s a nice )Listen to the )Try to Li sing “Goodbye” to ?！癕y friends”的海報T: Ok, boys and ’t say goodbye to ’s go has some good want to know who your friends are in the ’s make and 。1)Take out a piece of )Write down My friends and draw a rectangle and some pictures on can cut some small pictures and stick them on the )Stick or draw the photos of your friends in the )Try to introduce your ，留第四步到課堂上進行。Model: He’s ? He’s my ’s ? She’s my friend 3 Production 1）Showtime(請4．5組學生上臺展示，其他學生評價，可以評選出繪制和介紹得最棒的同學)2）Please sing the song Goodbye to Miss Ji? Homework：1．熟讀課文，會背誦。2．會用句子This is ? 介紹自己身邊的朋友。第三課時 總第 課時備課時間 上課時間教學內(nèi)容： Cartoon time amp。 Letter time 教學目標：能正確理解、朗讀Cartoon time中的故事，能讀懂其中的趣味之處，在教師的引導和訓練下，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。能聽懂、會讀、會說、會寫字母Hh, Ii, Jj, Kk，并能初步了解這些字母在單詞中的對應發(fā)音。教學重點：正確理解、朗讀Cartoon time 中的故事。能聽懂、會讀、會說、會寫字母Hh, Ii, Jj, Kk,并能初步了解這些字母在單詞中的對應發(fā)音。教學難點：培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高學生靈活運用語言的能力。教學過程： Step1 Free talk T: : : I39。m Miss you...(名字)? S1: Yes./: Nice to meet : Nice to meet you,: Is he/she...(名字)? S2: Yes/: Is he / she your friend? S2: Yes/ Revision T: Now, I’ll show some of my friends to , they are here.(拿出照片）Who are they? Can you guess? Ss:...T: Yes/ are my 39。s...(名字).He39。s my 39。s...(名字).She39。s my friend, wants to show your friends to us? Ss: He39。s...(名字).He39。s my friend./ She39。s...(名字).She39。s my Presentation : this is.../)T: You know, they are my is....He39。s my is....She39。s my friend, too.(出示卡片，教學this is...領(lǐng)讀、跟讀)(板書）T: Now, please work in your group, make a new friend and introduce your friend to the can introduce your new friend in this way: Hello, this is...