20xx小學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)英語(yǔ)教案-在線瀏覽
2025-03-30 04:15本頁(yè)面
【正文】 ./Hi . Goodbye./ByeBye. 的發(fā)音比擬熟悉，而關(guān)于自我介紹用語(yǔ)Im ...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，老師要適時(shí)糾正，切不可挫傷小孩的學(xué)習(xí)積極性?？衫媒炭茣?shū)開(kāi)場(chǎng)的蝴蝶頁(yè)Wele to English 的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣。老師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)時(shí)，能夠先給學(xué)生播放卡通片，理解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。老師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來(lái)練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)明白、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./ByeBye. Im ...。教具預(yù)備： play中的擊鼓傳花游戲預(yù)備相應(yīng)的道具教學(xué)過(guò)程：1． 熱身 (Warmup)（1）先給學(xué)生播放卡通片，理解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，理解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。（2）通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生卡通一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直截了當(dāng)翻譯過(guò)來(lái)的。（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，老師可在此根底上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。利用教科書(shū)開(kāi)場(chǎng)的蝴蝶頁(yè)Wele to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Email, Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.（2）老師利用這個(gè)時(shí)機(jī)及時(shí)向?qū)W生介紹本人Hello, Im …/Hi, Im …（3）老師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello! Im Sarah. /Hi ! Im Sarah.（老師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。）（4）給學(xué)生帶上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello! Im（5）聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Lets talk部分的教學(xué)內(nèi)容3．興趣操練 (Practice)（1）游戲玩Lets play中的游戲擊鼓傳花。老師可有節(jié)拍地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)場(chǎng)傳花，當(dāng)老師的鼓聲停頓時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello, Im …/Hi, Im …（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停頓時(shí)起立做自我介紹。特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要留意，老師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷小孩的學(xué)習(xí)興趣或消除小孩練習(xí)的積極性。另外，此次練習(xí)中，假設(shè)學(xué)生已有英文名字，即可使用，假設(shè)沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。（2）讓學(xué)生本人說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生本人擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。為學(xué)生出示情景圖，讓他們本人說(shuō)說(shuō)，在此情景中該說(shuō)些什么？lt。情景二上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。情景三下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是如何樣說(shuō)的呢？lt。假設(shè)學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye./
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