20xx小學英語輔導網(wǎng)小學英語教案(編輯修改稿)
2025-03-30 04:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 老師講解標題要求并指導做的方法。建議老師提示學生留意標題要求標記的識別，以便今后遇到一樣征詢題時學生能獨立完成。4） 讓學生聽錄音做練習。5） 再次播放錄音， 在老師的指導下讓學生一句一句地跟讀并互相核對答案，最后通過給小花涂色進展自我評價。5．擴展性活動(Addactivities)（1）將制造面具的材料發(fā)給學生。教學生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。（2）學生帶上面具，互相打招呼并介紹本人，復習本課所學知識。（3）提示學生，留意保存面具，以后教學活動中會用到這些面具。板書Unit 1 Hello[將清晨，兩個小朋友在校門口相遇的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi ][將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫 Hello, Im…][將放學時，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫 Goodbye. ]教后反思：學生第一次上英語課，熱情特別高，個個都特別專注地聽著。他們對英語的好奇心特別有利于以后的英語學習，我要從多多方面下功夫，保持學生的學習興趣。本課后學生根天分用英語進展自我介紹， 但I’m的發(fā)音，學生不到位。另外，書中各個人物的介紹能夠弱化，以免增加課堂容量，挫傷學生積極性。教學目的：進一步穩(wěn)定打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中精確運用。能夠聽說、認讀 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英語介紹文具。進一步培養(yǎng)開口才能，初步理解一些課堂用語。教材分析：本課時主要學習5個有關(guān)文具的單詞crayon, pencil, pen, eraser, ruler。單詞是學生四周常用的物品，學習起來貼近生活，易產(chǎn)生學習興趣。通過 Show me your...的指令，練習并運用這些單詞。教法建議：按照學生年齡特點，采納全身動作反響法(Total Physical Response)教學方法。全身動作反響法（TPR）那么通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進一步激活經(jīng)歷，穩(wěn)定知識。如pencil 一詞，老師說英文，下指令 Show me your pencils, please 學生按照所聽單詞，做出相應的反響。當學生較好掌握單詞的根底上，可增加活動的動感性和速度，采納競賽的方式進展。將學生分為兩大組，每組各派一個選手，老師說詞，選手跑步，快速到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，如此即為成功，為本組加一分。之后，在換另一名選手進展。教學重點：有關(guān)文具的五個詞匯 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的學習，并用英語介紹文具。教學難點：較精確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音。教具預備：本課相應的文具（實物）和老師卡片和學生用卡片教學設計：熱身、復習 (Warmup/Revision)1. 師生共唱英語歌曲 Hello2. 請幾名學生帶上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!3. 游戲游戲為聽聲音，識朋友，老師請幾名學生到講臺前，其他學生蒙住眼睛，講臺前的幾名學生之一變換語音語調(diào)和名字說Hello. Im…蒙住眼睛的學生們猜是誰說的話，猜對的學生為本組得一分。還能夠改為讓蒙住眼睛的一名學生猜，是誰說的Hel
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