小學(xué)生課外閱讀調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告[范文大全]-在線瀏覽
2024-11-04 04:53本頁(yè)面
【正文】 ： 1．你怎樣看待作文及作文課？在100份問(wèn)卷中，認(rèn)為喜歡作文課的學(xué)生占51%，有時(shí)喜歡作文課的占6%，不喜歡的占43%人，有29%的學(xué)生覺(jué)得習(xí)作很容易，能從中獲得成功的體驗(yàn)，有29％的學(xué)生認(rèn)為作文能得到老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，有20%的學(xué)生認(rèn)為老師要求很高，覺(jué)得習(xí)作很難 18%的學(xué)生對(duì)老師出的習(xí)作題目不感興趣。2．你在作文過(guò)程中，遇到了哪些困難？在100份問(wèn)卷中，有34%的學(xué)生作文時(shí)，有很多東西想寫(xiě)，但不懂怎么表達(dá)出來(lái)。有25%的學(xué)生東想想西想想，總是拿不定主意，結(jié)果總是寫(xiě)不好。3．你的作文材料主要來(lái)源于哪里？在100份問(wèn)卷中，有20%的學(xué)生作文材料來(lái)源于自己生活中經(jīng)歷的或看到的，有67%的學(xué)生作文材料來(lái)源于借鑒范文中的材料，有13%的學(xué)生作文材料是編的，還有13%的學(xué)生因?yàn)楹苌倭粜挠^察自己的生活，也很少看書(shū)。4．你怎樣對(duì)待老師給你的作文評(píng)語(yǔ)？在100份問(wèn)卷中，有59%的學(xué)生能認(rèn)真看老師的評(píng)語(yǔ)，及時(shí)請(qǐng)教修改作文，有29%的學(xué)生只看看作文等級(jí)，沒(méi)多想。調(diào)查這一內(nèi)容，主要想了解老師的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生作文是否有指導(dǎo)作用。5．你喜歡老師哪一種作文指導(dǎo)課的方式？在100份問(wèn)卷中，有37%的學(xué)生喜歡老師多指導(dǎo)。有61%的學(xué)生喜歡老師適當(dāng)指導(dǎo)，然后放手讓,學(xué)生寫(xiě)想寫(xiě)的內(nèi)容。改進(jìn)作文課堂教學(xué)方法。調(diào)查這一內(nèi)容，想了解學(xué)生喜歡哪種修改作文的方式。五、造成這種現(xiàn)狀的原因（一）.學(xué)生因素作為寫(xiě)作主體的學(xué)生個(gè)人，受多種因素的限制，知識(shí)容量匱乏，視野狹窄。農(nóng)村小學(xué)的校園生活本來(lái)就比較單調(diào)，學(xué)校里開(kāi)展的活動(dòng)不多，除了書(shū)本上學(xué)的知識(shí)，學(xué)生的課外讀物少之又少。學(xué)生回到家里要么幫家長(zhǎng)干點(diǎn)活，要么和同伴玩耍，周末和節(jié)假日大多也只是在家里度過(guò)，出門(mén)的機(jī)會(huì)不多?！吧钍菍?xiě)作的源泉”，沒(méi)有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，足夠的對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，要讓學(xué)生寫(xiě)出具體、生動(dòng)、內(nèi)容豐富的文章來(lái)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是要做“無(wú)米之炊”。沒(méi)有注意全面培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己心里面真要表達(dá)的東西。因此就會(huì)出現(xiàn)千人一面、千篇一律的現(xiàn)象。久而久之，學(xué)生對(duì)習(xí)作就失去興趣甚至厭煩。整體文化背景的落后，文化氛圍的淡薄更是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了難以磨滅的影響，這種影響甚至有些根深蒂固。教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，切忌枯燥無(wú)味的寫(xiě)作知識(shí)講解。2．要培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)作文。一句話，不會(huì)觀察，就不會(huì)作文。這一習(xí)慣的形成最佳時(shí)期則是中年段。在動(dòng)筆之前，如果進(jìn)行收集資料，作文就更有素材可寫(xiě)，也能豐富文章內(nèi)容。這樣的數(shù)據(jù)同時(shí)也真實(shí)地折射出了目前習(xí)作教學(xué)給學(xué)生身心帶來(lái)的影響。語(yǔ)言積累需要大量閱讀，學(xué)生只有將濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，才能產(chǎn)生較好的閱讀效果。4．要培養(yǎng)學(xué)生自改能力，促進(jìn)習(xí)作水平提高。好文章是改出來(lái)的。中年級(jí)要求：“學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。高年級(jí)要求：修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順??”可見(jiàn)，語(yǔ)文教師應(yīng)充分重視對(duì)小學(xué)生修改作文能力的培養(yǎng)。學(xué)生可以在反復(fù)動(dòng)腦修改的過(guò)程中促進(jìn)自己的思維，使表達(dá)、寫(xiě)作水平不斷提高，自己受益。要教給學(xué)生修改的方法，引導(dǎo)學(xué)生在合作中修改，讓每一個(gè)學(xué)生在修改實(shí)踐中體驗(yàn)到成功的喜悅魯迅先生說(shuō)得好：“文章應(yīng)該怎樣做，我說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)樽约旱淖魑?，是由于多看和練?xí)，此外并無(wú)心得或方法的。僅憑日記和單元作文，對(duì)提高學(xué)生的習(xí)作水平，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，小練筆的有效地補(bǔ)充了這方面的不足。第三篇：小學(xué)生心理健康調(diào)查問(wèn)卷及分析報(bào)告小學(xué)生心理健康調(diào)查問(wèn)卷及分析報(bào)告導(dǎo)言：心理素質(zhì)將是21世紀(jì)人類(lèi)生存和發(fā)展的重要素質(zhì)，心理健康將成為21世紀(jì)對(duì)人才選擇的重要條件，為此特舉行這次小學(xué)生心理問(wèn)卷調(diào)查，希望同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫(xiě)。（）A、是 B、不是看電視遇到傷心或感人處時(shí)（）A、跟著流淚 B、沒(méi)有眼淚 C、那是假的 D、非常激動(dòng)和同學(xué)在一起，你感到（）A、快樂(lè) B、一般 C、不合群 D、孤獨(dú) E、自卑見(jiàn)了認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)輩（）A、主動(dòng)熱情招呼 B、不好意思 C、躲起來(lái)家里來(lái)了陌生客人：（）A、喜歡 B、主動(dòng)招呼 C、不理睬 D、怯生與新朋友在一起（）A、主動(dòng)邀請(qǐng)一起玩 B、不好意思接近C、只顧自己玩1受到委屈時(shí)（）A、為自己辯解 B、與人爭(zhēng)吵 C、獨(dú)自生悶1你心中的秘密最想告訴（）A、老師 B、家長(zhǎng) C、好朋友 D、誰(shuí)也不說(shuō)1當(dāng)別人不小心踩了你一腳時(shí)（）A、原諒 B、要求對(duì)方道歉 C、罵對(duì)方 D、反踩他一腳1學(xué)校做清潔時(shí)（）A、認(rèn)真做 B、老師在就認(rèn)真，不在就馬虎 C、邊做邊玩 D、不做要受罰，只好做1對(duì)左右為難的事要果斷選擇一種方法（）A、是 B、不是1做事不成功時(shí)，你是（）A、不服氣，再做 B、總結(jié)教訓(xùn) C、請(qǐng)別人幫助 D、不再做1對(duì)小動(dòng)物，你（）A、喜歡 B、不傷害 C、捉弄 D、喜歡弄死1對(duì)學(xué)校的紀(jì)律和常規(guī)要求（）A、自覺(jué)遵守 B、老師來(lái)就遵守 C、有時(shí)違犯 D、經(jīng)常違犯1競(jìng)選干部時(shí)（）A、我能行
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