小學(xué)生閱讀情況調(diào)查問卷分析-在線瀏覽
2024-10-10 19:50本頁面
【正文】 的讀書時(shí)間；75%的同學(xué)每天課外閱讀時(shí)間在半小時(shí)—— 1小時(shí)，18%的同學(xué)讀書在1小時(shí)以上，4%的同學(xué)在半小時(shí)以內(nèi)；39%的同學(xué)老師每天都布置讀課外書、61%的同學(xué)選擇“有時(shí)布置”；在讀書習(xí)慣方面，68%的同學(xué)能夠注意主動(dòng)積累一些詞語、句段，32%的學(xué)生有時(shí)能注意積累；讀了一本好書之，29%的學(xué)生能運(yùn)用于習(xí)作中，25%的學(xué)生選擇做讀書筆記，7%的同學(xué)“說給別人聽”。老師鼓勵(lì)學(xué)生看的書多為四大名著、家長(zhǎng)鼓勵(lì)看的書多為作文選、科普類圖書。索亞歷險(xiǎn)記》、《魯濱遜漂流記》、《上下五千年》、《三國演義》等學(xué)生表示最愛看。本題的情況顯示了少年兒童的心理特點(diǎn)，大部分學(xué)生都寫出了《三國演義》、《水滸傳》或《西游記》等傳統(tǒng)名著中的英雄人物如關(guān)羽、宋江、孫悟空等善良、正義的人物形象。我看后的最大收獲第二篇：小學(xué)生閱讀情況調(diào)查問卷+分析小學(xué)生閱讀情況調(diào)查問卷姓名：班級(jí)親愛的同學(xué)，你喜歡閱讀嗎？閱讀可以使人開拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、開啟智慧、陶冶情操、豐富情感?！捌鸩诫A段”主要是三四年級(jí)的學(xué)生。因此我校以習(xí)作起步階段教師指導(dǎo)策略研究為課題實(shí)驗(yàn)。二、調(diào)查的內(nèi)容本次調(diào)查問卷主要是三四年級(jí)學(xué)生。三、調(diào)查的方法及對(duì)象調(diào)查方法：調(diào)查采用集體開卷式，記名問卷的方法。調(diào)查對(duì)象：電機(jī)小學(xué)三年級(jí)全體學(xué)生及四年級(jí)部分學(xué)生及其他買的家長(zhǎng)。部分學(xué)生課外閱讀及積累主要為了完成老師布置的作業(yè)。大部分學(xué)生能按老師要求摘錄好詞好句，但能巧妙地運(yùn)用的學(xué)生較少。學(xué)生觀察生活寫出真情實(shí)感的習(xí)慣有待加強(qiáng)。大部分學(xué)生家長(zhǎng)工作較忙較累，能真正輔導(dǎo)孩子習(xí)作的家長(zhǎng)較少。（1）開展名人讀書故事搜集活動(dòng)，開展“我讀過的書”展示活動(dòng)，讓學(xué)生都動(dòng)起來，認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，也提高了閱讀的積極性。常言道，“書非借不能讀也”，讀別人的書，一方面資源共享，另一方面引起讀書興趣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生如何做讀書筆記，要求學(xué)生讀書必須帶一小本子，開始主要是摘抄，摘抄好詞好句好段，逐漸寫寫感悟。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高寫作水平。如識(shí)字教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生感悟字理，了解一些字詞的運(yùn)用，進(jìn)行說話訓(xùn)練。而往往這樣的語文課更加令學(xué)生回味無窮、意猶未盡。為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，我讓學(xué)生組合成幾個(gè)小組，進(jìn)行花盆種植，每天觀察其變化，并將觀察結(jié)果及感受寫下來，學(xué)生興趣盎然，成果頗豐。進(jìn)行作文競(jìng)賽。因?yàn)椴幌揞}目，學(xué)生大多發(fā)揮自如，寫作自信心更強(qiáng)，寫作積極性更高。重于表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)興趣，多讓學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)。加強(qiáng)家校聯(lián)系。經(jīng)過此次調(diào)查研究，我對(duì)學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)問題的思考更多了，對(duì)學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀更加了解了，在學(xué)生中開展的習(xí)作指導(dǎo)更加頻繁了，學(xué)生對(duì)閱讀及習(xí)作的興趣也教以前更加濃厚了。我還將不斷努力，做好研究實(shí)踐工作，圓滿完成本次小課題研究工作。和父母一方居住的學(xué)生：和父母的交流一般或不交流；受到委屈時(shí)與人爭(zhēng)吵的較多；上學(xué)讀書是為了賺大錢的回答較多；和同學(xué)在一起感到一般，與新朋友在一起不好意思接近；在如果你能改變自己，你最想改變的是的
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