人教新課標品德與社會三年級上冊我是誰2-在線瀏覽
2025-02-10 09:57本頁面
【正文】 換著不同的角色，那你們呢，在生活中都承擔著什么樣的角色呢？ （首先我以老師不同角色的轉換為例，來引發(fā)學生的興趣，通過學生對教師不同環(huán)境角色的變化，初步感受不同角色的含義） 請同學們分小組討論，并 以小組為單位進行匯報。 （ 2）小組匯報（師適當評價）板書：學生、學習的人、組長、班長、爸爸媽媽的孩子等等?！墩n程標準》指出： “ 必須讓他們從自己的世界出發(fā) ” 使學生聯(lián)系自身，初步感知到自己在社會中不同的環(huán)境中有不同的角色，初步在社會中將自己定位。 師強調：看來，我們在不同的場所，我們的身份在發(fā)生著變化。 師：大家說得真好，那在學校、商場、公共場所、公共汽車上，我們又該怎樣做呢，請同學們討論！ 生分組討論。） 生分小組匯報。 （四）、活動體驗，在表演中體會如何擔當好不同的角色 設置情景，課件出示四種場景，學生選擇表演： （ 1）早晨上學時，遇到爺爺奶奶或者老師和同學，你該怎么做？ （ 2）放學回家時，發(fā)現(xiàn)奶奶生病了，你該怎么辦？ （ 3）在乘公共汽車，你坐著的時候，上來一位年紀比較大的老爺爺，你該怎么辦？ （ 4）在影劇院看演出，當臺上的表演很精彩，你該怎么做？ 讓學生模擬表演，體會不同場所中應該怎樣做。 ② 學生自由結組進行表演準備，師深入各組進行指導。 （表演是學生喜聞樂見的活動形式，能激發(fā)學生強烈參與課堂活動的愿望和興趣，又能將學生的心理活動真實的呈現(xiàn)，在這里我對表演的設計目的比較明確，為課堂教學各環(huán)節(jié)順利進行
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