【正文】 本辦法。民辦中小學教師和其他在崗中小學教師可參照本辦法參加職稱評審。評審結(jié)果是中小學教師崗位聘用的重要依據(jù)。第五條 中小學教師職稱評審實行分級管理。中小學教師職稱實行評審委員會評審制度。各等級教師中小學教師職稱評審委員會按照分級管理要求由相應人力資源社會保障部門負責組建，并指定評審委員會日常工作部門。第七條中小學教師申報評審職稱，由個人向?qū)W校（單位）提出申請，按要求填寫并提交?廣東省中小學教師職務任職資格評審表?及相關(guān)申報評審材料。第三章考核推薦第九條學校（單位）根據(jù)教師崗位空缺數(shù)量和工作需要組織競爭推薦。第十條學校（單位）成立以同行專家和一線教師為主的推薦委員會（一般不少于7人，其中一線教師不少于4人），申報人校內(nèi)公開述職后，對其進行綜合評價，提出推薦意見。推薦委員會成員與參加競聘教師有夫妻關(guān)系、三代以內(nèi)旁系血親或近姻親關(guān)系的，實行回避。第十二條申報材料按現(xiàn)行職稱管理權(quán)限逐級審核報送至相應評審委員會日常工作部門。規(guī)模較大、教育教學力量較強、人事管理較規(guī)范的學校的中小學教師，申報中小學一級教師及以下層級的，可由教育行政部門委托學校組織說課講課考核。第十五條評審委員會日常工作部門根據(jù)有關(guān)要求受理申報材料，組織專人逐一審查核實，符合規(guī)定要求的，提交評審委員會評審。第十六條評審委員會按照我省有關(guān)規(guī)定產(chǎn)生，中小學領(lǐng)域的專家不少于3/4。正高級教師職稱評審委員會評委庫入庫委員由在高等院校、中小學、基礎(chǔ)教育教學研究機構(gòu)正高級崗位上任職、相同或相近專業(yè)的專家組成。第十七條評審委員會根據(jù)教師水平評價標準對申報人員進行綜合評價。對申報中小學一級、高級、正高級教師的人員，組織面試答辯，答辯結(jié)果作為評審的重要依據(jù)，學科組在對評審對象的材料全面審閱的基礎(chǔ)上進行充分討論和評議，采取無記名投票方式表決，同意票達到出席會議成員人數(shù)二分之一的，提交評審委員會評審；（三）評審委員會聽取專業(yè)（學科）評審組評議情況匯報，進行綜合評議，最后采取無記名方式表決，同意票超過出席會議委員人數(shù)的二分之一為通過。第二十條對公示無異議的，評委會日常工作部門在公示期結(jié)束后20個工作日內(nèi)將評審結(jié)果按職稱管理權(quán)限報相應人力資源社會保障部門審核確認。第二十一條 經(jīng)審核確認獲得教師職稱的人員，由相應人力資源社會保障部門發(fā)文公布，頒發(fā)?廣東省專業(yè)技術(shù)資格證書?。第五章紀律第二十二條申報人員須客觀、如實填報并提交申報材料。第二十三條評委會委員、評審組成員、評委會日常工作部門工作人員應嚴格遵守評審紀律，堅持客觀、公正、準確的評審原則，認真履行職責，不得泄露評委會委員、評審組成員和評審過程中的討論、表決情況；不得有徇私、放寬標準條件及其他有礙公正評審的行為。第六章附 則第二十四條 各地可結(jié)合實際，進一步創(chuàng)新評價機制，對本辦法的有關(guān)內(nèi)容進行細化，提高職稱評審的科學性。本辦法由省人力資源社會保障廳、省教育廳負責解釋。第二章 基本條件第二條 思想品德條件一、擁護黨的領(lǐng)導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。二、任現(xiàn)職以來，符合下列條件：（一）考核稱職（合格）次數(shù)不少于學歷、資歷條件規(guī)定的任教年數(shù)，其中近2年考核為稱職（合格）以上。第三條 學歷（學位）、資歷條件 具備下列條件之一：一、具有博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上。三、大學專科學歷，累計從事教師專業(yè)技術(shù)工作15年以上，并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。第四條 計算機應用能力條件一、申報人（符合免試條件除外）必須參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力考試，并取得5個模塊合格證書。（二）參加全國計算機軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證書，或取得全國計算機等級考試二級以上合格證書，或在計算機室（中心）專職從事計算機工作3年以上者。（四）申報當年8月31日年滿50歲的。第五條 繼續(xù)教育條件任現(xiàn)職以來，參加繼續(xù)教育，達到?廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例?和?廣東省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定?的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。第七條 城鎮(zhèn)中小學教師要有1年以上在薄弱學?；蜣r(nóng)村學校任教經(jīng)歷。第三章 專業(yè)條件第九條 初中一、育人工作（一）長期工作在教育教學第一線，能根據(jù)初中學生的身心發(fā)展水平開展育人工作，培養(yǎng)學生的社會責任感，在面向全體學生，促進學生全面健康發(fā)展方面較好地完成工作任務，教書育人成果比較突出。（二）從教以來擔任班主任工作8年以上，其中任現(xiàn)職以來擔任班主任工作3年以上。在引導學生健康成長方面成績比較突出，有優(yōu)秀的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。二、課程教學（一）具有所教學科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學經(jīng)驗豐富，形成一定的教學風格。學生成績合格率、進步率提高明顯或保持在較高水平。勝任初中循環(huán)教學1次以上或擔任初三把關(guān)教師3年以上。（三）能獨立開設(shè)活動課程、選修課程或指導學生開展社團活動，促進學生各方面得到良好發(fā)展。三、教研科研（一）具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法改進等方面取得高水平成果，并在教學實踐中得到推廣運用，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。（三）任現(xiàn)職期間，獨立撰寫本學科教育教學論文（著作），具備下列條件之一。2．本學科相關(guān)教育教學論文2篇（獨立完成），其中１篇育人方面的論文，至少1篇專業(yè)論文在刊物發(fā)表或在縣級以上學術(shù)會議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。（二）任現(xiàn)職以來能發(fā)揮教育教學帶頭人的作用，在正確指導教師開展教育教學教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。一級教師水平評價標準第一章 適用范圍第一條 本評價標準適用于普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校、教育教學研究機構(gòu)、電化教育機構(gòu)和其他校外教育機構(gòu)中從事基礎(chǔ)教育教學及教研工作的在職在崗并獲得相應中小學教師資格的人員。遵守?中小學教師職業(yè)道德規(guī)范?，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，教書育人，為人師表，具有團隊合作、改革創(chuàng)新精神。（二）2年內(nèi)沒有出現(xiàn)因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學生、變相體罰學生，偽造學歷、資歷、業(yè)績材料和剽竊、抄襲他人成果等弄虛作假或違反學術(shù)規(guī)范等情況。二、具有碩士學位，并在二級教師崗位任教2年以上。四、大學?？茖W歷，并在小學、初中二級教師崗位任教4年以上。第四條 計算機應用能力條件一、申報人（符合免試條件除外）必須參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力考試，并取得4個模塊合格證書。（二）參加全國計算機軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證書，或取得全國計算機等級考試二級以上合格證書，或在計算機室（中心）專職從事計算機工作3年以上者。（四）申報當年8月31日年滿50歲的。第五條 繼續(xù)教育條件任現(xiàn)職以來參加繼續(xù)教育，達到?廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例?和?廣東省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定?的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。第三章 專業(yè)條件第八條 初中一、育人工作（一）能根據(jù)初中學生的身心發(fā)展水平開展育人工作，在面向全體學生，促進學生全面健康發(fā)展方面比較出色地完成班主任工作任務，教書育人成果比較優(yōu)秀。（二）任現(xiàn)職以來擔任班主任工作3年以上。（三）所帶班級獲得校級集體榮譽，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的校級榮譽稱號。教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣和實踐能力。（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。任現(xiàn)職期間曾承擔校級公開課，獲得好評。（四）學生對教學的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。（二）任現(xiàn)職以來主持或參與（排名前3）并完成一項本學科的校本教研項目，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學實踐。四、示范引領(lǐng)（一）積極承擔校級以上教研活動任務，為同行作出示范，獲得好評。第四篇：吉林省中小學教師職稱評審辦法附件３吉林省中小學教師系列 專業(yè)技術(shù)職務（職稱）評審辦法第一章 總則第一條 為深化中小學教師職稱制度改革，客觀、公正地評 價中小學教師專業(yè)能力水平，加強教師隊伍建設(shè)，根據(jù)人力資源 社會保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)深化中小學教師職稱制度改革擴 大試點指導意見的通知》（人社部發(fā)?２０１１?９８號）及其他有關(guān)規(guī)定，結(jié)合實際，制定本辦法。第三條 中小學教師職稱評審，須在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi) 進行。第五條 中小學教師職稱評審實行分級管理。省直部門所屬中小學校高級教師及以下由省人力 資源社會保障廳、省教育廳組織評審及審核確認。已取 得相應專業(yè)技術(shù)職務資格未被聘用的，暫不對照上述標準條件可 直接申報。第八條 經(jīng)擬聘學校（單位）同意，中小學教師可以跨校申 報、競聘，并根據(jù)推薦、評審情況，由該學校（單位）按職稱評 審、崗位聘用等有關(guān)規(guī)定予以聘用。競聘委員會具體負責制定競聘工作方案、審查 競聘人員條件、對競聘人員進行考核評議、確定擬推薦人員及評 審通過人員的職務聘任等工作。工作方案需通過職工代表大會（或職工大會）集中討論，須經(jīng)參會人員８５％以上同意后，報主管教育部門、同級人力資源社會保障部門審查備案后方可實施。第十二條 各學校（單位）要對申報參加職稱評審的人員進 行審核，對符合規(guī)定要求人員的基本條件、學歷資歷條件、業(yè)績 能力條件等進行集中公示。競聘推薦工作要采取說課講課、面試 答辯、專家評議、民主測評等多種方式進行，確定擬推薦人選。第十五條 不具備組建競聘委員會條件的單位，由市（州）、縣（市、區(qū)）教育部門按照上述工作規(guī)定和程序統(tǒng)一組織開展競 聘推薦工作。報上級職稱主管部門組建的評審委員會評審時，須逐級經(jīng)教育部門、人力資源社會保障部門審核同意。第五章 專家評審第十八條 吉林省中小學正高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審委員會由省人力資源社會保障廳、省教育廳負責組建，該評審委員會負責全省中小學教師系列正高級教師的評審工作。委員人選由省教育廳提名，省人力資源社會保障廳與省教育廳協(xié)商確定。評審委員會主任和副主任由全體委員推選產(chǎn)生。評審委員會下設(shè)辦事機構(gòu)，工作人員由省人力資源社會保障廳、省教育廳有關(guān)業(yè)務處室人員組成，辦事機構(gòu)設(shè)在省人力資源社會保障廳專業(yè)技術(shù)人員管理處，負責日常工作。經(jīng)省人力資源社會保障廳授權(quán)，市（州）、縣（市、區(qū)）分別組建本地中小學教師系列高級、中級教師專業(yè)技術(shù)資格評審委員會。第十九條 評審委員會辦事機構(gòu)根據(jù)要求受理申報材料、進 行分類整理、制定評審方案，評審方案需經(jīng)評審委員會組建部門 審核同意后組織實施。不符合要求的材料不予受理。評委會評審工作的基本程序：（一）評審委員會辦事機構(gòu)簡要匯報準備工作情況；（二）專業(yè)（學科）評議組成員可采取多種評價方式，對參 評人員進行集體評議討論，提出初步評議意見；（三）專業(yè)（學科）評議組向評審委員會匯報評議情況；（四）評審委員會全體執(zhí)行委員審議，進行綜合評價，最后 以無記名投票方式表決。評審委員會辦事機構(gòu) 將評審通過人員名單，反