【正文】 一，也是促進(jìn)家校聯(lián)系與溝通的綠色通道。王老師的第四次家訪筆記是這樣寫的: 家訪我工作的金鑰匙家訪地點(diǎn):新墩村三組家訪對(duì)象: 六年級(jí)學(xué)生張莎、尹兵家訪時(shí)間:9月29日下午工作餐后。雖說我不是很懂，但我可以看得出她做得是否認(rèn)真。有時(shí)掰花角子掰到十點(diǎn)多鐘?！睆埓鬆斦f。”老大伯說。今天，我想請(qǐng)您以學(xué)生家長(zhǎng)的身份談?wù)剬?duì)我們學(xué)校、老師有什么看法或建議。尹大伯說:[近幾年，特別是今年你們開始家訪以來，群眾對(duì)你們學(xué)校、對(duì)老師好的呼聲大有提高。說學(xué)生回來沒有作業(yè)做，伢們到處玩，我們管不著；打他，他不怕，說他，他不聽，真是無可奈何?；貋淼穆飞希瑐z位老人的話讓我思索良久，尤其是具有代溝的祖孫住在一起，哪有共同語言去交流，哪來涓涓細(xì)流去滋潤(rùn)。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生在校的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間都是相同的，智商也相差無幾，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞除了取決于他們?cè)谡n堂上是否用功之外，而家庭環(huán)境如何和個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境，然后采取相應(yīng)的教育措施，無疑是十分必要的。篇四:小學(xué)教師家訪日記家訪目的: 該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。作為教師，不能對(duì)孩子的這些問題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。第一站，我們到李晟光家里去。他媽媽問我們:[是不是我兒子在學(xué)校出了什么事情了?“我馬上解釋說:[你不要誤會(huì)，我們來家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑?，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境。然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn):這是個(gè)基礎(chǔ)比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。望著家長(zhǎng)帶著歉意又滿懷期待的目光，我明白，工作有一定的難度。我們明白，孩子是家長(zhǎng)的希望，而教師又是希望的助推器。夜幕降臨，我們向劉子堯家走去。孩子他媽和我們聊天的時(shí)候，他就靜靜地開始寫作業(yè)?！傲闹闹?，劉子堯媽媽談到了孩子每次作文總是感到很為難，家長(zhǎng)自己卻無能為力。我會(huì)在以后的教學(xué)中幫助這個(gè)孩子提高寫作的興趣，也希望家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子多讀書、多積累。家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了劉子堯的過人之處，他的英語尤其突出，詞匯量豐富，口語好。昏黃的路燈照亮著前方的路，我們的目標(biāo)是張佳玉的家。來到了張佳玉的家里，映入我們眼簾的是溫暖舒適的小臥室，在臥室一角擺放著多功能電子琴，書架上滿滿的畫冊(cè)，應(yīng)有盡有的故事書，再加上一家人和睦幸福的微笑，這是多么令人羨慕的一幅畫面呀!再坐下來細(xì)細(xì)聊，知道了孩子在家的表現(xiàn)及她的愛好、特長(zhǎng)，我當(dāng)即讓拘謹(jǐn)?shù)暮⒆咏o我們表演了一段電子琴演奏，在流動(dòng)的旋律中，我感受到了那顆可愛的童真童心?？吹胶⒆勇冻龅暮π哂窒矏偟男δ槪蚁?，在提高學(xué)生的基本素質(zhì)的同時(shí)，我們總是把更多關(guān)愛留給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和家訪。這次家訪，我相信我找到了培養(yǎng)她自信心的方法，我也相信內(nèi)向的女孩在夢(mèng)想的天空一定會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)!夜色漸濃，我們結(jié)束了這次家訪，但是留給我們的不僅是對(duì)孩子的了解，與家長(zhǎng)的溝通，更多的是對(duì)如何幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的思考。在學(xué)校，我們面對(duì)幾十個(gè)孩子，可能顧及不到每一個(gè)孩子。第二篇：家訪日記對(duì)葉長(zhǎng)順同學(xué)的家訪記載時(shí)間：2013年4月9日家訪對(duì)象：葉長(zhǎng)順父母家訪者：貢井區(qū)農(nóng)王學(xué)校小學(xué)二年級(jí)劉國(guó)強(qiáng)葉長(zhǎng)順的家離學(xué)校不遠(yuǎn)，我住在學(xué)校，以校為家，吃了飯之后就要出去走走，或者叫做鍛煉，這一天我就把鍛煉和家訪結(jié)合了起來。葉長(zhǎng)順家在新農(nóng)村，這新農(nóng)村還有另外幾個(gè)學(xué)生。我問葉長(zhǎng)順的家在幾樓，幾個(gè)小朋友就用手指著一棟樓，然后數(shù)了一下，告訴我是四樓向左。我按了門鈴，葉長(zhǎng)順的父親打開了門，他是一個(gè)老實(shí)的中年人，看是我，很熱情的叫我進(jìn)去做，還叫我在他家吃飯。我對(duì)他的父母說，葉長(zhǎng)順在校中規(guī)中矩，表現(xiàn)得還好。葉長(zhǎng)順善于動(dòng)腦筋，對(duì)其他同學(xué)也很友好。他父母說他們以前在廣州打工，最近才帶回來。葉長(zhǎng)順的父親也不知道。他父親連連點(diǎn)頭，很認(rèn)同我的看法，他也例舉了葉長(zhǎng)順有時(shí)在家看電視，起勁時(shí)喊很多遍都不愿寫作業(yè)，大人只有用強(qiáng)制性的方法。我很認(rèn)同他父親的做法?；氐郊視r(shí)，天已經(jīng)黑了。第三篇：家訪日記家訪日記：關(guān)愛殘疾留守兒童一、家訪對(duì)象：王圓(言語殘疾)二、家訪原因：