學校三年規(guī)劃-在線瀏覽
2024-11-04 03:43本頁面
【正文】 類規(guī)章制度。進一步加強對學科課堂教學的研究，努力提升語文、數(shù)學、英語理化等核心課程的教學水平，扎實有效地提高教學質(zhì)量。塑造一支安于工作、樂于奉獻、敏于學習、勤于思考、巧與溝通、易于合作、勇于實踐、善于創(chuàng)新的教師隊伍。實施名師工程，加強學科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)與管理工作，提升教師的綜合素質(zhì)。增強教師育德能力：在溫馨班級建設的基礎上，落實開展“溫馨課堂”建設步伐，養(yǎng)成良好的“為人師表好習慣”，深化“德育藝術化”，增強育德實效。完善自培機制：繼續(xù)完善學校教師培訓模式，不斷健全自培功能，通過多種途徑促進教師專業(yè)發(fā)展，使大多數(shù)教師能掌握一門及以上的拓展型課程，70%的教師具備大循環(huán)的教學能力，基本形成優(yōu)秀教師群體。緊緊圍繞“樹根立魂”這條主線，通過具體事項在教師中鑄造師德師魂，以增強教師的愛崗敬業(yè)的事業(yè)心，提升教師的職業(yè)道德。（2）開展形式多樣、扎實有效的師德教育活動，樹立榜樣，挖掘典型，發(fā)揚精神，在學校里營造良好的敬業(yè)愛生的氛圍。不斷完善學校自培機制，探索多樣、務實的教師培養(yǎng)模式（1）規(guī)范校本培訓，推進教研組建設。繼續(xù)走專家引領、同伴互助、實踐反思、不斷提升教研組力量。（2）鼓勵外出學習，支持學歷再進修。（3）加強師徒結(jié)對工作的力度，制定落實相關考核、獎勵制度，促進學校師資隊伍的整體提升。提倡各備課組從實際出發(fā)，探索教案的改革創(chuàng)新，備電子教案，制作電子課件；創(chuàng)新作業(yè)要求，增強選擇性、活動性、趣味性，強調(diào)作業(yè)批改的人文性。以備課組為單位，開展“課例研究”。課前帶著問題設計，課中以探索解決問題的策略和方法進行教學，課后引發(fā)多方對話和自我反思。②課中嘗試。實踐嘗試后，小組討論診斷，對不理想的地方進行再修改，進行二次備課，形成可行方案，作為備查資料。反思教學的全過程，設計實施反饋。加強信息技術的學習培訓。利用網(wǎng)絡感受最前沿的理念，捕獲最豐富的信息，實現(xiàn)最廣泛的交流。三、分階段實施規(guī)劃第一階段：統(tǒng)一思想，共謀發(fā)展落實制定教師專業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃關注教師需求，有效地促進內(nèi)涵發(fā)展。關注課堂實踐，促進教師專業(yè)化水平的提升。充分利用伙伴合作、師徒結(jié)對機制，采用走出去、請進來的辦法，促進青年教師的成長。以學校本源性課題為切入點，進一步完善學校科研制度，幫助教師提高科研能力，使學校的科研水平由自主性向高層次發(fā)展。（2）每位成員都將成為教育、教學的帶頭人，開展教育教學研究與實踐工作，能密切與教研員、專家接觸，得到有效的支持與指導。u優(yōu)秀教師梯隊：（1）由校級骨干教師、教研組長、優(yōu)秀教師等教師組成。（3）每學期每人至少上一次教學研討課，擴大自己的影響和知名度。（2）努力的方向是：重視愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)，不斷提升教育教學能力。加強校本培訓的針對性和實效性，結(jié)合學校特色，教師需求，設計、安排培訓內(nèi)容，通過集中培訓、聽講座等，使教師不斷提高履行崗位職責的能力，更好地適應實施素質(zhì)教育和學校發(fā)展的需要。第三階段：
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