【正文】 1352010（2分鐘，記對一個得5分）慶祝成功（利用規(guī)律大部分學(xué)生都能記住，得到了應(yīng)得的分數(shù)）.師： 下面同學(xué)們進行分組討論，針對這兩個數(shù)字，看有沒有更好的記憶方法？甲組： 奶奶的年齡正好是61歲，我家地址正好是38號樓5單401室，我的鞋碼是37碼乙組： 足球比賽 11個人；踢2場球（主場、客場）；每半場45分鐘； 爭一個球（對極了）；比賽完沒有結(jié)果，加賽3分鐘；任然沒有結(jié)果，點球決一雌雄！共點5個，主場一方進2，客場一方進0，于是最終主場一方以1：0險勝！師： 甲組用家庭成員的年齡、住址等相關(guān)信息來促進記憶，他們發(fā)現(xiàn)記憶可以像自己的身體、家庭一樣親切！乙組還用上了足球聯(lián)賽有關(guān)規(guī)則來改善記憶，記憶給他們帶來了足球之外的享受。慶祝成功（甲、乙組將獲得今天的 “最佳講故事組”，并給他們每組每人各加5分）好！這一節(jié)課我們共同總結(jié)了5種方法。）當(dāng)然還有更多更好更快的記憶方法，要想達到“無招勝有招”的境地，除了要熟練運用我們這一講學(xué)到的5種方法，還要靠你深厚的知識、經(jīng)驗積累，愛好廣泛，豐富的想象力和聯(lián)想力，高超的編故事的能力。還記得“花椒、大料、飛機、大炮”的故事嗎？（該故事在小孩子中頗為流行，大意是說媽媽叫小明去商店買花椒、大料，小明害怕忘記，口中念念有詞，一不小心，摔了一個大跟頭，這下可壞了，花椒、大料變成了飛機、大炮）（學(xué)生反映熱烈，爭先恐后的要親自講一講故事）生1： 講故事生2.：講故事游戲開始： 出示題目：順序記憶以下5個詞組鞋油、運動鞋、稿紙、牛奶、玫瑰花要求：30秒記概念，強調(diào)順序！順序 不對不得分生記憶 大部分學(xué)生能夠記住師：今天記住的，明天還能記得住嗎？師：編個故事講的好的，將獲“最佳講故事獎”生1：（略）生2：（略）生3： 早晨起來，迷迷糊糊去刷牙，一不留神竟把鞋油涂到牙刷上，幸快發(fā)現(xiàn)的早，要不然，倒霉可就大了！牙刷是不能再用了。咦，何不用它去刷運動鞋，再用稿紙涂勻；該喝牛奶了，別忘了，給生病的王老師買一束玫瑰花生4： 把鞋油擠進運動鞋，（孩子們最愛做的惡作?。┰儆酶寮埻盔f、（壞上 加壞）用牛奶澆玫瑰花（奢侈極了！）（加括號的語句為教師加的題注）師： 以上幾位同學(xué)講的都不錯。第三位同學(xué)故事的可讀性強，尤其是他尊敬師長，這一點更值得稱贊！第四位同學(xué)有點要搞惡作劇的意思了，不值得提倡?？偨Y(jié)：這一節(jié)的學(xué)習(xí)，“故事記憶法”顯得更加豐富了，更加色彩化了，就像廣告所做一樣，畫面生動、聲音優(yōu)美、故事夸張、荒謬離奇且出人意料等。祝你成功！小結(jié)：這一節(jié)我們進行了詞組記憶游戲，同學(xué)們反映熱烈，參與性高，有近半數(shù)以上的學(xué)生上臺表演，分別獲得了相應(yīng)得分數(shù)。師：那么大家在學(xué)習(xí)生活中遇到過哪些和記憶力有關(guān)的困惑呢？小組之間交流一下彼此的困惑。（鼓勵學(xué)生多用故事法記憶）師 ：以上幾位同學(xué)講的都不錯。第三位同學(xué)故事的可讀性強，尤其是他尊敬師長，這一點更值得稱贊！第四位同學(xué)有點要搞惡作劇的意思了，不值得提倡。師：希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中像今天一樣，積極運用各種記憶方法解決學(xué)習(xí)生活中遇到的記憶問題。音樂 ：師生齊唱《明天會更好》【活動反思】：在本節(jié)課中，暖身階段的小兒歌可以將學(xué)生帶入熟悉的情境中，同時利用兒歌巧妙的變換數(shù)字順序，以此來激發(fā)學(xué)生對于記憶訓(xùn)練的興趣，達到了在熟悉的環(huán)境中進入情境的目的。順學(xué)而導(dǎo)，接著引出故事、諧音及形象記憶的方法并讓給學(xué)生設(shè)計有趣的情境進行運用這些方法。結(jié)束階段，幫助學(xué)生解決了學(xué)習(xí)生活中與記憶有關(guān)的困惑，并且用《明天會更好》再一次掀起課堂的高潮，增強學(xué)生的自信。（二）中間目標(biāo)（矯治性目標(biāo)、預(yù)防性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)）（三）具體目標(biāo)（一般目標(biāo)、特定目標(biāo)、過程目標(biāo)和年齡目標(biāo)）一般目標(biāo)是指所有團體心理輔導(dǎo)都會包含的共同性目標(biāo)，主要有：第一，通過團體成員之間的人際互動，幫助團體成員更好地認識自我、悅納自我，同時也增進對他人的理解。第三，溝通觀念，交流思想，學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點，以加速提升自己的心理品質(zhì)。第五，培養(yǎng)成員的歸屬感和安全感，增強集體觀念、團隊意識和合作精神。特點目標(biāo)或主題一般圍繞幾個大方向：學(xué)習(xí)問題，生活問題，自我意識，人際關(guān)系等。年齡目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生不同年齡階段心理發(fā)展任務(wù)的不同來確定側(cè)重點的目標(biāo)，它體現(xiàn)了階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一。）第二節(jié)中小學(xué)團體心理輔導(dǎo)的內(nèi)容一、中小學(xué)團體心理輔導(dǎo)的種類按團體心理輔導(dǎo)的功能分（1）發(fā)展性團體心理輔導(dǎo)（2）訓(xùn)練性團體心理輔導(dǎo)（3）治療性團體心理輔導(dǎo)按團體心理輔導(dǎo)是否有計劃性分（1）結(jié)構(gòu)性團體心理輔導(dǎo)（2）非結(jié)構(gòu)性團體心理輔導(dǎo)按團體心理輔導(dǎo)的成員是否固定分（1）開放性團體心理輔導(dǎo)（2）封閉性團體心理輔導(dǎo)按團體心理輔導(dǎo)成員背景的相似性程度分（1）同質(zhì)性團體心理輔導(dǎo)（2）異質(zhì)性團體心理輔導(dǎo)按團體心理輔導(dǎo)成員參與的動機分類（1）志愿性團體心理輔導(dǎo)（2）非志愿性團體心理輔導(dǎo)按團體心理輔導(dǎo)所依據(jù)的理論和方法分類（1）精神分析團體心理輔導(dǎo)（通過引導(dǎo)者進行心理分析并引導(dǎo)成員自我分析，領(lǐng)悟自己潛意識層面的內(nèi)容。具體的輔導(dǎo)方法有團體放松訓(xùn)練、團體系統(tǒng)脫敏、角色扮演等）（3）認知行為團體心理輔導(dǎo)（在團體情境中借助團體其他成員的反饋來幫助求助者認清自己在信念、思維方式或歸因方式等方面的偏差，以及偏差導(dǎo)致的不良情緒問題或問題行為的產(chǎn)生，以改變不合理認知與情緒，消除心理問題和行為問題。會心團體的原理：自我知覺、感情表現(xiàn)、自我肯定、接受他人、有信任感、完成角色。）（5）Adler團體心理輔導(dǎo)（通過團體氣氛和團體內(nèi)部