【正文】 和度，而且對學(xué)習(xí)重點(diǎn)有效地進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。上面教學(xué)片斷中，教師不僅把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，而且放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐。四、在大膽設(shè)想中培養(yǎng)創(chuàng)新個性創(chuàng)新能力是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。創(chuàng)新思維是素質(zhì)教育的核心。上述教學(xué)中，教師鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，暢談自己的想法，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造想象，同時，對學(xué)生創(chuàng)新性人格塑造也起到了推動作用。今天，迎來的是我在科組老師面前的第一次公開課，執(zhí)教的是五年級上冊第十一課《新型玻璃》的第二課時。由于在第一課時已經(jīng)通過學(xué)習(xí)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”時總結(jié)出這篇課文的學(xué)習(xí)方法是“讀—段落，畫—句子（特點(diǎn)、作用），講—自述（第一人稱介紹）”，順應(yīng)下來在本課讓學(xué)生運(yùn)用這學(xué)法學(xué)習(xí)其他四種新型玻璃，小組討論中完成表格，以期完成第一個教學(xué)目標(biāo)。最后讓學(xué)生以“新型玻璃發(fā)布會”的形式仿照課文介紹自己新發(fā)明的新型玻璃，要求學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法。為了使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，在本課的教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)情境，開展有趣的互動活動，使他們自覺主動地參與到了課文的學(xué)習(xí)中取得了較好的效果。于是我采用精講第一自然段“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，了解其中所用的說明方法。引導(dǎo)學(xué)生用“讀課文——找出描寫玻璃特點(diǎn)和用途的句子——?dú)w納說明方法”等步驟學(xué)習(xí)后面的四個段落。在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生積極主動地探究，思維能力能得到發(fā)展，使學(xué)生真正享受到自主合作學(xué)習(xí)的成功樂趣。在拓展學(xué)習(xí)階段，我啟發(fā)學(xué)生打開想像的翅膀，開展“我是小小發(fā)明家”的活動，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。他們就像破土而出的嫩芽，只要用心澆灌，每天都有新的驚喜帶給你。整個教學(xué)過程的突出特點(diǎn)是精心創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生小組合作的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。教學(xué)時，我采用如下步驟進(jìn)行教學(xué)：課文介紹了哪幾種新型玻璃?請大家各自讀課文，邊讀邊把這些玻璃的名稱畫下來：(夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃。請學(xué)生逐段讀課文，讀一段說一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，小組合作填好表格后再請學(xué)生上臺填表。下面是學(xué)生用第一人稱向大家介紹新型玻璃的特點(diǎn)和用途的一些片斷：師：同學(xué)們，我們鎮(zhèn)的某某市場舉辦了一個新型玻璃大展銷活動?？墒?，在展銷會上，他們怎樣才能各顯神通，說出自己的本領(lǐng)和特點(diǎn)，吸引前來參觀購買的顧客把他們帶回去呢?玻璃娃娃們一時想不出好主意，急壞了!請你們給自己最感興趣的玻璃娃娃出出主意，幫他們介紹自己，好嗎?請喜歡同一種新型玻璃的人合為一組并選出一個小隊(duì)長，負(fù)責(zé)選派發(fā)言人。)(學(xué)生在小組里互相介紹，互相補(bǔ)充，推選出一名最佳代表上臺示范介紹。大家好!我叫吃音玻璃，我雖然不像夾絲網(wǎng)防盜玻璃那樣能防盜，不像夾絲玻璃那么堅(jiān)硬，不像變色玻璃那樣能調(diào)節(jié)室內(nèi)光線，不像吸熱玻璃那樣夏天能夠把強(qiáng)光擋在外面，冬天把溫暖留在房間里，但我也有一種特殊的本領(lǐng)，就是能吃掉噪音。我是消滅噪音的能手!師：謝謝吃音玻璃的介紹，你們覺得他的介紹怎么樣?有沒有值得學(xué)習(xí)的地方?生1：我覺得他的介紹很精彩。他還把吃音玻璃與其它幾種玻璃進(jìn)行比較，令人一下子聽懂了吃音玻璃的`特點(diǎn)和作用。生2：他的介紹能抓住顧客的心理，特別能打動顧客的心。你們把我裝在窗上，如果街上的噪音是80分貝時，傳到房間里就只剩下24分貝了。我聽了他的介紹，恨不得馬上把吃音玻璃買回去，因?yàn)槲壹腋浇艹?，有時吵得根本無法睡覺。其實(shí)老師昨天晚上也睡不好，附近的工地晚上十一點(diǎn)還在施工，老師也想馬上把吃音玻璃買回去。)生3：他說話很親切又有禮貌，值得大家學(xué)習(xí)。)設(shè)計(jì)意圖：通過優(yōu)秀學(xué)生的示范介紹帶動后進(jìn)生，評議時深入交流和指導(dǎo)介紹方法，有利于集體交流，展示小組合作的成果。師：你們想的主意太棒了!顧客們聽了玻璃娃娃們的介紹，對新型玻璃一定會非常感興趣，相信他們能接到不少訂單，在展銷會上大獲成功!上完這一節(jié)課后，我認(rèn)識到，要想處理好班級教學(xué)、個人學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系，要想讓每一位學(xué)生都參與到討論中去，必須做到：一、話題生活化，創(chuàng)設(shè)和諧的空間現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的關(guān)鍵所在。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語言表達(dá)自己的見解。玻璃隨處可見，為學(xué)生所熟知，加上新型玻璃不尋常的功能與特點(diǎn)，很容易引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，引起學(xué)生興趣，讓他們熱情地參與話題。優(yōu)秀學(xué)生聲情并茂的示范介紹。后來，我還成功創(chuàng)建了交流時暢快討論、第一人稱創(chuàng)造性介紹的情景，做到以境促思，以思促說。在本節(jié)課中教師應(yīng)該蹲下去與孩子平等對話，賞識孩子的閃光點(diǎn)，正面評價(jià)鼓勵。生生互動：這是一種更為廣泛的互動方式，便于全體學(xué)生共同參與。小組代表輪流介紹。說說自己家最需要什么新型玻璃則是更為自由的全班交流。尤其是組間的競爭，有利于群體間的互動合作，較好地培養(yǎng)了小組的合作意識與合作精神?！缎滦筒ＡА肥侨私唐瑑H五年級語文上冊第三單元中的一篇精讀課文，這篇課文緊扣一個“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造更多的新型玻璃。a,正確，流利 ，有感情 地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的積極性 和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。教學(xué)重點(diǎn)。(2)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)，采運(yùn)了以下教學(xué)方法。教學(xué)現(xiàn)象，從而使課堂教學(xué)順利而有序的進(jìn)行。在認(rèn)識第一種新型玻璃時，我著重利用課前設(shè)計(jì)的思考題，讓學(xué)生通過自由朗讀的方式了解夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)和用途在這個環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。采用“自述”的目的之一，就是讓學(xué)生充當(dāng)新型玻璃的角色，以第一人稱進(jìn)行自我介紹，進(jìn)行比較全面，深入的了解新型玻璃的特點(diǎn)，從而感受到高科技產(chǎn)品在先代化建設(shè)中所起的作用。目的之三就是讓學(xué)生從小樹立自我推薦的意識，從而使自己有用武之地。還有在學(xué)生“自述”的過程中，我以主持人的角色引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)和傾聽，使說與聽互動，講與評結(jié)合，從而促使了學(xué)生把認(rèn)識事物，學(xué)習(xí)語言和發(fā)展思維結(jié)合起來。不過(當(dāng)然)每講完這樣的課時，總會留下許多遺憾。所以，在此，我要感謝學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個鍛煉自己的機(jī)會，因?yàn)橥ㄟ^本次活動，至少找出了自己在教學(xué)中的一些不足，學(xué)習(xí)了同行的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！缎滦筒ＡА氛Z文教學(xué)反思2《新型玻璃》是一篇說明文，文章緊緊扣住一個“新”字，以精煉的語言，采用多種說明方法分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃這五種新型玻璃的特點(diǎn)及其在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，并鼓勵人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)去創(chuàng)造更多的新型玻璃。我采用精講第一自然段“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，了解其中所用的說明方法。引導(dǎo)學(xué)生用“讀課文——找出描寫玻璃特點(diǎn)和用途的句子——?dú)w納說明方法”等步驟學(xué)習(xí)后面的四個段落。在小組合作時，留出時間讓學(xué)生充分的討論、交流。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及對課文中的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用進(jìn)行了創(chuàng)造性的解說。從而讓學(xué)生將知識內(nèi)化并表達(dá)出來。在拓展學(xué)習(xí)階段，我啟發(fā)學(xué)生打開想像的翅膀，開展“我是小小發(fā)明家”的活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和未來的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我不得不贊嘆學(xué)生的奇思妙想真是大膽、新奇，他們就像破土而出的嫩芽，只要用心澆灌，每天都有新的驚喜帶給你。但由于這些說明方法在文中的典型性和重要作用，所以我在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時機(jī)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了說明方法，并舉其他的例子進(jìn)行了進(jìn)一步的說明。在教學(xué)中充分引導(dǎo)學(xué)生去體會與感悟。作者用“藕斷絲連”來形容夾絲玻璃即使破碎，仍粘在一起的特點(diǎn)；說變色玻璃似“自動窗簾”；噪音像個“隱身人”等。不過，有時是有意識的學(xué)習(xí)，有時是無意識的受到影響。并把語文學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用于生活實(shí)踐，從而溝通語文與生活的聯(lián)系——“讓語文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文”。課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。在課堂的教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重學(xué)生在讀中感悟，在讀中探究，在讀中創(chuàng)新。課堂上這一環(huán)節(jié)調(diào)動了學(xué)生的積極性，把學(xué)習(xí)的時間還給了學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，使他們的創(chuàng)造思維得到培養(yǎng)，從而突破了重難點(diǎn)。例如這節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)“讀寫結(jié)合，拓展延伸——請大家做回發(fā)明家，寫一寫你想發(fā)明的玻璃。但由于課堂在前幾個步驟的時間拖長了，這一個環(huán)節(jié)沒有在課堂上展現(xiàn)出來，只能在課后作業(yè)完成。本文出現(xiàn)了一些常見的說明方法，但對于小學(xué)生來說，顯得較為陌生。希望對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)也有所幫助。在教學(xué)中，我沒有讓學(xué)生享有充分地閱讀自主權(quán)和選擇權(quán)，沒有讓學(xué)生經(jīng)歷一個自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我習(xí)得的過程。課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)不夠緊湊，導(dǎo)致有的環(huán)節(jié)沒有完成。積累對于我們的教學(xué)是非常重要的，提高自己的教學(xué)水平需要從點(diǎn)滴積累。今天，執(zhí)教的是五年級上冊第十一課《新型玻璃》的第二課時。其中第二點(diǎn)是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。至于第二個教學(xué)目標(biāo)則通過讓學(xué)生讀一讀喜歡的語句，體會這樣寫的好處，老師則相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握作者的表達(dá)方法，以此解決重難點(diǎn)?！缎滦筒ＡА氛Z文教學(xué)反思5教學(xué)《新型玻璃》這一課時，我設(shè)計(jì)整個教學(xué)過程是讓學(xué)生在小組合作中，積極主動地探究，生動活潑地發(fā)展，思維能力能得到提高，使學(xué)生真正享受到自主合作學(xué)習(xí)的成功樂趣?！缎滦筒ＡА肺鍌€自然段結(jié)構(gòu)基本相同，都是先點(diǎn)出這種新型玻璃的名稱，后寫特點(diǎn)，再講用途。接著，再讀課文，解決自己提出的問題，解決生字詞，將課文讀流利。此環(huán)節(jié)激勵學(xué)生對所學(xué)的知識質(zhì)疑。引導(dǎo)學(xué)生用“讀課文——找出描寫第一種玻璃特點(diǎn)和用途的句子——抓住重點(diǎn)詞語——?dú)w納總結(jié)”的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。整體概括發(fā)現(xiàn)作者的寫作特點(diǎn)。設(shè)計(jì)小小發(fā)明家活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。上述教學(xué)過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性，整個課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會，張揚(yáng)自己個性的機(jī)會。當(dāng)然，只有學(xué)生對話題本身感興趣才愿意說，才有話可說，才有可能說好。形式多樣化，調(diào)動全員互動的交流參與⑴ 師生互動。在本節(jié)課中教師應(yīng)該蹲下去與孩子平等對話，賞識孩子的閃光點(diǎn)，正面評價(jià)鼓勵。⑵ 生生互動。具體說來有：小組內(nèi)成員互相交流，但是在處理時只是讓學(xué)生同桌之間進(jìn)行交流，沒有及時反饋學(xué)生的情況，所以給人的感覺好像是只是流于形式?！缎滦筒ＡА氛Z文教學(xué)反思6《新型玻璃》是新課標(biāo)人教版第九冊的一篇說明文。這篇課文條理清楚、層次分明、用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動形象，對每種玻璃的特點(diǎn)和用途都介紹得極為生動具體。再如介紹夾絲玻璃的堅(jiān)硬時，說夾絲玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起，課文用“藕斷絲連”加以形容，使人易于理解?！半[身人”。我根據(jù)教材的特點(diǎn)確立了本課的重點(diǎn)：了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者說明事物的表達(dá)方法。正確讀寫“急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持”等詞語。3了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。在教學(xué)本課前，首先，我布置學(xué)生收集有關(guān)新型玻璃的資料，觀察現(xiàn)實(shí)生活中新型玻璃的廣泛應(yīng)用，以擴(kuò)展知識、開闊視野，為課堂教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備。初讀課文時，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式（如輕聲讀、默讀、同桌對讀等）通讀課文，讀熟課文，力求使學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容，理清課文的思路。然后以小組為單位，通過合作討論的形式來學(xué)習(xí)，之后全班同學(xué)共同進(jìn)行交流。首先讓學(xué)生畫出介紹每種新型玻璃特點(diǎn)、用途的重點(diǎn)詞句，認(rèn)真加以揣摩，說一說作者運(yùn)用了哪些說明方法，引導(dǎo)學(xué)生深入體會這些說明方法的作用；然后再讓學(xué)生畫出自己喜歡的詞句，說一說喜歡的原因，仔細(xì)體會作者遣詞造句的生動準(zhǔn)確；最后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀前5個自然段，探究這5個自然段在行文結(jié)構(gòu)上有什么共同特點(diǎn)，每段的開頭有什么作用，從而感悟作者在布局謀篇方面的獨(dú)具匠心。《新型玻璃》語文教學(xué)反思7教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會13個生字及新詞，認(rèn)讀5個字。能夠結(jié)合課內(nèi)外知識，以展銷會的形式把自己知道的新型玻璃情況跟同學(xué)們進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，了解課文內(nèi)容，對新型玻璃產(chǎn)生興趣，受到科普教育。課時：3課時。能夠正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字，朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：在我們的生活中，玻璃是最常見的，請同學(xué)們想一想，玻璃有哪些作用？（生回答：玻璃的作用有：防風(fēng)擋雨、還可以做成各種工藝品……）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)30課《新型玻璃》，看一看新型玻璃和我們?nèi)粘Ｉ钪械牟Ａв惺裁床煌Ｗ杂勺x課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。（糾正學(xué)生的字音。（二）學(xué)習(xí)生字。1）讀一讀，指名讀。把字詞帶到課文中讀一讀，做到正確、流利。加強(qiáng)生字的掌握。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……思考：課文主要講了一件什么事？三、作業(yè)：必做：練習(xí)有感情的朗讀課文，抄寫本課的生字。在學(xué)習(xí)的過程中體會重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用，了解新型玻璃有多種用途。教學(xué)難點(diǎn)：體會重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。二、新授：自由讀課文，做到正確流利，能夠讀出自己的語氣。思考：你最喜歡哪種玻璃？為什么？（用自己喜歡的方式畫下相應(yīng)的詞句。教師指導(dǎo)，并相機(jī)板書，突出玻璃的名稱、特點(diǎn)和作用。（體會重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。現(xiàn)在你能說一說，這個自然段主要向我們介紹了什么嗎？（培養(yǎng)學(xué)生的概括的能力。剛才大家說的都很認(rèn)真，下面你和你的小組同學(xué)合作，一起把這張表格填完整，然后我們一起交流，看看哪個組寫的既簡單又明了。）1）要求：注意在交流時要有秩序，一位同學(xué)在講話時，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，需要補(bǔ)充的時候，再發(fā)表自己的意見。匯報(bào)展示。）教師針對每組出現(xiàn)的問題及時給予糾正，對學(xué)生進(jìn)行說完整話的訓(xùn)練。這五種玻璃，好似一朵朵鮮艷的花兒一樣，為我們的生活增添了色彩，帶來了芬芳。五、作業(yè)：把上課時交流的課文中的五種新型玻璃的特點(diǎn)與作用，獨(dú)立填寫在書上。說課：