五年級(jí)語文打電話教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-在線瀏覽
2024-11-03 23:49本頁面
【正文】 課文對(duì)爸爸說的這段話說說自己是怎么理解的，再讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)剬?duì)這段話的感受。不足：課堂上只顧一味的啟發(fā)學(xué)生，說得太多點(diǎn)評(píng)的評(píng)價(jià)語不夠豐富。提出問題之后，我為學(xué)生留出了較為充裕的思考與實(shí)踐的時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立思考或小組合作解決問題的辦法，鼓勵(lì)學(xué)生多種思考解決問題的辦法。二、充分挖掘?qū)W生們的潛力每個(gè)學(xué)生都是一只“潛力股”。要讓學(xué)生理解“只有老師和接到通知的學(xué)生都參與到打電話中，所用的時(shí)間才是最少。在比較、交流中，學(xué)生們的思維活躍了，方法優(yōu)化了。三、預(yù)設(shè)與生成間的矛盾每次課前我總會(huì)認(rèn)真的去備課，但課堂上總會(huì)有生成，也因此留下了許多的遺憾。課堂也不例外。有得必有失，在課后的交流中，有同事建議我應(yīng)該再多展示些學(xué)生的方案。擴(kuò)展資料：五年級(jí)語文《打電話》教學(xué)反思五年級(jí)語文《打電話》教學(xué)反思五年級(jí)語文《打電話》教學(xué)反思1打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會(huì)打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓勵(lì)孩子敢說敢講，引導(dǎo)孩子把話說明白，說清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵(lì)他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動(dòng)的樂趣。還是那句古話：“教學(xué)相長也”，對(duì)于孩子而言我是他們的老師，但是對(duì)于我而言他們才是我的老師，在活動(dòng)中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價(jià)值是否可取，對(duì)于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！五年級(jí)語文《打電話》教學(xué)反思2《打電話》這篇課文是一則相聲，主要諷刺的是那些無話找話、辦事效率低下的人。這是馬季、郭啟儒的早年的相聲名段，沒有當(dāng)年的視頻資料，我找來了根據(jù)音頻制作的相聲MV動(dòng)畫，學(xué)生非常感興趣。接下來讓學(xué)生練習(xí)表演相聲。所以表演時(shí)允許他們半讀半背。結(jié)果，優(yōu)勝者被極富表演天賦的孔天一、徐濟(jì)寬獲得。五年級(jí)語文《打電話》教學(xué)反思3《打電話》這則相聲很簡單，主要講了一個(gè)年輕人約朋友看戲，幾句話就就能說清楚的事，他卻講了兩個(gè)多小時(shí)，說話極盡羅嗦的事。通過本堂課的學(xué)習(xí)，這一目標(biāo)基本能夠達(dá)成，學(xué)生也能夠深深的體會(huì)說話言簡意賅的重要性。但是由于時(shí)間較緊，一堂課下來，留給學(xué)生表演的時(shí)間很少。反思教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在備課時(shí)會(huì)準(zhǔn)備很多的東西，但是在課堂上時(shí)準(zhǔn)備的東西很容易使自己老是牽著學(xué)生往前走，不能夠使學(xué)生更好地發(fā)揮作用。不足吧。
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