專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)與科研方法試卷i-在線瀏覽
2024-11-03 23:05本頁面
【正文】 有（abc） 三、判斷題：是指一個(gè)人在從事某項(xiàng)工作時(shí)應(yīng)具體的科學(xué)素質(zhì)及其修養(yǎng)。（?）：追求事物的本原，以探索事物的本質(zhì)為目的，以發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在的、特定的規(guī)律為目標(biāo)。（?）（或評判）標(biāo)準(zhǔn)：獲得技術(shù)職稱或等級證書、具備專業(yè)技術(shù)知識和技能、畢業(yè)院校和專業(yè)。(?)26.“三層次問題分析方法”的第一層次是梳理問題。（x），國際上大多數(shù)技術(shù)轉(zhuǎn)讓都是把專利或商標(biāo)的使用權(quán)和專用技術(shù)結(jié)合在一起進(jìn)行轉(zhuǎn)讓。（?）。素養(yǎng)是指素質(zhì)漸進(jìn)發(fā)展、逐步成熟并固化的過程，它是先天性條件和后天性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的綜合結(jié)果?？茖W(xué)研究是人們對自然界的認(rèn)識和現(xiàn)象由不知到知之較少，再由知之不多到知之較多，進(jìn)而逐步深化進(jìn)入到事物內(nèi)部發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)規(guī)律的認(rèn)知過程。研究性學(xué)習(xí)是指一種新的學(xué)習(xí)方式，即通過對問題的探究以及貫穿在各科、各類學(xué)習(xí)中的探索活動(dòng)，有獲取知識、提高能力以及養(yǎng)成探究的習(xí)慣。思維是一種認(rèn)知活動(dòng)，是認(rèn)識的理性階段，是對感性材料進(jìn)行加工，形成概念、判斷、推理的過程。技術(shù)創(chuàng)新是指對現(xiàn)有產(chǎn)品的改進(jìn)或者對新型產(chǎn)品的設(shè)計(jì)創(chuàng)造、生產(chǎn)過程或服務(wù)方式的技術(shù)活動(dòng)，其中包括開發(fā)新技術(shù)，創(chuàng)新已有技術(shù)，或者創(chuàng)新已有技術(shù)應(yīng)用范圍及領(lǐng)域等?？茖W(xué)研究一般步驟：確立科研課題，獲取科技事實(shí)，提出假說設(shè)計(jì)，理論技術(shù)檢驗(yàn)，建立創(chuàng)新體系?？蒲羞x題程序：提出問題；查閱文獻(xiàn)；形成假說；構(gòu)建方案；確立課題?？蒲羞x題的方式：選題源于招標(biāo)課題；選題源于所遇問題；選題源于文獻(xiàn)空白點(diǎn)；選題源于舊課題延伸；選題源于要素的重組；選題源于領(lǐng)域的跨越?？蒲蟹椒ㄅc科學(xué)方法的差異：科研方法是指在科學(xué)研究過程中，為解決課題研究中出現(xiàn)的科學(xué)問題、技術(shù)難點(diǎn)所使用的研究方法，它注重科研過程實(shí)際問題解決的有效性和可操作性。創(chuàng)新思維特征：創(chuàng)新性，批判性和靈活性?！靶氯摗卑ê纳⒔Y(jié)構(gòu)理論、協(xié)同學(xué)理論和突變理論。典型思維方式：抽象，概念，判斷，推理，證偽，想象，直覺，自洽。第五篇：專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)與科研方法在線考試專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)與科研方法在線考試一、判斷題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)其獲獎(jiǎng)人數(shù)每年不超過一名。()參考答案：正確從生產(chǎn)力的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步層面而言，經(jīng)濟(jì)發(fā)展大致可以分為四個(gè)階段。()參考答案：正確科研方法強(qiáng)調(diào)采用的方法是否科學(xué)，注重研究方法的指導(dǎo)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。()參考答案：錯(cuò)誤指導(dǎo)性課題亦稱之為縱向課題。()參考答案：錯(cuò)誤驗(yàn)證科學(xué)假說的最基本的途徑是科學(xué)觀察和科學(xué)實(shí)驗(yàn)。()參考答案：錯(cuò)誤1選題源于要素的重組，這種選題方法又稱舊題發(fā)揮法。()參考答案：錯(cuò)誤1一個(gè)課題的研究價(jià)值，是由其研究成果是否具有直接的、短期的實(shí)際意義所決定的。()參考答案：正確1實(shí)驗(yàn)是發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘的鑰匙。()參考答案：錯(cuò)誤1法律對版權(quán)和工業(yè)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)都有一定的期限。()參考答案：錯(cuò)誤 11948年，美國數(shù)學(xué)家維納發(fā)表《關(guān)于通信的數(shù)學(xué)理論》，奠定了信息論的基礎(chǔ)。()參考答案：正確二、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)下列不屬于創(chuàng)新思維基本特征的是()參考答案： 單一性教育部2012年啟動(dòng)實(shí)施的“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”，屬于技術(shù)創(chuàng)新的哪種模式？()參考答案： 協(xié)同創(chuàng)新科研問題基本結(jié)構(gòu)體系的核心要素是()參考答案： 未知域下列實(shí)驗(yàn)類型不是根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果性質(zhì)的不同劃分而來的是()參考答案： 探索實(shí)驗(yàn)首次提出“創(chuàng)新”概念的學(xué)者是()參考答案： 熊彼特下列不屬于創(chuàng)新研究型學(xué)習(xí)的是()參考答案： 多元闡釋從事科研工作的第一要件是指()參考答案： 專業(yè)知識學(xué)習(xí)“實(shí)驗(yàn)是科學(xué)?真理?的唯一鑒定者”，這個(gè)觀點(diǎn)提出的學(xué)者是()參考答案： 費(fèi)曼下列方法是探索未知世界的窗口的是()參考答案： 觀察中國成為世界知識產(chǎn)權(quán)組織的成員國的時(shí)間是()參考答案： 1980年1我國首個(gè)開展公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查的?。ㄊ校┦?)參考答案： 上海市1從未知到已知，從全局到局部的邏輯方法，是指()參考答案： 分析1在下列科學(xué)研究一般步驟中，直接決定了其是否具有創(chuàng)新性的階段是()參考答案： 提出假說設(shè)計(jì)1抗擊非典和禽流感疫苗以及新藥的研制開發(fā)等課題，屬于下列的哪類課題？()參考答案： 指令性課題1下列屬于利用概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法建立而成的數(shù)學(xué)模型的是()參考答案： 隨機(jī)性數(shù)學(xué)模型1技術(shù)開發(fā)的對象十分廣泛，而最主要的內(nèi)容則是()參考答案： 產(chǎn)品開發(fā)1實(shí)施學(xué)術(shù)懲戒的前提是()參考答案： 建立學(xué)術(shù)舉報(bào)制度1下列關(guān)于“指令性課題”的表述不準(zhǔn)確的是()參考答案： 采取公開招標(biāo)方式落實(shí)項(xiàng)目1首創(chuàng)工程控制方法的學(xué)者是()參考答案： 錢學(xué)森 下列關(guān)于“概念”表述錯(cuò)誤的是()參考答案： 判斷構(gòu)成概念三、多選題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)下列屬于觀察偏差產(chǎn)生的客觀因素()參考答案： 生理閾值,感官錯(cuò)覺,對象周期,儀器精度下列屬于國家教育部制訂的激勵(lì)政策的是()參考答案： 教育部“優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃”實(shí)施辦法,高等學(xué)校特聘教授崗位制度實(shí)施辦法,“長江學(xué)者成就獎(jiǎng)”實(shí)施辦法,“長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”講座教授崗位制度實(shí)施辦法,“高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”實(shí)施辦法下列屬于知識產(chǎn)權(quán)范疇的是()參考答案： 商業(yè)秘密,商標(biāo),著作權(quán),制造工藝或外觀設(shè)計(jì),專利產(chǎn)品創(chuàng)新方式主要包括()參考答案： 實(shí)現(xiàn)任何一種工業(yè)的新的組織,采用一種新的生產(chǎn)方法,采用一種新產(chǎn)品或一種產(chǎn)品的一
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