【正文】 《你的名字叫什么？》《拉勾勾》初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，賞識以動作和語言表達活潑，歡快的情緒。《拉勾勾》通過相互拉勾，使學(xué)生間的關(guān)系更密切，歌曲用圖式呈現(xiàn)的方式記錄音的高低。描寫性標(biāo)題音樂作品，樂曲通俗易懂，情緒生動活潑，常被選作兒童音樂欣賞教材。它描繪了小主人吹著口哨，和愛心的小狗在林陰道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。一，新歌教學(xué)：1，導(dǎo)入：小朋友都是從不同學(xué)校，不同班級，現(xiàn)升到一年級，你們想成為好朋友嗎？剛才老師介紹了自己，接下來要小朋友介紹一下跟老師邊說邊拍手，老師示范，學(xué)生跟做，指名學(xué)生介紹自己2，下面請小朋友聽一手歌，學(xué)會這首歌后，小朋友再相互介紹好嗎？3，聽錄音（教師范唱）4，跟老師讀歌詞5，逐句學(xué)唱重點第一、二樂句小朋友，當(dāng)你想認(rèn)識其他小朋友，想和它交朋友，你會怎么問？能兇巴巴的嗎？（示范），那應(yīng)怎樣？請個別小朋友去試著問一下？所以，唱時也要很親切的。學(xué)生與學(xué)生對唱（請一個小朋友去找想成為好朋友的一位、兩位）同座相互對唱2，放錄音，跟唱四，認(rèn)標(biāo)志：出示：告訴學(xué)生，以后看到這個標(biāo)志就表示“唱歌”告訴學(xué)生這個標(biāo)志是“聽賞”“游戲”“動腦筋”第二教時【教學(xué)要求】： 學(xué)唱《拉勾勾》復(fù)習(xí)《你的名字叫什么？》 【教學(xué)過程】： 一，組織教學(xué) 二，復(fù)習(xí)歌曲：《你的名字叫什么？》 請個別小朋友表演 三，新歌教學(xué)：1，導(dǎo)入：小朋友已相互認(rèn)識，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。注意三拍子韻律。同座邊唱邊表演請小朋友找自己最好的朋友，一起邊唱邊表演 請個別小朋友表演，其它小朋友第三教時【教學(xué)要求】：2，欣賞《玩具兵進行曲》3，《口哨與小狗》【教學(xué)過程】：一，組織教學(xué)：聽音樂，學(xué)生齊步走的動作進教室。問：這師什么？有什么用處？（討論）師小結(jié)：耳朵可以聽聲音。欣賞《玩具兵進行曲》1，導(dǎo)入：老師拿來一個玩具，看看好玩嗎？你喜歡哪些玩具呢？看來小朋友都很喜歡玩具，要是有很多這樣得玩具放在一起，給他們穿上軍裝會是怎樣得呢？大家聽我講個故事。接著一個個靈巧可愛地玩具兵隨著軍號聲，精神抖擻地從箱子里列隊走出來，神氣十 3 足的號手吹著歡快的進行曲，走在隊伍的最前列，你會學(xué)著走走嗎？（聽音樂隨著樂曲走一走）調(diào)皮的玩具們隨著樂曲在歡快的起舞了。3，復(fù)聽，邊聽邊做動作。（二）能夠整齊的演唱《其多列》、《跳繩》、學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達歡快、活潑的情緒。三，教材分析：《其多列》是一首云南哈尼族民歌，歌曲輕快、活潑。歌中通過對哈尼族兒童“上山揀竹葉”，“砍竹筒”，“背上彩色書包去上學(xué)”等勞動、學(xué)習(xí)生活的描述，表達了兒童們像自由自在的小鳥生長在祖國懷抱中的愉快心情。三，教具準(zhǔn)備鋼琴，錄音機，磁帶第一教時【教學(xué)要求】：讀出走與跑的長短練習(xí)隨樂曲進行擊拍【教學(xué)過程】：一，組織教學(xué)：二，復(fù)習(xí)《拉勾勾》三，感知音的長短，創(chuàng)編小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。你會邊拍手邊說嗎？跟老師說：我去做游戲我去踢足球老師與學(xué)生對問：老師：你去做什么？我去做游戲創(chuàng)編：老師分別問學(xué)生，讓學(xué)生按以上節(jié)奏創(chuàng)編。要求：等距離、并講名方法，方法：教師排，學(xué)生拍。帶其它學(xué)生一起拍。第二教時 【教學(xué)要求】：學(xué)唱歌曲《其多列》表演《其多列》表達活潑，歡快的情緒。（學(xué)生簡短討論那學(xué)生唱歌時就要帶著愉快的心情，歌聲才優(yōu)美動聽。進行組合）放音樂，邊唱邊表演（比賽）指名學(xué)生表演，其它學(xué)生唱（邊打節(jié)奏邊唱）選出“小小舞蹈家隨記：《其多列》這首歌一共有三段歌詞，較長。我采用三段歌詞用不同得方法教學(xué)：第一段用肢體語言做動作，第二段看圖片記歌詞。第三教時【教學(xué)要求】：1學(xué)唱歌曲《跳繩》、2，復(fù)習(xí)《其多列》【教學(xué)過程】：一，組織教學(xué)：聽音樂拍手二，復(fù)習(xí)《其多列》邊打節(jié)奏邊唱《其多列》三，新歌教學(xué)：1，出示“長繩”問小朋友，今天老師帶來了什么？你喜歡跳繩嗎？如果邊跳繩，邊唱歌，那就更開心了。先出示節(jié)奏譜：方法：先拍打，然后教師彈旋律，學(xué)生按節(jié)奏拍打，做到均勻，正確。4，跟著教師邊打節(jié)奏邊讀歌詞。模唱歌詞逐句跟唱接唱（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）連唱，第一段歌詞按節(jié)奏跟老師讀第二段歌詞采用教師與學(xué)生接讀，學(xué)生與學(xué)生接讀模唱逐句跟唱接唱（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）連唱，第二段歌詞。（提示：“跳躍”看土要小朋友打乒乓，老師分別用兩種方法唱）第、四句老師一種用活潑的方法唱，一種用連貫、力度采用唱，請小朋友說哪一種好聽？（連貫的聲音象小朋友甩帶子一樣）按以上方法處理整首歌連起來唱。邊放錄音，學(xué)生邊唱邊表演。邊聽，教師邊在黑板上加畫，貼上鮮花，樹木，草、鳥、太陽…第一遍音樂聽完后點題：早晨（師生共同提出）3，第二次聽賞，邊聽邊貼小動物的圖片，師生討論：這是一個寧靜的，還是歡快的早晨，為什么？為樂曲命名《快樂的早晨》4，第三次聽賞，邊聽邊即興表演。5，在這樣快樂的早晨小學(xué)生也高高興興地去上學(xué)了。來到學(xué)校，看圖，他們在干什么？討論聽音樂，感受情緒。請小朋友模擬打乒乓動作，邊說說發(fā)出什么聲音？與帥帶子動作相比較是連，還是跳躍。教師用連慣，歡快的情緒唱第一段，第一，二句，請小朋友選擇哪一種更能表現(xiàn)跳繩的輕巧同樣，用連貫，歡快的情緒唱第三，四句。按第一，二句用歡快跳躍的方法唱。第三課祖國您好一，【教學(xué)內(nèi)容】：聆聽：中華人民共和國國歌頌祖國表演：國旗國旗真美麗同唱一首歌編創(chuàng)與活動二，【教學(xué)目標(biāo)】：（一）知道國旗使祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》，《同唱一首歌》，能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。三，【教材分析】：（一）《國旗國旗真美麗》是五聲宮調(diào)式的歌曲，音域為八度，全曲只有一個樂段，由四個樂句組成，歌曲的旋律流暢親切，歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美、熱愛祖國的真摯感情。銅管樂演奏的《中華人民共和國》具有莊嚴(yán)、雄偉、氣勢磅薄的音響效果，聽來使人感到精神振奮，斗志昂揚。五，【教具準(zhǔn)備】：鋼琴、錄音機、磁帶第一教時【教學(xué)要求】：學(xué)唱《國旗國旗真美麗》模唱歌譜。注意第一句“真美麗和第二句“照大地的音高變化第三句3?212356我愿變朵小紅云采用聽唱法連唱放錄音，輕聲跟唱表演（先教師提示，學(xué)生表演、然后請學(xué)生進行編創(chuàng)，要表演與別人不一樣的動作，看誰的動作最優(yōu)美）請個別小朋友邊唱邊表演國旗是一個國家的象征小朋友在升國旗的時候應(yīng)該怎樣？學(xué)生自由發(fā)表那么，我們在唱歌的時候就應(yīng)該很親切地充滿贊美地唱。5，模唱歌譜：6，跟著教師唱，輕唱歌譜教師唱譜，學(xué)生拍手拍腿，感知強弱邊唱譜邊拍手拍腿放音樂，學(xué)生邊聽邊做拍手拍腿動作第二教時【教學(xué)要求】：聆聽《中華人民共和國國歌》復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》【教學(xué)過程】：一，組織教學(xué)：聽音樂做動作二，復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》1，教師彈旋律，學(xué)生做拍手拍腿動作2，邊唱《國旗國旗真美麗》邊拍手拍腿，用自然親切3，指名學(xué)生唱，其他學(xué)生邊拍手拍腿。聽后提問：你們聽過這首歌嗎？在什么時候聽到的？知道這首歌的名字嗎？簡介《國歌》這首歌是《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，是人民音樂家聶耳在1935年為影片《風(fēng)云兒女》所作的主題歌。復(fù)聽，輕聲跟唱。注意：不能喊唱。再聽，要求學(xué)生起立，站姿正確、態(tài)度嚴(yán)肅?？茨膫€學(xué)生打得與眾不同，連貫、中間接得好、不斷。三，聽《頌祖國》1，導(dǎo)入：出示“新疆人”幻燈，請同學(xué)們說是哪個少數(shù)民族的。你會邊聽音樂邊做動作嗎？教師哼唱學(xué)生做動作。要求：隨著音樂做動作可讓學(xué)生戴著新疆帽邊聽音樂邊做動作4，放音樂，請個別學(xué)生表演除了會跳新疆舞，你還會跳其它民族的舞蹈嗎？教師教跳蒙古舞，傣族舞，西藏舞動作第四教時【教學(xué)要求】：用自然、親切的聲音唱《同唱一首歌》表演《同唱一首歌》【教學(xué)過程】：一，組織教學(xué)二，新歌教學(xué)：1，導(dǎo)入：放音樂《頌祖國》，學(xué)生隨音樂進行表演。教師：小冬木，小卓瑪，小古力，小蓮花盡管出生在不同地區(qū)，但是他們愛祖國就象愛自己的媽媽。跟老師唱，熟悉旋律。二能用親切柔和的聲音唱《動物說話》《我有一只小羊羔》，用歌聲和表演表達出愛護之情。四認(rèn)識木魚、碰鐘、學(xué)習(xí)和探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。【教材分析】：管旋樂合奏《快樂的小熊貓是美術(shù)片《熊貓百貨商店》一個片段，由兒童音樂作曲家段時俊作曲。以生動的音樂語言塑造了活潑、可愛的小熊貓和唧唧喳喳的小鳥等音樂形象，全曲由三個部分組成。能正確地朗讀歌詞，并讀出二拍子的強弱【教學(xué)過程】：組織教學(xué)：新歌教學(xué)：導(dǎo)入：引導(dǎo)談話：今天的音樂課我們要一起去參觀。隨著音樂讓學(xué)生學(xué)做開汽車或火車的動作。在小河邊一只什么走來了。原來是小鴨子，小鴨子也歡快的唱起了歌放錄音我們一起來學(xué)小鴨子唱歌好嗎？學(xué)唱（跺腳處跺腳）（小鴨子怎樣走路）你會學(xué)小鴨子走路嗎？學(xué)生個別表演，討論，這個動作是小鴨子在趕什么呢？邊唱邊表演出示“小青蛙圖片放錄音邊唱邊做青蛙跳動作這些小動物可愛嗎？你怎么做？連唱，唱時要親切、表達我們小朋友的愛護之情一部分學(xué)生邊唱邊表演一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏（木魚）提問：小朋友還會看到什么動物？你能把它編到歌詞里去，并把動作表現(xiàn)出來自編歌詞，邊編邊唱邊表演可編小羊、小狗、小牛等，讓學(xué)生自由想象欣賞電子琴演奏《請來看看我們的農(nóng)莊》，用電子琴模仿各種動物叫聲及活潑的襯詞以開闊學(xué)生的音樂視野教師選編一段小曲：小兔蹦蹦跳，小鴨搖搖擺擺，馬蹄的的噠噠，魚兒搖動尾巴，讓學(xué)生分組即興表演。唱著歌，拍打著翅膀飛出了窩。兩只活潑可愛的小熊貓來到池塘邊打水，隨著镲響，小熊貓把水筒丟進了池塘，池塘中激起了浪花，泛起一圈圈水波，兩只小熊抬著水，搖搖晃晃地抬著水桶，穿過森林，走過小橋，一路上還與小鳥互相致意問早，不一會兒，小熊貓走進商店，高高興興地準(zhǔn)備接待來買東西的顧客。放音樂，學(xué)生表演。學(xué)生邊聽音樂邊表演。學(xué)生邊聽邊表演學(xué)生復(fù)述故事情景第三教時【教學(xué)要求】：認(rèn)識木魚和碰鐘感受不同的音色特點用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《我有一只小羊羔》，并根據(jù)歌曲編創(chuàng)歌曲【教學(xué)過程】：組織教學(xué)1，音樂游戲：聽聽我時誰？師分別敲擊木魚和碰鈴閉眼聽一聽，說說兩種樂器的不同點看圖分組用樂器打擊幻燈出示樂器：樂器自我介紹請學(xué)生分別打擊練習(xí)幻燈出示：農(nóng)家小院圖：小朋友說出有哪寫小動物，復(fù)習(xí)歌曲《動物說話》4，猜謎：頭上彎彎角，毛兒白又白，愛吃嫩青草，見人喊媽媽。體會本課主題—愛勞動。用動作感受二拍子地強弱規(guī)律。第一教時【教學(xué)要求】：學(xué)唱《洗手絹》邊唱邊表演用打擊樂器伴奏編創(chuàng)【教學(xué)過程】組織教學(xué)：1，導(dǎo)入：今天天氣真好，太陽出來了，天上飄著朵朵白云，小喜鵲，小蜜蜂都忙開了，你知道他們在干什么嗎？請朋友閉上眼睛聽一聽放音樂《勞動最光榮》聽后學(xué)生回答師：原來是小蜜蜂在忙著采蜜，小喜鵲在忙著造新房？這說明他們什么呢？（愛勞動）他們邊飛邊采蜜。學(xué)一學(xué)，做一做我們一起邊聽音樂邊洗衣服好嗎？（出示臟手絹）洗得真認(rèn)真沒，開心嗎？在來一次好嗎？放音樂，教師伴唱剛才老師唱的歌，好聽嗎？想學(xué)嗎？朗讀歌詞（老師敲碰鈴）學(xué)唱第一段出示手絹，這手絹怎樣？大的衣服媽媽洗，小的手絹自己洗朗讀歌詞，小朋友拿出手絹邊做動作邊讀歌詞自由唱，哎咯哎咯哎咯哎一共唱了幾次？有什么特點？采用不同速度唱，慢的速度你覺得怎樣？（連唱）前二句也采用對比方法唱，為什么采用連貫的唱（表示自己洗后自己曬）師：自己洗自己曬，開心嗎？我們邊洗邊連起來唱好嗎？出示：碰鈴，木魚?！白撸芘堋毕朐谛睦镉寐曇?、人聲表現(xiàn)節(jié)奏：教師擦桌子，發(fā)出擦擦聲掃地、發(fā)出什么聲音（聽后說）與上面擦桌子的聲音進行比較在日常生活中、發(fā)出哪些聲音，你會模仿嗎？ 如釘桌子的聲音、撕報紙的聲音、用筆劃書的聲音 讓學(xué)生自由想象，小組討論 加歌詞按節(jié)奏朗讀 跟讀 學(xué)生連讀 第三教時 【教學(xué)要求】：學(xué)唱《大家來勞動》 用打擊樂器伴奏 【教學(xué)過程】：組織教學(xué)：聽音樂表演 新歌教學(xué)： 復(fù)習(xí)《洗手絹》 邊做動作邊唱歌師：平時你參加哪些勞動呢？ 做勞動師的各種動作 教師彈旋律，學(xué)生做動作 邊做動作，邊朗讀歌詞 學(xué)唱教師范唱一邊 逐句學(xué)唱 重點： 出示節(jié)奏譜 要求：先排擊 然后連起來拍教師彈旋律，學(xué)生拍打連唱，處理，你覺得歌曲情緒怎樣？（有力）鞏固：游戲：教師手放前，學(xué)生唱詞，手放后，唱在心里 邊唱歌詞邊表演 用打擊樂器伴奏： 分組自由練教師彈旋律，學(xué)生分別用木魚，碰鐘伴奏 按要求伴奏 學(xué)生練一邊 邊唱歌詞邊伴奏 比賽：每組推薦一個小朋友上臺表演，比出一個“最佳小歌手” 其他小朋友用打擊樂器伴奏，或表演 第四教時 【教學(xué)要求】：欣賞《勞動最光榮》 《三個和尚》【教學(xué)過程】：組織教學(xué)：欣賞：《勞動最光榮》出示圖，說說圖上畫了什么？聽音樂，聽后討論這首歌的內(nèi)容，歌頌了什么？批評了什么？學(xué)生聽后討論，進行思想教育（熱愛勞動）復(fù)聽，用動作表演輕聲哼唱歌詞，唱后用線條表示自己的感受是～優(yōu)美的（蘭色）還是歡快的（黃色角色表演欣賞：《三個和尚》初聽音樂聽著音樂想象“音樂講述了一個怎樣得故事？”為什么一個和尚跳水吃，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水吃？得出勞動換來美好生活得道理復(fù)聽自己創(chuàng)編合著音