【正文】 人交往。2 設(shè)計(jì)并打印“好友卡”若干 制作多媒體課件，呈現(xiàn)教師的照片及自我介紹，以及學(xué)生校園生活圖片等。3 大聲說出你的新伙伴的名字。2 學(xué)生像老師那樣在組內(nèi)介紹自己的新伙伴。（三）交流感受，體驗(yàn)快樂 在有趣的活動(dòng)中，我們認(rèn)識(shí)了許多新朋友，你能說說和新伙伴一起學(xué)習(xí)、一起游 戲的感受嗎？ 一起玩時(shí)——； 一起學(xué)時(shí)；伙伴快樂時(shí)；伙伴難過時(shí)。教師介紹好友卡。再次播放歌曲《找朋友》，學(xué)生互送好友卡。以后的日子里，我們還要在這個(gè)溫暖的集體中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲，我希望大家都能成為好朋友，享受快樂的小學(xué)時(shí)光。（二）聽聽故事，真誠待朋友 聽一聽：播放《孤獨(dú)的小豬》的故事，看看小豬最近遇上了什么煩心事。4 讀一讀。一個(gè)人，孤零零，同 學(xué)一起親又親。）（三）照鏡子，擺正心態(tài)交朋友 聽故事：小貓菲菲看到女主人每天都要對(duì)著鏡子照，它很好奇。這一站可不 得了，小貓菲菲發(fā)現(xiàn)鏡子里也有一只小貓，而且長得和它一模一樣，就連做的動(dòng) 作也一樣。菲菲發(fā)怒了，于是一場“戰(zhàn)斗”開始 了。菲 菲似乎明白了什么，它笑了，有趣的是，鏡子里的小貓也在對(duì)著菲菲笑。做實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生對(duì)著鏡子做喜、怒的表情，觀察鏡子里的變化。6 出示小貓菲菲的話：人與人相處就像照鏡子，你怎樣對(duì)待別人，別人也會(huì)怎樣對(duì) 待你。老師相信你在為別人帶去快樂的同時(shí)，自己也會(huì)越來越快樂。太倉市港城小學(xué) 束晨一2016—2017學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì) 那么，就讓我們一起來歡唱《朋友越多越快樂》。老師相信，只要你用 真誠的心去對(duì)待，用良好的心態(tài)去交往，朋友就會(huì)越來越多，快樂也會(huì)越來越多！教學(xué)反思太倉市港城小學(xué) 束晨一2016—2017學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)課 題 ：單元體驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)校常規(guī)我知道 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)校常規(guī)是每個(gè)學(xué)生必須遵守的行為準(zhǔn)則, 是對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)則教育的重要載體。坐、立、走的姿勢,學(xué)生一般不太注意，日常生活中也比較隨意, 殊不知正確的坐、立、走的姿勢, 不僅能展現(xiàn)子生的精神風(fēng)貌,對(duì)他們的身心健康發(fā)展也具有重要意義。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)生、班級(jí)的情感，初步形成遵守 學(xué)生、班級(jí)生活規(guī)則的意識(shí)，在做、立、走中培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，展 現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌和氣質(zhì)。了解校園基本規(guī)范，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。知道正確的姿勢有利于身心的健康。能在老師和同伴的幫助下，通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的學(xué)校生活的經(jīng)驗(yàn)、信息，并能與同學(xué)合作、交流，分享感受和活動(dòng)成果。準(zhǔn)備兒歌《日常行為規(guī)范歌》。2 我們都是小學(xué)生了?！毙W(xué)生在學(xué)校應(yīng)該遵守 學(xué)校常規(guī)。你們都知道 哪些常規(guī)呢？一起來回憶一下。（2）表演者可以邀請(qǐng)一名助手。4 學(xué)生活動(dòng)，你演我猜。所有小朋友都遵守學(xué)校常規(guī)，我們就能在學(xué)校這個(gè)大家庭中快樂、健康地成長。聽完之 后，請(qǐng)談一談你們的想法。練就一身功夫，首先要從坐、立、走開始，這也是學(xué)校常 規(guī)中最基本的要求。樂樂猴：坐如鐘，挺腰板，腿并攏，腳放平。行如風(fēng)，步履輕，頭不搖，身不晃。3 說說做到“坐如鐘，站如松，行如風(fēng)”的好處。2 活動(dòng)要求：（1）分組進(jìn)行，全員參與。（3）分組展示坐、立、走姿勢。評(píng)選出坐、立、走小明星并頒獎(jiǎng)，請(qǐng)小明星們談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。老師這兒有張表格，課后請(qǐng)小朋友 之間相互提醒，相互監(jiān)督，共同遵守學(xué)校常規(guī)，一個(gè)星期后再來評(píng)選遵守學(xué)校常 規(guī)的小標(biāo)兵?！毙∨笥褌?，讓我們從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起，攜 手共建一個(gè)文明的校園！教學(xué)反思：太倉市港城小學(xué) 束晨一第二篇：一年級(jí)道德與法治第二單元教案[模版]風(fēng)兒輕輕吹一、教學(xué)目標(biāo)：親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美，與大自然有共在感；了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。三、教學(xué)難點(diǎn)： ①人們對(duì)風(fēng)的利用。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：扇子 風(fēng)車 氣球 薄紙張 香水五、教學(xué)時(shí)間：六、活動(dòng)過程：一、風(fēng)兒在哪里游戲?qū)耄胫黝}——猜謎語1．師：同學(xué)們，我們一起做個(gè)游戲好嗎？（好），那就開動(dòng)你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（師講述）師：同學(xué)們，這個(gè)謎語的謎底是什么？（風(fēng)）對(duì)，是風(fēng)。（板書課題）生齊讀課題二、和風(fēng)兒一起玩 感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。同學(xué)們，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？（能）師：老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫?。同學(xué)們，你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎？（能）好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里一起找風(fēng)娃娃吧！① 學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃，邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里？ ② 集體交流，指名學(xué)生說。生：風(fēng)藏在柳條里，因?yàn)榱鴹l被風(fēng)吹地斜斜的。生：那個(gè)男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。師：這個(gè)小女孩是怎么聞到了花香呢？生：因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來越遠(yuǎn)了。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng)嗎？ 生：旗桿上的國旗在飄動(dòng)，說明有風(fēng)。風(fēng)兒吹動(dòng)，衣物晾干了。風(fēng)可以幫助植物傳播種子。風(fēng)娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。師：同學(xué)們，我們只有愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。（教師相總結(jié)：風(fēng)兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺(tái)風(fēng)來襲擊，我要保護(hù)我自己。二、教學(xué)難點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)與生命意識(shí)的提升?！拔摇钡纳枰獝圩o(hù)，小樹的生命也同樣需要關(guān)心。讓每一個(gè)學(xué)生都能表達(dá)他們細(xì)致而微的發(fā)現(xiàn)。同樣是花草，但在不同的環(huán)境里，應(yīng)該有不同的面對(duì)方式。三、花草面前要小心有些植物可能有毒；有些植物有比較尖銳的外緣；有些植物會(huì)讓一些人花粉過敏。四、板書設(shè)計(jì)：五、教學(xué)反思：可愛的動(dòng)物一、【教學(xué)目標(biāo)】1．引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動(dòng)物，對(duì)自然界有共在感；2．培養(yǎng)對(duì)自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動(dòng)物生命的意識(shí)； ，懂得如何自我保護(hù)。三、【教學(xué)過程】一、我喜歡的動(dòng)物1．伴隨英文歌曲《兔子舞》的節(jié)奏，教師不斷地變換動(dòng)作并提問：這是什么動(dòng)物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作，一邊說出：小狗、小貓、羊、兔子、燕子?? 2．通過蛙泳、蛇拳、孔雀舞??等，讓繪本內(nèi)容豐富起來。教師小結(jié)：同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動(dòng)物與我們?nèi)祟愐粯?，都有著寶貴的生命。世界因?yàn)槲覀兡芘c動(dòng)物們和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！三、怎樣才是真喜歡閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請(qǐng)學(xué)生暢談感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹偃缱约菏悄侵恍◎唑眩銜?huì)想說什么？看28頁圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分交流，教師相機(jī)提示了解動(dòng)物習(xí)性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動(dòng)物的方法指導(dǎo)。分組交流自己遇到的或知道的因與動(dòng)物接觸而受傷的事，教師相機(jī)加以指導(dǎo)。五、板書設(shè)計(jì)：可愛的動(dòng)物教學(xué)反思：大自然，謝謝您一、教學(xué)目標(biāo):，喜歡在大自然中活動(dòng)，與大自然有共在感；，領(lǐng)悟大自然的博大，形成對(duì)大自然的熱愛與感恩之情。三、教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過程一、大自然的禮物讓學(xué)生感受大自然的山清水秀，物產(chǎn)豐富，人們的吃、穿、住都來自自然，讓學(xué)生了解人類對(duì)大自然依存關(guān)系；由于人類的積極活動(dòng)，使得大自然更加有生機(jī)與活力。同時(shí)感知“大自然只對(duì)勤勞的人們賦予豐厚的回報(bào)”，勞動(dòng)成果來之不易，使用者要倍加珍惜。（1）、天上的白云飄得高，明天可能是晴天；（2）、地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出門要帶雨傘。在水面上寫著：春天已到人間。在藍(lán)天上寫著：秋天已在眼前。大家一起談一談自己在大自然中活動(dòng)時(shí)感受到的快樂吧。引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中的細(xì)節(jié)，感受與自然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。三、板書設(shè)計(jì)：大自然，謝謝您教學(xué)反思：第三篇：最新一年級(jí)道德與法治第二單元教案第二課、忙趁東風(fēng)放紙鳶第 1 課時(shí)、和春風(fēng)做游戲?qū)W情分析： 這一主題活動(dòng)的重點(diǎn)在于通過引導(dǎo)學(xué)生參與各種春天的游戲活動(dòng)，增加學(xué)生在春天做游戲的美好體驗(yàn)。這就需要教師在課前指導(dǎo)學(xué)生去觀察春風(fēng)，并通過上網(wǎng)搜索、查閱書籍等多種方式、了解春風(fēng)和描寫春風(fēng)的詩句，為課上做好準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)：喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春風(fēng)里做游戲的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 會(huì)用多種方法尋找春風(fēng)；了解有關(guān)春風(fēng)的詩詞和清明節(jié)習(xí)俗：教學(xué)策略： 針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、情感等特點(diǎn)，本課主要采取猜謎語、看視頻、動(dòng)手操作的教學(xué)方法。建議運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段或者動(dòng)手制作等方式再現(xiàn)生活情境，感知春風(fēng)的特點(diǎn)。（2）師：同學(xué)們，看了剛才的歌曲視頻，你知道歌中描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景象嗎？（3）師：這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)春天的懷抱，和春風(fēng)做游戲。設(shè)計(jì)意圖： 視頻歌曲的播放，能讓學(xué)生直觀地感受春天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生了解春天、走進(jìn)春天的興趣，并能自然的導(dǎo)入課題。②學(xué)生猜，教師評(píng)價(jià)。②小組討論交流?！? 創(chuàng)設(shè)情境演一演?；顒?dòng)二：走進(jìn)春天（1）看一看 ①（課件出示教科書第 22 頁插圖）師：說說圖中的小朋友在干什么？ 小組討論交流。春天不欠給大地帶來了勃勃生機(jī)，還給我們帶來了希望與快樂，讓我們?nèi)肀Т猴L(fēng)，迎接春天吧！設(shè)計(jì)意圖： 通過看圖讓學(xué)生知道保護(hù)眼睛的重要性。讓學(xué)生走出課堂，去接觸自然，了解更多的課外知識(shí)?！? 師：讀了這些詩句之后，你有什么感受？ ○3 師：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，到處一片生機(jī)勃勃，萬物復(fù)蘇，春意盎然?！? 古詩新唱《詠柳》，學(xué)生先觀看歌曲視頻，然后跟著學(xué)唱。通過觀看古詩新唱的視頻，走進(jìn)古詩中描繪的畫面，讓學(xué)生感受春風(fēng)的美好。如，比一比誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，誰的風(fēng)箏飛得高等。豐富 課余生活。但并不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)自己制作風(fēng)車，也不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)放風(fēng)箏，因此，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容一定很感興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、若干各色紙張、雙面膠、剪刀、大頭針或圖釘、吸管或一次性筷子、風(fēng)車等。了解有關(guān)風(fēng)箏的文化，學(xué)會(huì)做風(fēng)車、放風(fēng)箏。教學(xué)重難點(diǎn)： 了解有關(guān)風(fēng)箏的文化，學(xué)會(huì)做風(fēng)車、放風(fēng)箏。通過自己的觀察探究及動(dòng)手制作、操作，感受自己成功制作風(fēng)車的成就感。這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)“風(fēng)車轉(zhuǎn)風(fēng)箏飛”。設(shè)計(jì)意圖： 采用學(xué)生喜歡的謎語，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，便于直接進(jìn)入主題探究。你們知道嗎，世界上有一個(gè)地方被稱為“風(fēng)車王國”，你們想去看一看嗎？（1）欣賞“風(fēng)車王國—荷蘭”的相關(guān)視頻，了解風(fēng)車的作用和原理。（3）制作風(fēng)車 教師示范，學(xué)生跟著制作。（5）全班展示自己制作的風(fēng)車，評(píng)選最佳作品?；顒?dòng)二：風(fēng)箏知識(shí)我知道（1）課件播放風(fēng)箏的起源，學(xué)生談感受，知道風(fēng)箏最初的作用。（3）課件播放濰坊風(fēng)箏節(jié)，學(xué)生看后談感受。設(shè)計(jì)意圖：了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)，喜歡風(fēng)箏。（2）教師和學(xué)生整理放風(fēng)箏的要領(lǐng)。提線者是逆風(fēng)而立，風(fēng)箏是迎風(fēng)而飄，若弄錯(cuò)了位置，任你如何用力，風(fēng)箏也無法起飛。②操縱 a、風(fēng)箏稍升起后，如果場地寬敞，可邊跑邊放線，直至風(fēng)箏升起相當(dāng)高度而無下墜趨向，起飛過程方告成功。如感覺風(fēng)箏線稍重即刻把握時(shí)機(jī)放線，如感覺減輕則應(yīng)停止放線，如風(fēng)箏有下降的趨勢，需迅速收回一部分風(fēng)箏線，直至風(fēng)箏能在天空挺住不墜，起飛工作方算圓滿達(dá)成。b、其次在收線時(shí)，要盡量退至距離樹木較遠(yuǎn)的地方，以免風(fēng)箏降下掛在樹梢尖端。設(shè)計(jì)意圖： 能通過觀看視頻，師生合作總結(jié)放風(fēng)箏的方法，強(qiáng)化記憶，為課下放風(fēng)箏打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課外拓展 師：春天里還能做哪些有趣的游戲呢？ 生：跑步、跳繩、跳皮筋、打羽毛球、踢毽子、捉迷藏、捉螞蚱?? 師：加強(qiáng)鍛煉，有助于身心健康。通過參與有趣的游戲，感受春天帶來的歡樂。清明最開始是一個(gè)很重要的節(jié)氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)，故有‘“清明前后，種瓜種豆”“植樹造林，莫過清明”的農(nóng)諺。關(guān)于寒食，有這樣一個(gè)傳說： 相傳春秋戰(zhàn)國時(shí)代，晉獻(xiàn)公的妃子驪姬為了讓自己的兒子奚齊繼位，就設(shè)毒計(jì)謀害太子申生，申生被逼自殺，申生的弟弟重耳，為了躲避禍害，流亡出，在流亡期間，重耳受盡了屈辱。只剩下少數(shù)幾個(gè)忠心耿耿的人，一直追隨著他。有一次。介子推為了雙重耳，從自己腿上割下了一塊肉，用火烤熟了就送給重耳吃。晉文公執(zhí)政后，對(duì)那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨(dú)忘了介子推。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧，馬上差人去請(qǐng)介子推上朝受賞封官。晉文公只好親去請(qǐng)。介廣推不愿見他，已經(jīng)背著老母躲進(jìn)了綿山（又今山西 介休市東南）。于是，有人出了個(gè)主意說，不如放火燒山，三面點(diǎn)火，留下一方，大火起時(shí)介子推會(huì)自己走出來的。上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經(jīng)死了。掏出一看，原來是片衣襟，上面題了一首血詩： 割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。倘若主公心有我，憶我之時(shí)常自省。晉文公將血書藏人袖中。為了紀(jì)念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié)，曉諭全國，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。行至墳前，只見那棵老柳樹死樹復(fù)活，綠枝千條，隨風(fēng)飄舞。他敬重地走到跟前，珍愛地掐了一下枝，編了一個(gè)圈兒戴在頭上。以后，晉文公常把血書袖在身邊，作為鞭策自己執(zhí)政的座右銘。此后，晉國的百姓得以安居樂業(yè)，對(duì)有功不居，不圖富貴的介子推非常懷念。還用面粉和棗泥，捏成燕子的模樣，用楊柳條穿起來，插在門上，召喚他的靈魂，這東西叫“之推燕”（介子推亦作介之推）。每逢寒食，人們即不生火做飯，只吃冷食。每屆清明，人們把柳條編成圈兒戴在頭上，把柳條枝插在房前屋后，以示懷念。四面八方，擔(dān)來憂愁的谷粒，枯朽的風(fēng)車，分選云彩和癟谷的創(chuàng)意。風(fēng)車，仍在旋轉(zhuǎn)，在爺爺深邃的眼眸，在歷史斷裂的創(chuàng)口之中。古詩 村居 高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉存煙。風(fēng)箏 高駢 夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風(fēng)。風(fēng)鳶圖詩 徐謂 江北江南低鶴齊，線長線短回高低。題畫詩 吳友如 只憑風(fēng)力健，不假羽毛豐。春是信筆 陳長生 軟紅無數(shù)落成泥，庭前催春綠漸齊。風(fēng)箏制作方法將紙對(duì)折，畫上蛾的輪廓，然后沿輪廓剪出蛾的形狀。用兩條線分別穿過吸管，然后將兩條線的 4 端一起綁在一個(gè)線球上。第四課、春姑娘的叮囑第 1 課時(shí)、春不忙減衣學(xué)情分析： 對(duì)于一年級(jí)下學(xué)期的小同學(xué)來說，他們對(duì)于春天有一定了解，但是僅僅停留在春天的溫暖、春天的美好上，所以對(duì)于“春姑娘的叮囑”有一點(diǎn)陌生，通過課前同家長了解，網(wǎng)上搜集資料，學(xué)生心中也有了一定知識(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：珍愛生命，具備初步的保健意識(shí)，關(guān)愛自己和他人。了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，具備照顧好自己生活的能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響