一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析-在線瀏覽
2024-11-03 22:29本頁(yè)面
【正文】 第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷分析一、基本情況分析本次語(yǔ)文期末試卷共分為十二個(gè)大題，本次試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從書寫習(xí)慣、閱讀積累與運(yùn)用以及寫話等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。二年級(jí)共有41人，全部參加考試。二、答題情況分析。本題的答題情況較好，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字。這道題考察音序表的背誦。第四題生字寶寶送回家該題考察學(xué)生對(duì)形近字的分辨能力，學(xué)生答題較好。第八，九題，該題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的靈活掌握情況以及對(duì)句式的運(yùn)用能力。在做這道題時(shí)，大部分學(xué)生能正確答題，對(duì)課文內(nèi)容熟知，錯(cuò)誤主要在于學(xué)生在用所給句式寫話時(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)主語(yǔ)的情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本，出題活。第十一題：閱讀短文在短文的閱讀與理解方面，學(xué)生失分較多，錯(cuò)誤主要集中在課外閱讀題。第十二題：表達(dá)應(yīng)用大部分學(xué)生能按要求寫出作文，表述清楚，語(yǔ)句通順。有的同學(xué)沒有寫作文題目而失分。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)力度，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。抓好閱讀，知道學(xué)法。繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析柴湖鎮(zhèn)小學(xué)2010—2011學(xué)第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析一、總體情況我鎮(zhèn)在鐘祥市教育局的統(tǒng)一部署下，于2011年6月27至28日舉行了期末考試，從整體情況來看，本次期末考試我鎮(zhèn)一年級(jí)語(yǔ)文考得較好，最高分100分，最低分35分，優(yōu)秀率92amp。二．試題分析：這次語(yǔ)文試卷出題能緊緊圍繞教材，試卷上百分之九十的試題都來自于課本，使多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。一年級(jí)語(yǔ)文全面考察學(xué)生綜合知識(shí)素養(yǎng)，既重視考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)，又重視考察學(xué)生分析，解決問題的能力。試題總的來說難易得當(dāng)，題量適中，是一份很好的試題。但是，有一小部分學(xué)生還存在著一些問題： 第一題，看拼音，寫詞語(yǔ)部分，學(xué)生失誤比較多的是“關(guān)照”的“照”字，“跑道”的“道”字，還有“明亮”的“亮”字。給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音部分。比一比再組詞部分。后面五六七八題，學(xué)生都做的不錯(cuò)，幾乎沒有錯(cuò)誤，可見平時(shí)訓(xùn)練很到位。第十一題“看圖寫話”，由于學(xué)生沒有認(rèn)真觀察圖畫，導(dǎo)致一部分人沒分清圖畫上面的季節(jié)，錯(cuò)把春天寫成了秋天?？傊瑥谋敬螌W(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，滿分學(xué)生較多。在加強(qiáng)說話引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫下來。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過比較，人民教育出版社出版的小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)相對(duì)于第一冊(cè)來說，難度有所加大，從識(shí)字、寫字來說都有所增加，有識(shí)字、有充滿兒童情趣的短文、古詩(shī)、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際等部分。通過教學(xué)，我們略有所得，也有困惑。在自讀課文時(shí)，對(duì)學(xué)生提出最簡(jiǎn)單實(shí)在的要求并引導(dǎo)他們?cè)谧x書中自己解決字音問題，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。二、注重識(shí)字的教學(xué)，培養(yǎng)自主合作識(shí)字的能力。另一部分較難的，在我指導(dǎo)下隨文學(xué)習(xí)。在最后，設(shè)計(jì)有趣的識(shí)字游戲讓學(xué)生玩中鞏固，識(shí)字效率大大提高。引導(dǎo)學(xué)生通過多次扎扎實(shí)實(shí)地讀書，達(dá)到了在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的目的。四、開始注重閱讀和寫話的初步訓(xùn)練。老師對(duì)這些寫話寫得好的采取激勵(lì)的機(jī)制更是使孩子們畫得更有創(chuàng)意，寫得更有激情。五、存在的困惑。對(duì)于暫差生，家長(zhǎng)也感到十分吃力，如何在有效的時(shí)間內(nèi)提高輔差的效率，讓暫
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