【正文】 試題情況分析：從整個(gè)試卷看，題型活、多樣，考察知識(shí)全面，題量較大，答題時(shí)間不足。題較密，個(gè)別學(xué)生也有丟題現(xiàn)象。二、錯(cuò)題情況分析：第一題，看拼音，錯(cuò)的較多的是（ti 224。ng）、（hu 224。ng）、（q ǐng zu 242。 xi 224。第二題，筆劃題中，學(xué)生數(shù)筆畫(huà)不認(rèn)真造成了錯(cuò)誤，還有學(xué)生不會(huì)數(shù)，筆順不會(huì)都成了錯(cuò)誤。多數(shù)的學(xué)生對(duì)字的讀音掌握的不牢，造成了錯(cuò)誤，連線(xiàn)不認(rèn)真。綠、綠綠的學(xué)生沒(méi)理解好，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。第五題，連線(xiàn)題，個(gè)別學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好，不理解題意，亂答。第七題，選加點(diǎn)字讀音，“發(fā)、長(zhǎng)”第二個(gè)括號(hào)錯(cuò)了，個(gè)別學(xué)生對(duì)多音字掌握的不準(zhǔn)，造成了錯(cuò)誤。第九題，選合適的字，錯(cuò)的多的是“公、工”、“他、她”學(xué)生對(duì)于這幾個(gè)字的用法掌握的不準(zhǔn)，造成了錯(cuò)誤。1第十一題；照樣子寫(xiě)句子中，學(xué)生答得還可以，個(gè)別學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字的現(xiàn)象和書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真造成了錯(cuò)誤。1第十三題，按原文填空中，錯(cuò)的較多的是（）太陽(yáng)，平時(shí)對(duì)課文背的不熟，字不會(huì)寫(xiě)，是錯(cuò)誤的原因。1第十五題，寫(xiě)話(huà)，學(xué)生對(duì)圖意不認(rèn)真觀察造成了跑題，個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，語(yǔ)句不通順造成了丟分。平時(shí)要注重詞、句的積累，還有書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性。教學(xué)時(shí)多注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真讀，認(rèn)真審題的習(xí)慣。為了提高教學(xué)成績(jī)，特對(duì)本次測(cè)試的試卷分析如下：二、測(cè)試成績(jī)分析本年級(jí)現(xiàn)有31人，全部參加了考試，優(yōu)秀人數(shù)30人，%，及格人數(shù)31人，及格率100%。三、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)結(jié)構(gòu)：本試卷包括十二道題：第一題讀一讀，并正確地寫(xiě)在四線(xiàn)三格里。第三題拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。第五題按筆順規(guī)則給下列字分類(lèi)。第七題選字組詞。第九題寫(xiě)出字的筆順及筆畫(huà)數(shù)。第十一讀一讀，做一做。特點(diǎn)：突出基礎(chǔ)知識(shí)。注重能力培養(yǎng)。（1）考查學(xué)生漢語(yǔ)拼讀能力與觀察能力。體現(xiàn)知識(shí)綜合。四、典型錯(cuò)例分析：錯(cuò)誤率最高的是第五題按筆順規(guī)則給下列字分類(lèi)，有的是太馬虎段落數(shù)錯(cuò)。看圖寫(xiě)話(huà)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較粗心，失分比較嚴(yán)重。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。從卷面上看，不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識(shí)字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。這些題大多要求學(xué)生通過(guò)觀察或閱讀來(lái)解決。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。總之，本次對(duì)學(xué)生完成的情況來(lái)看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析一年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析一、測(cè)試成績(jī)分析本鎮(zhèn)現(xiàn)有 633人，全部參加了考試，平均 分，優(yōu)秀率 ﹪，及格率100﹪。二、卷面分析本次語(yǔ)文期末試卷試題難易適度，考查范圍全面，題量較多，題型豐富，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能力的不斷完善。從整張?jiān)嚲韥?lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，從看拼音寫(xiě)漢字、比一比再組詞、讀拼音連詞語(yǔ)等題可以看出，學(xué)生基本上都滿(mǎn)分，除了這些，其他的題失分的地方還很多。從學(xué)生答卷情況來(lái)看，大部分學(xué)生字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，能夠完成這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步。三、具體答題分析：第一題：我會(huì)給圖片選名字。但是拼音書(shū)寫(xiě)都較為規(guī)范。本題學(xué)生答題情況較好，拼音辨識(shí)能力較好。大部分同學(xué)完成較好，能準(zhǔn)確拼讀。大部分學(xué)生完成得很好。第五題：按照要求，給繩子生字寶寶做一做加減法。第六題：我會(huì)寫(xiě)筆順，并填一填。第七題：我會(huì)選合適的詞填空。第八題：比一比，組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。但是部分學(xué)生易混淆“目”與“木”。學(xué)生完成情況較好。第十題：我能把意思相反的詞連起來(lái)。第十一題：我會(huì)把合適的詞語(yǔ)連一連，使他們成為好朋友。第十二題：把句子排列成一句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。學(xué)生完成總體情況較好，大部分學(xué)生能夠用課本里學(xué)過(guò)的句子填寫(xiě)。應(yīng)多多激發(fā)學(xué)生的擴(kuò)散思維。剛接觸閱讀，還不能完全理解題意，不能掌握做題方法。書(shū)寫(xiě)方面。平時(shí)要交給學(xué)生一些練字的方法。讀短文回答問(wèn)題方面。教育學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重知識(shí)的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。其中100分32人，90——99分72人，80——89分16人，優(yōu)秀（90分）%，%。二、試卷總體分析該試卷能依據(jù)課標(biāo)，以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)加強(qiáng)難度，體現(xiàn)出靈活性、綜合性。考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。本次考試有七大題，有基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀考核。閱讀能力的考核主要考查學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。尤其是第一題給拼音歸類(lèi)、第四題連線(xiàn)，第六題課文內(nèi)容填空。第二題將詞語(yǔ)的序號(hào)寫(xiě)在拼音后面的括號(hào)里，因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)此類(lèi)題型，所以部分學(xué)生措手不及，將序號(hào)選錯(cuò)。另外，“雨衣”的“衣”和“西瓜”的“瓜”，出現(xiàn)筆畫(huà)錯(cuò)寫(xiě)的現(xiàn)象，這與學(xué)生平時(shí)缺少書(shū)寫(xiě)練習(xí)有關(guān)。顯然是對(duì)“來(lái)”這個(gè)字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范造成的。第七題閱讀題。第一小題的數(shù)句子數(shù)錯(cuò)；第二小題的一年有哪幾個(gè)季節(jié)，學(xué)生逞能不寫(xiě)拼音寫(xiě)錯(cuò)字；選詞填句子涉及科學(xué)知識(shí)，且與原文毫無(wú)聯(lián)系；最后一小題涉及修辭手法的內(nèi)容。有相當(dāng)一部分學(xué)生拼音尚未過(guò)關(guān)。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，學(xué)好漢語(yǔ)拼音是邁向成功的第一步。在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心里所想的，用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，這里有一個(gè)過(guò)程與方法的問(wèn)題。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)寫(xiě)字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫(xiě)字的姿勢(shì)，力爭(zhēng)使學(xué)生在寫(xiě)字入門(mén)后，把字寫(xiě)正確，端正而美觀?？荚嚂r(shí)