【正文】 分運(yùn)用。 總而言之，測試中出現(xiàn)的許多情況為我們一年級(jí)組語文教師進(jìn)一步開展教學(xué)的指導(dǎo)和教研工作，提供了很好的研究素材。優(yōu)秀成績總?cè)藬?shù)為 20 人，占 %，及格成績總?cè)藬?shù)為 31 人，占 %，不合格成績總?cè)藬?shù)為 5 人。體量適中，難易適度。同時(shí)，有一道題目沒有單一的答案，有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮，比較注重課改評(píng)價(jià)理念的踐行?；A(chǔ)知識(shí)的考核內(nèi)容較為全面，包括字、詞、句，題目有一 定的靈活性。 我對全班 35 名學(xué)生的試卷進(jìn)行了認(rèn)真的分析統(tǒng)計(jì)，下面就試卷呈現(xiàn)的方式分兩部分對該卷及學(xué)生的答題情況進(jìn)行具體的分析。尤其是第一、二、四、六題正確率較高。 第二題，看圖，把音節(jié)補(bǔ)充完整，個(gè)別學(xué)生風(fēng)扇，金魚的音節(jié)還是掌握不好。這道題還是有很多同學(xué)選不對，說明他們對拼音還是不過關(guān)。 第九題 “ 我會(huì)按課文內(nèi)容填空 ” ，總體情況一般，兩三個(gè)學(xué)生對要求背誦的課文掌握不好，因此填空時(shí)空了一大半。 再次從卷面上看，學(xué)生的字體較工整，卷面整潔，答題清晰，使人一目了然。從整體來看，題型一般，第一 .二這兩道我會(huì)寫，大多數(shù)學(xué)生都輕而易已的拿到滿分，只有少部分學(xué)生寫的不工整被扣 1 至 2 分第四大題按要求分類，有少部分學(xué)生答題時(shí)分類不完全到位。此次考試結(jié)果不理想，接下 來的時(shí)間，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去好每位同學(xué)，總之，本次對學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。 第三篇：一年級(jí)語文上冊期末試卷分析 黃小東校區(qū) 20242024 學(xué)年第一學(xué)期 一年級(jí)語文期中考試試卷分析 黃小東校區(qū) 張艷 本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，從學(xué)生成績的總體情況來看，考的不是很理想，大多數(shù)學(xué)生對拼音掌握的不扎實(shí)，對題目理解能力不夠。 考查內(nèi)容全面：本次試題全面考查了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，即重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 試題難易適度：對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于對不同層次學(xué)生的考查。而 “ 看圖寫音節(jié) ” 、 “ 按要求填空 ” 等則使觀察能力、表達(dá)能力強(qiáng)的孩子得到充分的發(fā)揮，使每一位學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，都能通過本次考試有所得。 第一至四題 是 “ 拼一拼填一填 ” 、 “ 分類 ” 、 “ 看圖寫音節(jié) ” ， “ 加一筆減一筆 ” 學(xué)生答題時(shí)，對會(huì)寫的字都能夠正確認(rèn)真地書寫，可見平時(shí)寫字教學(xué)的扎實(shí)有效。而第三題就是試卷的難點(diǎn)，很多學(xué)生只會(huì)拼讀，而不是通過拼讀寫出正確的音節(jié)，導(dǎo)致失分很多。這些種題由于平時(shí) 練得比較多，對學(xué)生來說比較容易，因此得分率較高。 第十一題是 “ 根據(jù)短文填空 ” ，很多學(xué)生不知道答案就是隱藏在短文中，第一題得滿分的也很少，很多學(xué)生還是分不清楚整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)，大多數(shù)是找不完整，只能找到一本部分。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。 。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。另外，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語交際的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，多組織一些綜合性語文活動(dòng)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運(yùn)用于生活。 第四篇：一年級(jí)語文期末試卷分析報(bào)告 一年級(jí)語文期末檢 測質(zhì)量分析報(bào)告 一、基本情況 一年級(jí)共有學(xué)生人，其中人參考。 二、對試題的分析 本次檢測，語文試卷從拼寫小能手、詞句小行家、閱讀小童星、寫話小作家等方面對學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測。下面就試題情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)改進(jìn)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。只有個(gè)別學(xué)生因掌握不好有失分現(xiàn)象，失分率為 %。 第 3 題 “ 看一看，寫一寫 ” ，是考查學(xué)生書寫漢字能否規(guī)范、美觀、正確。 第 4 題 “ 想一想，填一填 ” ，要求把相同的部首涂上相同的顏色，有的學(xué)生顏色有涂混的現(xiàn)象，導(dǎo)致失分，失分率為 %。 第二部分：詞句小行家 第 1 題 “ 比一比，組一組 ” 此題考查學(xué)生組詞