運(yùn)算律和簡(jiǎn)便計(jì)算總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-03 22:29本頁(yè)面
【正文】 總結(jié)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)學(xué)生得到星的數(shù)量同進(jìn)進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)算技能、形成簡(jiǎn)算意識(shí)的積極的情感體驗(yàn)，有意培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)，并最終養(yǎng)成簡(jiǎn)算的習(xí)慣。教材通過(guò)運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便算法這一小節(jié)是對(duì)學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，能熟練地掌握運(yùn)算定律和性質(zhì)，并能根據(jù)題目靈活應(yīng)用定律和性質(zhì)使計(jì)算簡(jiǎn)便。數(shù)學(xué)》（人教版）六年級(jí)整理和復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算(運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算)【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地掌握四則運(yùn)算定律和性質(zhì)，能應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。經(jīng)歷四則混合運(yùn)算的簡(jiǎn)便過(guò)程，體驗(yàn)遷移的學(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】整理四則運(yùn)算的運(yùn)算定律和性質(zhì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、實(shí)物投影。(指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)。（3925） +++ 98883856＋4438 126254 提問(wèn)：把簡(jiǎn)算的式題進(jìn)行分類，怎么分？ 學(xué)生分類后匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)為什么這么分？【教學(xué)意圖：通過(guò)把簡(jiǎn)算的式題進(jìn)行分類，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并迅速?gòu)?fù)習(xí)舊知，在學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ)上，以分類為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)。指名說(shuō)出結(jié)合律和交換律的內(nèi)容并用字母表示。73+45+27 +++88指名板演，其余的學(xué)生做在練習(xí)本上。讓學(xué)生說(shuō)出減法的性質(zhì)內(nèi)容并用字母表示。教師：為什么用湊整法呢？（湊整，必須在能湊整的情況下才能用這個(gè)性質(zhì)，否則就弄巧成拙了。）（3）根據(jù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律使運(yùn)算簡(jiǎn)便。板書(shū)：ab=ba abc=a（bc）（a+b）c=ac+bc 98 126254 3856+4438 教師：這三道題各應(yīng)怎樣簡(jiǎn)便運(yùn)算？請(qǐng)三名學(xué)生板演，其余的同學(xué)做在練習(xí)本上。（4）教師：我們已經(jīng)回顧了加法、減法、乘法的運(yùn)算定律和性質(zhì)，除法又有哪些運(yùn)算性質(zhì)呢？學(xué)生回答，教師整理。（bc）=a247。c a247。c）=a247。（3925）5700247。9）先讓學(xué)生利用性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算，并請(qǐng)兩名學(xué)生板演，做完后集體訂正。差的變化規(guī)律：被減數(shù)和減數(shù)同時(shí)增加或減少相同的數(shù)，它們的差不變。商的變化規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)（0除外），它們的商不變。】【學(xué)以致用，形成技能】判斷（對(duì)的在括號(hào)里打√，錯(cuò)的打）（1）（ 15） 8=（ 8） 15（）4（2）（+7）8= 8+7（）（3）（ 7）8= 8+ 7（）（4）12 247。( 8)（）（5）+=5（+）（）1122(6)83+83+8=8(3+3+8)（）在□填上合適的數(shù)。 247。（□ □）填空。（2）兩個(gè)數(shù)相加，一個(gè)加數(shù)減少10，另一個(gè)加數(shù)增加10，和（）。（4）兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的3倍，另一個(gè)因數(shù)不變，則積（）。計(jì)算，能簡(jiǎn)便計(jì)算的用簡(jiǎn)便 94101 6(12247。小明要去商店買文具?！咳?、回顧總結(jié)，梳理知識(shí)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？（指名學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)）【教學(xué)板書(shū)】運(yùn)算定律和性質(zhì)第三篇：《運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算》整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)《運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算》整理復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第八冊(cè)第三單元。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)算式和數(shù)據(jù)特點(diǎn)靈活選擇算法的能力，進(jìn)一步提高計(jì)算的靈活性和速度。教學(xué)重點(diǎn)：加深對(duì)定律的理解，能運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、答題卡。，老師這里有兩組題，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，如果讓你人選一組進(jìn)行計(jì)算比賽，你會(huì)選擇哪一組？為什么？出示：A 107+58+135 B 7+58+932517 434+4363000247。 25247。板書(shū)課題。（一）初步整理，形成學(xué)生網(wǎng)絡(luò)。開(kāi)始吧。哪位同學(xué)能把你找到的知識(shí)點(diǎn)匯報(bào)一下？學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)出運(yùn)算定律及字母表示。b247。(bc)，找到了這么多的知識(shí)點(diǎn)。小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法，選出代表匯報(bào)整理內(nèi)容。師完善板書(shū)加法 a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)乘法ab=ba(ab)c=a(bc)(a+b)c=ac+bc性質(zhì)abc=a(b+c)a247。c=a247。，全面、清晰，還體現(xiàn)了我們學(xué)習(xí)的先后順序——這就是我們平時(shí)最常用的整理復(fù)習(xí)知識(shí)的方法。性質(zhì)再分一類。交換律
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