師恩難忘教學(xué)設(shè)計[精選合集]-在線瀏覽
2024-11-03 22:27本頁面
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生理解“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。從而，指導(dǎo)學(xué)生理解“十年樹木、百年樹人”。我會對田老師說：“”?！驹O(shè)計意圖】總結(jié)、交流，主要是為了讓學(xué)生再次了解到、體會到作者對老師的感激與懷念之情。在教學(xué)中讓學(xué)生通過回憶給自己印象最深的老師的有關(guān)事情及實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。1．引導(dǎo)學(xué)生思考：“你認為田老師是怎樣的人？你喜歡他嗎？”說出理由。3．小組匯報交流成果。6．小結(jié)：田老師用心地教導(dǎo)學(xué)生，對“我”有巨大的影響，“我”深深地敬愛著這位老師。二、學(xué)寫摘錄筆記。注意寫清文章題目、作者、書名和日期，以備查閱。記筆記的過程也是一個積極思考的過程，可調(diào)動眼、耳、腦、手一齊活動，促進了對課堂講授內(nèi)容的理解三、升華主題，拓展延伸。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會布置以下家庭作業(yè)：在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關(guān)他（她）的一件事寫下來。四、實踐活動：自制賀卡，在教師節(jié)前夕送給你現(xiàn)在和以前的老師，寫上你由衷的祝福，表達對老師的敬意。通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查指名說說課文講了一件什么事。）二、略讀課文第一部分讀一讀，想一想：田老師給人的第一印象是什么？（設(shè)計意圖：通過思考提高小結(jié)水平）說一說自己心中的好老師是怎樣的。（設(shè)計意圖：讓每一名學(xué)生都要動腦思考，同桌討論可以讓學(xué)生暢所欲言）老師提問：（1）開學(xué)第一天，田老師是怎樣上課的？（2）他講了一個什么故事？（3）這個故事有什么教育意義？（設(shè)計意圖：田老師上課的方法自己是否喜歡，老師可以給予提示，不但教書而且育人）朗讀第6自然段，然后把這個故事復(fù)述給大家聽。四、美讀課文第三部分默讀課文，想一想：哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？哪些地方可以看出作者對老師的尊敬與感激？（設(shè)計意圖：從讀中體會老師的良苦用心）指導(dǎo)朗讀，讀出作者對田老師的尊敬和感激之情。（設(shè)計意圖：以課文有一個完整的認知）六、作業(yè)布置摘抄文中的好詞句。認識并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。第一課時教學(xué)目標：通讀課文，整體感知大意。學(xué)生討論分段，概括段意?；貞浺幌?，他（她）為什么會讓你難忘？指名作答。板書課文標題。① 自由讀。指名分節(jié)讀課文，相機正音。學(xué)生通讀課文。（作者小學(xué)一年級時的一位老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且四年都如此。用提取中心段的方式分層。一（1）“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。三（8－9）“我”不忘老師的教誨之恩。五、作業(yè)：完成練習(xí)冊3。第三課時教學(xué)目標：認識并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。遷移練習(xí)：在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關(guān)他（她）的一件事寫下來。文章有不少成語，你能想起來幾個嗎？◆同時引導(dǎo)學(xué)生通過成語再加深感知課文?？偨Y(jié)全文。這篇文章有什么特色？本文語言樸實，感情真摯，用平實的語言表達了對老師的一片深情?！簟嵺`活動：自制賀卡，在教師節(jié)前夕送給你現(xiàn)在和以前的老師，寫上你由衷的祝福，表達對老師的敬意。身臨其境在立體聲電影院看電影，真有一種身臨其境的感覺，仿佛自己就在電影中一般。閃爍的星兒如同一對對慈祥的眼睛，
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1