口語(yǔ)交際請(qǐng)教教學(xué)設(shè)計(jì)及反思五篇-在線瀏覽
2024-11-03 22:26本頁(yè)面
【正文】 活中，我們都有向別人請(qǐng)教的地方，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)畫面上的小朋友在請(qǐng)教什么？(出示課件)(1)學(xué)生觀察4張圖片。(3)組內(nèi)表演。(5)師生評(píng)價(jià)出最優(yōu)秀的一組，給予表?yè)P(yáng)。師小結(jié)：在請(qǐng)教別人時(shí)，如果別人不方便，我們要在一旁等候，或者去請(qǐng)教其他人。五、交際范例李小玲：郭巧巧，打擾一下，請(qǐng)問你現(xiàn)在有時(shí)間嗎？郭巧巧：有時(shí)間。這道題我會(huì)做，來(lái)，我講給你聽……弄懂了嘛？李小玲：弄懂了，謝謝你！六、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，當(dāng)遇到難題時(shí)，千萬(wàn)別著急，學(xué)會(huì)向他人請(qǐng)教，問題就會(huì)迎刃而解。板書：口語(yǔ)交際：請(qǐng)教說(shuō)清楚 問明白 態(tài)度好 有禮貌教學(xué)反思：口語(yǔ)交際訓(xùn)練的目的，就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流，以便在生活中更好地與人交往。所以，在教學(xué)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)交際的情境，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的生活情境中，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己編故事，演故事。學(xué)生在這樣的氛圍中積極參與，充分展示了自己的才能，在輕松的活動(dòng)中鍛煉了口語(yǔ)交際能力。培養(yǎng)謙虛，誠(chéng)懇的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)大方有禮，條理清楚地請(qǐng)教是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；會(huì)向人請(qǐng)教。師：交際視頻。（板書課題：請(qǐng)教）。，視頻看完了，你有什么想說(shuō)的嗎？。我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，你可以幫我嗎？”師：說(shuō)得不錯(cuò)，很有禮貌。我們來(lái)一起解決這道題。生：趙友蘭高興的說(shuō)：“你真了不起，謝謝你！”師：你說(shuō)的話很清楚、很有禮貌，演得也很像，好像這兩個(gè)人就在我面前。師：請(qǐng)教別人在不同場(chǎng)合要用不同的語(yǔ)氣、不同的禮貌用語(yǔ)。我想每個(gè)同學(xué)都有向他人請(qǐng)教的經(jīng)歷。，親自實(shí)踐“請(qǐng)教”。：應(yīng)該怎樣請(qǐng)教才能做到最好？ ： 注意禮貌語(yǔ)言清楚認(rèn)真傾聽誠(chéng)懇道謝四、結(jié)合實(shí)際生活問題，學(xué)生再練習(xí)如何“請(qǐng)教”別人。，向全班同學(xué)請(qǐng)教。五、總結(jié)延伸今天的學(xué)習(xí)，讓我們明白了請(qǐng)教別人也大有學(xué)問，讓我們學(xué)會(huì)了怎樣請(qǐng)教別人，也嘗試請(qǐng)教了別人。更別忘了我們同時(shí)也要真誠(chéng)地幫助向我們請(qǐng)教的人。我先讓孩子們說(shuō)說(shuō)請(qǐng)教別人要注意什么，孩子們也能說(shuō)出來(lái)：①有禮貌。然后我讓孩子們同桌進(jìn)行請(qǐng)教訓(xùn)練并進(jìn)行了表演。所以，我想：口語(yǔ)交際的內(nèi)容還是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，在情境背景下讓孩子們多練習(xí)，效果會(huì)更好。第三篇：口語(yǔ)交際學(xué)會(huì)請(qǐng)教教學(xué)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際——《學(xué)會(huì)請(qǐng)教》教學(xué)設(shè)計(jì)婁莊中心小學(xué) 張壽明教學(xué)內(nèi)容：蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)多種交際情境，為學(xué)生提供口語(yǔ)交際的平臺(tái)。面向全體，舉一反三，加強(qiáng)實(shí)踐，讓學(xué)生既掌握向人請(qǐng)教的方法和注意點(diǎn)，又提高口語(yǔ)交際能力。通過練說(shuō)、討論、角色體驗(yàn)、評(píng)價(jià)等方式來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。教學(xué)重點(diǎn)：要在聽與說(shuō)的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的口語(yǔ)交際能力。教師事先拍攝好錄像，制作PPT 教學(xué)過程：一、談話激趣，引出“請(qǐng)教”師：同學(xué)們，今年教師節(jié)，學(xué)校將組織我們?nèi)P(yáng)州旅游，我女兒讓我回來(lái)時(shí)給她帶點(diǎn)禮物。師：非常感謝大家！你們說(shuō)的我都記住了，看來(lái)，請(qǐng)教他人的好處大著呢！在平時(shí)的生活與學(xué)習(xí)中，同學(xué)們也一定會(huì)像老師這樣，遇到過這樣那樣的問題，如果自己實(shí)在不能解決的，就得像老師這樣，學(xué)會(huì)向他人請(qǐng)教（板書課題：學(xué)會(huì)請(qǐng)教）?！慷?、示例引路，明白“請(qǐng)教” —— 舉一也師：請(qǐng)教別人是我們學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常做的事，別看它很簡(jiǎn)單，其實(shí)大有學(xué)問。他沒下車，徑直騎到老大爺身邊大聲問：“去李富林家怎么走？”老大爺裝著沒聽見，繼續(xù)在路邊干活。用語(yǔ)禮貌 表示誠(chéng)意找準(zhǔn)時(shí)機(jī)師：同學(xué)們，看來(lái)平
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