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正文內(nèi)容

口語交際請教教學(xué)設(shè)計及反思五篇-在線瀏覽

2024-11-03 22:26本頁面
  

【正文】 活中,我們都有向別人請教的地方,誰能說一說畫面上的小朋友在請教什么?(出示課件)(1)學(xué)生觀察4張圖片。(3)組內(nèi)表演。(5)師生評價出最優(yōu)秀的一組,給予表揚(yáng)。師小結(jié):在請教別人時,如果別人不方便,我們要在一旁等候,或者去請教其他人。五、交際范例李小玲:郭巧巧,打擾一下,請問你現(xiàn)在有時間嗎?郭巧巧:有時間。這道題我會做,來,我講給你聽……弄懂了嘛?李小玲:弄懂了,謝謝你!六、課堂總結(jié)師:同學(xué)們,“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,當(dāng)遇到難題時,千萬別著急,學(xué)會向他人請教,問題就會迎刃而解。板書:口語交際:請教說清楚 問明白 態(tài)度好 有禮貌教學(xué)反思:口語交際訓(xùn)練的目的,就是為了讓學(xué)生學(xué)會與人交流,以便在生活中更好地與人交往。所以,在教學(xué)時,我創(chuàng)設(shè)交際的情境,讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的生活情境中,同時鼓勵學(xué)生自己編故事,演故事。學(xué)生在這樣的氛圍中積極參與,充分展示了自己的才能,在輕松的活動中鍛煉了口語交際能力。培養(yǎng)謙虛,誠懇的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn):練習(xí)大方有禮,條理清楚地請教是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn);會向人請教。師:交際視頻。(板書課題:請教)。,視頻看完了,你有什么想說的嗎?。我有一道數(shù)學(xué)題不會做,你可以幫我嗎?”師:說得不錯,很有禮貌。我們來一起解決這道題。生:趙友蘭高興的說:“你真了不起,謝謝你!”師:你說的話很清楚、很有禮貌,演得也很像,好像這兩個人就在我面前。師:請教別人在不同場合要用不同的語氣、不同的禮貌用語。我想每個同學(xué)都有向他人請教的經(jīng)歷。,親自實(shí)踐“請教”。:應(yīng)該怎樣請教才能做到最好? : 注意禮貌語言清楚認(rèn)真傾聽誠懇道謝四、結(jié)合實(shí)際生活問題,學(xué)生再練習(xí)如何“請教”別人。,向全班同學(xué)請教。五、總結(jié)延伸今天的學(xué)習(xí),讓我們明白了請教別人也大有學(xué)問,讓我們學(xué)會了怎樣請教別人,也嘗試請教了別人。更別忘了我們同時也要真誠地幫助向我們請教的人。我先讓孩子們說說請教別人要注意什么,孩子們也能說出來:①有禮貌。然后我讓孩子們同桌進(jìn)行請教訓(xùn)練并進(jìn)行了表演。所以,我想:口語交際的內(nèi)容還是要創(chuàng)設(shè)情境,在情境背景下讓孩子們多練習(xí),效果會更好。第三篇:口語交際學(xué)會請教教學(xué)設(shè)計口語交際——《學(xué)會請教》教學(xué)設(shè)計婁莊中心小學(xué) 張壽明教學(xué)內(nèi)容:蘇教版五年級上冊第一單元口語交際設(shè)計理念:創(chuàng)設(shè)多種交際情境,為學(xué)生提供口語交際的平臺。面向全體,舉一反三,加強(qiáng)實(shí)踐,讓學(xué)生既掌握向人請教的方法和注意點(diǎn),又提高口語交際能力。通過練說、討論、角色體驗(yàn)、評價等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生口語交際能力。教學(xué)重點(diǎn):要在聽與說的雙向互動中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的口語交際能力。教師事先拍攝好錄像,制作PPT 教學(xué)過程:一、談話激趣,引出“請教”師:同學(xué)們,今年教師節(jié),學(xué)校將組織我們?nèi)P(yáng)州旅游,我女兒讓我回來時給她帶點(diǎn)禮物。師:非常感謝大家!你們說的我都記住了,看來,請教他人的好處大著呢!在平時的生活與學(xué)習(xí)中,同學(xué)們也一定會像老師這樣,遇到過這樣那樣的問題,如果自己實(shí)在不能解決的,就得像老師這樣,學(xué)會向他人請教(板書課題:學(xué)會請教)?!慷⑹纠?,明白“請教” —— 舉一也師:請教別人是我們學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常做的事,別看它很簡單,其實(shí)大有學(xué)問。他沒下車,徑直騎到老大爺身邊大聲問:“去李富林家怎么走?”老大爺裝著沒聽見,繼續(xù)在路邊干活。用語禮貌 表示誠意找準(zhǔn)時機(jī)師:同學(xué)們,看來平
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