【正文】 骨而貴：留下骨殼被人珍惜。):拖。n 知識(shí)鉤玄[古今異義]境內(nèi)今常用義：國(guó)內(nèi)。如愿以境內(nèi)累矣。i fu。 fū。愿今常用義：愿意。文中古義：希望。[一詞多義]使(1)動(dòng)詞，派，派遣。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。如如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?(《魚(yú)我所欲也》)顧(1)動(dòng)詞，回頭看。(2)動(dòng)詞，看。(《觀刈麥》)顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中。如寧生而曳尾于涂中。(《魚(yú)我所欲也》)(2)動(dòng)詞，出生，誕生。(《愚公移山》)(3)名詞，舊稱讀書(shū)人，也可指年輕人。(《送東陽(yáng)馬生序》)將(1)副詞，即將，將要。(《曹劌論戰(zhàn)》)(2)動(dòng)詞，扶助，扶持。(《木蘭詩(shī)》)(3)介詞，因?yàn)椤?《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)寧n237。如嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。ng 副詞，寧愿，寧可。第二篇：初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案2015初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案2015一、選填成語(yǔ)。(2)、貪得無(wú)厭：貪婪而不滿足。形容快樂(lè)到了極點(diǎn)。形容數(shù)量很少。(6)、喜不自勝：高興得自己也無(wú)法承受。比喻遇到了意料之外的好事而十分高興。(9)、扶搖直上：乘著盤(pán)旋急劇的暴風(fēng)之勢(shì)一直上升。(10)、舉世矚目：全世界的人都注視著。(12)、循序漸進(jìn)：按照順序，一步一步前進(jìn)。今多指自悔自恨。形容女子身材修長(zhǎng)或樹(shù)木挺拔秀麗。(16)、一塵不染：形容人品高尚純潔，沒(méi)有沾染壞的習(xí)氣和作風(fēng)，也指環(huán)境或物體十分干凈，沒(méi)有灰塵。比喻經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦。填空。[答案：1B 2B 3A 4C 5B 6A 7D 8C 9B 10C]三、詩(shī)詞背誦。波濤如怒。,隨君直到夜郎西。江春入舊年。愁云慘淡萬(wàn)里凝。銅雀深秋鎖二喬。19但愿人長(zhǎng)久,煙波江上使人愁。,西北望,射天狼。弓如霹靂先弦驚。沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春.。直掛云帆濟(jì)倉(cāng)海。大庇天下寒士俱歡顏。吾廬獨(dú)破受凍死亦足!(三).，洪波涌起。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意，隨君直到夜郎西。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。(王灣《次北固山下》)。(崔顥《黃鶴樓》)四、病句修改答案①刪去鳥(niǎo)鳴或改為天空又一次飄滿風(fēng)箏，回蕩著鳥(niǎo)鳴.②刪去漫不經(jīng)心地或隨意.⑧、(1)祥改為詳(1分)(2)加強(qiáng)改為加快(或加速提速)(3)三種改法：①在當(dāng)?shù)谝徊楷F(xiàn)身江城武漢之后加時(shí)(的時(shí)候)。③將當(dāng)?shù)谝徊楷F(xiàn)身江城武漢，人們尚未想到帶來(lái)多少變化改為當(dāng)?shù)谝徊楷F(xiàn)身江城武漢時(shí)(的時(shí)候)，當(dāng)人們尚未想到帶來(lái)多少變化時(shí)(的時(shí)候)。被改為把。示例：①我原想收藏一片紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林。③撿拾一束稻穗，糧倉(cāng)。：對(duì)象是未來(lái)可以由完美的計(jì)劃萌生希望。：青松不懼風(fēng)寒，是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)。(答案不求同一，合符題意即可。失去了童年的天真，收獲了青春的朝氣。)：書(shū)籍給我們信念力量，我們感恩能符合要求，語(yǔ)意連貫即得滿分。②讓我們來(lái)做土的事業(yè)吧，把千萬(wàn)棵花孕育得根深葉茂。答案示例：他資助了178名貧困學(xué)生，卻無(wú)暇照顧自己的女兒。他只有一個(gè)女兒，卻有179個(gè)孩子稱他爸爸。評(píng)分說(shuō)明：詩(shī)句內(nèi)容與古仁人相符1分。不求名，不為利，榮軍的需要成了他工作的理由。在他身上閃耀著中華民族的傳統(tǒng)美德。C，風(fēng)力小于3級(jí)。雨天路滑，請(qǐng)注意安全。(或：橋與亭的完美結(jié)合)⑵例：美麗的廊橋向你招手，特色文化與你交流。(或和平對(duì)話，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)。超過(guò)字?jǐn)?shù)扣1分。⑵歌手，顧名思義就是唱歌的人，只要歌唱得好就行，不必過(guò)于強(qiáng)調(diào)文化素質(zhì)。(或舟山市出臺(tái)新舉措推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。(或整合漁農(nóng)村教育布局，消除貧困生輟學(xué)現(xiàn)象)②構(gòu)建漁農(nóng)村文化網(wǎng)絡(luò)，豐富漁農(nóng)民文化生活。七、文言文。一鳴，一蹄。)不設(shè)統(tǒng)一答案，例：(1)虎初見(jiàn)驢時(shí)，蔽窺勾畫(huà)出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。(3)近之、視之、近出前后直至蕩倚沖冒，寫(xiě)虎一再試探，可見(jiàn)虎的生性大膽和工于心計(jì)。(2分。)不設(shè)統(tǒng)一答案。(2)聯(lián)系作者的政治遭遇談，本文所諷刺的是當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)中官高位顯、仗勢(shì)欺人而又無(wú)才無(wú)德、外強(qiáng)中干的上層人物。(4分，每處2分。放下形容人過(guò)分謹(jǐn)慎，拘于小節(jié)終于 ，跪在地上把碎紙片拾起來(lái)帶回了家。 2..(1)城鄉(xiāng)(2)命名(3)休息(4)《神仙傳》上，有關(guān)事跡還保存在《述異志》上。重檐翼館，四闥霞敞。農(nóng)民為了搶收，為了活命，再累再熱也只得挺著、忍著，可見(jiàn)處境十分艱難。另一幅畫(huà)描寫(xiě)了一位貧婦抱著孩子拾麥充饑的情景，提示了賦稅的繁重。八、綜合練習(xí)一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用DA D(1)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰(2)夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯(3)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海(4)落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花(5)晨興理荒穢 帶月荷鋤歸(6)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁(7)曲徑通幽處 禪房花木深(8)將軍百戰(zhàn)死 壯士十年歸(1)(3分)示例：魯賓孫 《魯賓孫漂流記》 笛福(2)(4分)示例：風(fēng)流之處：他敢于冒險(xiǎn)，即使孤身流落荒島也不決不氣餒，以驚人的毅力頑強(qiáng)地活了下來(lái)。對(duì)我的影響：從他身上，我學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)，以后不管遇到多大的困難，我都要像他那樣勇敢面對(duì)。沒(méi)有食物，他嘗試著打獵，種谷子，訓(xùn)養(yǎng)山羊，曬野葡萄干他還搭救了一個(gè)野人。在他的教育下，星期五成了一個(gè)忠實(shí)的奴仆。表重點(diǎn)中學(xué)擇校生和普通中學(xué)學(xué)生入校成績(jī)沒(méi)有明顯差異，但三年學(xué)習(xí)后，普通中學(xué)學(xué)生成績(jī)優(yōu)于重點(diǎn)中學(xué)擇校生。示例，高中擇校，一種徒勞的選擇。(2)示例：不同節(jié)日文化的實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵。生活氣息和人文色彩較濃厚。二、閱讀理解與欣賞(共50分)(一)古詩(shī)文賞析(4分)(1)蟬鳴、鵲啼、蛙叫、人聲。(2)烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨飄落下來(lái)，詞人知道驟雨將至，想找個(gè)避雨的地方，說(shuō)來(lái)也巧，當(dāng)年曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的茅店，依然在社林邊，詞人此時(shí)的心里是何等的高興呀!(二)(1)明白、知曉。(3)匹敵、對(duì)抗(4)完全1(1)一個(gè)必然會(huì)犯錯(cuò)誤，然后才能改正(2)只知道向有火光的地方跑，而不能夠安守自己的窩，它們的死亡也是自然而然的了。乙文：趨炎附勢(shì)者沒(méi)有沒(méi)好下場(chǎng)。(三)。是在文章的結(jié)尾處歸納出來(lái)的。(意似或意同即可)17.(可就理解賞析、閱讀感悟、主題把握、修辭運(yùn)用等方面去寫(xiě)批注。想象力越貧乏，成就就越小。(2)我在醫(yī)院滴眼藥水/zl暫時(shí)失明時(shí)得到了熱心人的攙扶。：可以就外表美和心靈美的道理來(lái)說(shuō)服開(kāi)導(dǎo)，要求：說(shuō)理充分，有說(shuō)服力，語(yǔ)言流暢 ，同體大悲的精神，覺(jué)得幫助可憐的乞討老人是不理順應(yīng)當(dāng)?shù)?，所以他并不驕矜自喜。用火熱的心幫助別人走出困境，融化冰冷的現(xiàn)實(shí)。：摘錄：假如你碰到黑暗里掙扎的人，請(qǐng)不要背過(guò)身去，伸出一只手，就能給對(duì)方一個(gè)春天，讓一顆心慢慢復(fù)蘇。春天形象生動(dòng)地表現(xiàn)出愛(ài)的力量的巨大，又巧妙地與下文的足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍(lán)相照應(yīng)。（期末成績(jī)語(yǔ)文96分及以上者，不做；7295分做2遍；71分及以下者做3遍。（期末成績(jī)語(yǔ)文96分及以上者，作文6個(gè)；7295分作文8個(gè)；71分及以下者作文10個(gè)。），下期開(kāi)學(xué)第一周默寫(xiě)。閱讀推薦書(shū)籍，七年級(jí)所購(gòu)名著為必讀書(shū)籍，學(xué)生完成相關(guān)內(nèi)容，家長(zhǎng)做好評(píng)價(jià)，望家長(zhǎng)如實(shí)填寫(xiě)。精讀“幾篇中考作文”，每篇用鉛筆做批注5處，家長(zhǎng)督促檢查。練：成績(jī)71分的同學(xué)，對(duì)照字帖認(rèn)真練字，至少寫(xiě)滿15張方格練字紙。②句病因：成分殘缺；修改：用增補(bǔ)號(hào)增補(bǔ)“的認(rèn)識(shí)”，我們每年約有360億噸的生活和工業(yè)污水排入江河，近三分之一的城市人得不到安全衛(wèi)生的飲用水。但是，經(jīng)衛(wèi)生部門(mén)檢測(cè)，純凈水并不純凈。（病因：語(yǔ)序不當(dāng)；修改：使純凈水產(chǎn)品的質(zhì)量得到普遍提高）：學(xué)生說(shuō)：“春風(fēng)化雨、嘔心瀝血的教師就是美，一種無(wú)私奉獻(xiàn)的美。②（愛(ài)心）是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；（愛(ài)心）是一泓流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜。5．示例①：冬天陽(yáng)光對(duì)白雪的親吻 示例②：明月對(duì)清泉的細(xì)語(yǔ)6．示例：就像廣闊的晴空擋不住突來(lái)的風(fēng)暴，突來(lái)的風(fēng)暴也擋不住你遠(yuǎn)行的背影。7．答案不唯一。參考示例：冰河感激春風(fēng)，才有一瀉千里的氣勢(shì)。：李清照，宋代杰出女詞人，文學(xué)創(chuàng)作具有鮮明獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，居婉約派之首?；顒?dòng)二：大明湖 大明湖畔垂柳依依，荷花池內(nèi)蓮葉田田 七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（五）（一）桑桑；在大熱天穿著大棉襖戴著棉帽在空地引起大家的圍觀，可見(jiàn)他頑皮，敢想敢做，有一些怪異的想法；用蚊帳捕魚(yú)或把自家還用的碗櫥改造成鴿子窩等。（三）陸鶴；在廣播操比賽中搗亂。可見(jiàn)他有強(qiáng)烈的自尊心，但又有點(diǎn)叛逆的性格?？梢?jiàn)她是個(gè)內(nèi)向卻心地善良的好姑娘。（六）細(xì)馬；細(xì)馬歷盡千辛萬(wàn)苦找回了曾不待見(jiàn)他的邱二媽，而且邱二媽干干凈凈的，自己卻滿身塵埃，說(shuō)明他是個(gè)善良有孝心的好孩子。七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（六）㈠.① 呼蘭河傳 祖父 蕭紅②從祖父的笑及喜愛(ài)逗弄小孩子看出他是一個(gè)和藹可親、充滿童心的人。㈢.① 祖父 鴨子②從祖父讓我先吃鴨子及表示燒鴨子給我吃看出祖父是一個(gè)寬容慈愛(ài)、疼愛(ài)孩子的人。㈤.① 呼蘭河傳 團(tuán)圓媳婦②小團(tuán)圓媳婦在婆家挨打、生病、跳大神、熱水湯驅(qū)鬼最后命歸黃泉。）㈥.①呼蘭河傳 團(tuán)圓媳婦②通過(guò)描寫(xiě)團(tuán)圓媳婦的外貌表現(xiàn)她的健康茁壯。幾只早早飛出來(lái)的黃鶯爭(zhēng)著飛向朝陽(yáng)的樹(shù)枝，剛從南方飛回的燕子忙著啄銜軟泥，它們要在哪家的屋檐下做窩。2.（二）附錄（二）過(guò)故人莊 孟浩然1．蒼翠的樹(shù)木在村邊環(huán)繞，似把村莊環(huán)抱相擁；青翠的遠(yuǎn)山在城外橫斜，與村莊依依相伴。（三）附錄（四）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白1．庭院的柳絮紛飛，楊花落盡，風(fēng)里傳來(lái)令人不安的消息：好友王昌齡被貶龍標(biāo)。2．表達(dá)了詩(shī)人對(duì)謫戍友人的擔(dān)憂和思念之情。竹林深深，沒(méi)有人知道詩(shī)人在這里，只有皎潔的明月透過(guò)茂密的竹子照射過(guò)來(lái)，灑在詩(shī)人的身上，也灑在詩(shī)人的琴上。詞語(yǔ)：獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯。2．本詩(shī)抒發(fā)了作者離鄉(xiāng)江行思友之情和對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情?！鞍怠?，有隱約、悄然的含義，吹笛人只管自吹自聽(tīng)，卻不期然地打動(dòng)了許多聽(tīng)眾，引起人們無(wú)限的隱憂。2．本詩(shī)抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念眷戀之情。2．離開(kāi)長(zhǎng)安已經(jīng)好多天了，回頭一望，只覺(jué)長(zhǎng)路漫漫，塵煙蔽天．詩(shī)人又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。2．不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心氣概和遠(yuǎn)大抱負(fù)。（二）春望 杜甫，城池殘破，殘?jiān)珨啾冢浑m然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。作者寄情于物，春城敗象似在眼前，作者悲嘆似在耳邊。（三）石壕吏 杜甫 1．?dāng)⑹?有吏夜捉人2．表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)局、對(duì)國(guó)家的擔(dān)憂和對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦的勞動(dòng)人民的深切同情。閑情記趣》，沈復(fù)，清代文學(xué)家。后用來(lái)比喻最細(xì)微的事物。②慢慢地用煙噴它們，讓蚊子沖著煙又飛又叫，當(dāng)作青云中白鶴飛舞的景觀。2.①通“悅”，高興②怨恨③反?、苷嬲\(chéng)，誠(chéng)實(shí)⑤老師傳授的知識(shí) ⑥舊知識(shí)⑦迷惑；有害⑧通“汝”，你⑨這；通“智”，智慧?強(qiáng)毅 4.①人不知/而不慍②擇其善者/而從之5.①我每天多次反省自己，為別人做事是不是盡心了？和朋友交往是不是真誠(chéng)？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了？②只學(xué)習(xí)但是不思考就會(huì)迷惑，只思考但是不學(xué)習(xí)就會(huì)有害。三、宋，思想家、文學(xué)家2.①屬于②曾經(jīng)③對(duì)??感到詫異④完成⑤對(duì)??感到驚奇⑥扳通“攀”牽，引 3.[之]：①它，指書(shū)具，代詞。指仲永父“不使學(xué)”“環(huán)謁于邑人”，代詞④的，助詞。②日扳仲永/環(huán)謁于邑人。5.①?gòu)拇耍ㄈ藗儯┲付ㄎ锲纷屗髟?shī)，(他能)立即完成（寫(xiě)好），詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。他的天資比一般有才能的人高得多。” 或者：“其受于人者不至也。2.①當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)②推托③到④認(rèn)清 3.[乃]：①竟② 于是，就4.①孤豈欲卿/治經(jīng)為博士邪 ②士別三日，即更/刮目相待 5.① 我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎？②士別三日，就要另眼看待了，長(zhǎng)兄知道這件事太晚了??！七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十）一、1.《虞初新志》，清，漲潮，清，林嗣環(huán)。②于是在這種情況下，賓客沒(méi)有一個(gè)不變了臉色離開(kāi)座位，揚(yáng)起袖子，露出手臂，兩條大腿哆嗦，幾乎想要爭(zhēng)先逃跑。四、1.《聊齋志異》，蒲松齡，清小說(shuō)家。⑥打洞3.[以]：①把②用③用來(lái)4.①而兩狼/之并驅(qū)如故②其一/犬坐于前 七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十一）一、潛，元亮 2.①仿佛若有光（隱隱約約）②屋舍儼然（整齊的樣子）③有良田美池桑竹之屬（類(lèi)）．．．．．④阡陌交通（交錯(cuò)相通）⑤便要還家（通“邀”，邀請(qǐng)）⑥來(lái)此絕境（與世隔絕的．．．．．地方）⑦無(wú)論魏晉（不要說(shuō)，更不必說(shuō)）⑧詣太守尋（到）⑨向所志（標(biāo)記）．．．． ⑩欣然