【正文】 元。2．選課走班的管理 ①班級管理除實行走班上課的學(xué)科外，其他學(xué)習(xí)、活動及早晚自主學(xué)習(xí)時間仍在行政班內(nèi)學(xué)習(xí)，班主任不僅要抓好行政班的各項管理工作，還要把管理的觸角延伸到自己班級學(xué)生所在的教學(xué)班中，加強和教學(xué)班任課教師的聯(lián)系和溝通，及時解決走班教學(xué)時發(fā)生的問題。走班學(xué)科教師全面負(fù)責(zé)教學(xué)班的管理工作。選課走班學(xué)生的座位實行固定制，教學(xué)班座位有所在學(xué)部負(fù)責(zé)編排。任課教師擔(dān)任幾個班級的教學(xué)，就相應(yīng)擔(dān)任幾個班級的教學(xué)班班主任．對任課教師基本要求是一崗雙責(zé)：既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要承擔(dān)起對所任的教學(xué)班的學(xué)生管理的責(zé)任。導(dǎo)師職責(zé)應(yīng)有以下幾點：了解每個學(xué)生的個性與特點；為學(xué)生進行選課和生涯指導(dǎo)；對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)；對學(xué)生時間規(guī)劃進行指導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生處理好各種社會關(guān)系，會協(xié)調(diào)人際關(guān)系等。從學(xué)習(xí)課時、修習(xí)過程、模塊考試成績?nèi)矫娲_定學(xué)生是否獲得學(xué)分。組建教學(xué)班班委會，協(xié)助任課教師做好考勤、紀(jì)律、日常衛(wèi)生監(jiān)督等工作。教學(xué)班各學(xué)科均設(shè)多個課代表（每行政班1名）負(fù)責(zé)收發(fā)原行政班同學(xué)的作業(yè)、與任課老師交流信息等。定期召開有關(guān)班主任、學(xué)科組長和學(xué)科教師會議，針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時做出科學(xué)的應(yīng)對策略。按照行政班進行教學(xué)的學(xué)科，執(zhí)行學(xué)校原來的常規(guī)教學(xué)要求和教師評價標(biāo)準(zhǔn)；按照發(fā)展方向和選修內(nèi)容不同組織教學(xué)的學(xué)科，除繼續(xù)執(zhí)行正常的常規(guī)教學(xué)要求外，重點通過所教學(xué)生的動態(tài)變化和召開學(xué)生座談會、滿意度測評加大對教師的考核檢查力度。第二篇：選課走班實施方案灌云縣圩豐中心小學(xué)“選課走班”課程實施方案灌云縣圩豐中心小學(xué)“選課走班”課程實施方案（2014—2015學(xué)第二學(xué)期）一、指導(dǎo)思想堅持“促進學(xué)生全面發(fā)展”的指導(dǎo)方針，滿足學(xué)生運動技能，藝體素質(zhì)，心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力發(fā)展的需要，促進學(xué)生個性的健康發(fā)展，塑造健全的人格，形成有利于促進學(xué)生健康成長的校園特色文化，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期校級共設(shè)置了數(shù)棋、足球、攝影、魔方、音樂、美術(shù)、羽毛球、籃球、排球、乒乓球等二十來各個校級社團，進行拔尖型的教學(xué)；年級層面按照班級數(shù)設(shè)置了書畫、棋類、動手做等社團，進行興趣培養(yǎng)式的教學(xué)。周三下午第三課和周四下午三節(jié)課，分別實施閱讀、思維、美文和主題活動社團，這些社團均能做到年級內(nèi)同時（或部分同時），將在該學(xué)科的范疇內(nèi)，根據(jù)學(xué)生的水平和興趣，實施走班教學(xué)。根據(jù)自身的特點和專長，積極主動地輔導(dǎo)社團、研發(fā)課程。一是開發(fā)學(xué)科課程。繼續(xù)完善弟子規(guī)、科技制作、攝影、魔方、科幻畫課程，開始創(chuàng)編“五彩”石畫、十二生肖、戲曲、橡皮筋、足球、籃球、排球、乒乓球、器樂、聲樂等特色課程。深度研發(fā)“補天文化”，開發(fā)升旗、入學(xué)、成長、畢業(yè)、集會等儀式課程，開發(fā)戲曲（藝術(shù)）、科技、體育、閱讀等節(jié)日課程。（二）高度重視走班教學(xué)的過程 1．召開全體教師動員會，號召全體教師結(jié)合自己的愛好特長，確定所欲開設(shè)的課程，報少年宮審核確定。全體學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自愿報名，形成新的教學(xué)班級。4．學(xué)期末結(jié)合“學(xué)生慶典活動”開展走班教學(xué)的成果展示活動，評選優(yōu)秀團隊和優(yōu)秀個人。各班主任要高度重視走班選課活動，配合各輔導(dǎo)教師開展工作，敦促報名學(xué)生按時參加選修活動。3．領(lǐng)導(dǎo)小組按每天課程時間到指定地點檢查。第三篇：選課走班實施方案莒縣四中2011級學(xué)生選課走班實施方案一、指導(dǎo)思想莒縣四中選課走班以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、教育部《普通高中課程方案（實驗）》、普通高中各科的《課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》和《山東省普通高中選 課指導(dǎo)意見（試行）》為指導(dǎo)，努力實現(xiàn)制度創(chuàng)新，建立行之有效的校內(nèi)選課制度和選課指導(dǎo)體系，以促進素質(zhì)教育改革的順利進行，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需 要的德、智、體等方面全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。教學(xué)班編班：（1）平行分班：相對于行政班而言，走班的班級稱為教學(xué)班。（2）確定座次：教學(xué)班學(xué)生的座次安排遵循“同一行政班的學(xué)生座次相鄰，學(xué)習(xí)小組的成員來自同一行政班”的原則。（3）組建學(xué)習(xí)小組：科學(xué)組建學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組成績均衡，分為AA、BB、CC三層，選出負(fù)責(zé)任的小組長，便于合作學(xué)習(xí)和組與組之間的競爭。（2）課程表的編排原則：①同一走班單元同時排課原則：同一走班單元的學(xué)生必須同時走班，同時上同一學(xué)科，避免出現(xiàn)學(xué)生無課可上的現(xiàn)象。③走班模塊課時分散原則：從周一到周五，各走班模塊授課時段與非走班模塊授課時段盡量交叉。主要職責(zé)：A強化德育教育，形成動態(tài)穩(wěn)定的班集體； B負(fù)責(zé)選出教學(xué)班班長及各小組組長，組建教學(xué)班學(xué)生自主管理委員會；C指定不同學(xué)科的科代表；D安排好座次；E安排好衛(wèi)生值日；F設(shè)計考勤登記表，組織好考勤；G搞好學(xué)生課堂聽課評價，維持好教學(xué)秩序；H組織好學(xué)科考試及學(xué)分認(rèn)定等。幫助任課教師做好課前準(zhǔn)備、課前考勤、課堂紀(jì)律維持、安排值日等常規(guī)工作。C組建教學(xué)班學(xué)科班長委員會，每個教學(xué)班各科均設(shè)3—5個學(xué)科班長（課代表）且分別來自不同的行政班。③教學(xué)班學(xué)生守則：A自覺遵守課堂紀(jì)律，服從任課教師的管理，按指定位置就座，不遲到、不早退、不曠課，有事向行政班班主任、教學(xué)班班主任請假。C自覺愛護所在教室的公物，不得翻動其他學(xué)生物品。E自覺愛護所在教室的環(huán)境衛(wèi)生，不隨地亂吐、亂扔?xùn)|西。來往走班走廊上安靜有序。②除走班上課的學(xué)科外，其他學(xué)科及早晚自主學(xué)習(xí)時間仍在行政班內(nèi)學(xué)習(xí)，原行政班學(xué)習(xí)小組根據(jù)選課情況重新組建，盡量做到選課相同的在一個學(xué)習(xí)小組。全面實行“導(dǎo)師制”。每位指導(dǎo)教師原則上輔導(dǎo)1020名學(xué)生，或僅限于原來的行政班，或跨原行政班，根據(jù)實際情況也可略作調(diào)整。繼續(xù)加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力的培養(yǎng)。（2）對“1530”高效課堂學(xué)生的各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（如預(yù)習(xí)、討論、展示、反芻、復(fù)習(xí)、作業(yè)等）實施有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使培訓(xùn)成為常態(tài)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力。（1）完善、嚴(yán)肅學(xué)分認(rèn)定辦法，從制度上保障選課走班的進行。（2）為了確保學(xué)生完成選修課程，任課教師要嚴(yán)格考勤，按時檢查學(xué)生的成長日記和學(xué)習(xí)筆記，為完成課程時的學(xué)分認(rèn)定提供參考依據(jù)。（3）實行人性化的補考制度，對于那些第一次模塊考試不理想，學(xué)分認(rèn)定不及格的同學(xué)，年級統(tǒng)一組織補考，每位同學(xué)有二次補考機會。加強教師的集體教研，提高每位教師的專業(yè)水平。年級定期召開教學(xué)協(xié)調(diào)會，及時解決教學(xué)中遇到的問題；定期召開有關(guān)班主任、備課組長、單元長和任課教師會議，針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時做出科學(xué)的應(yīng)對策略。加強教學(xué)研究，構(gòu)建高效教學(xué)流程，實施整合的教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。教相同模塊的教師更要加強研究，取長補短、集思廣益、共同提高。（1）按照行政班進行教學(xué)的學(xué)科，執(zhí)行學(xué)校原來的常規(guī)教學(xué)要求和教師評價標(biāo)準(zhǔn)。第四篇：選課走班實施方案峽山二中選課走班實施方案隨著素質(zhì)教育的推進和新一輪課程實施，我校計劃實施行政班與教學(xué)班并存的班級管理模式。學(xué)校保持班主任的相對固定，便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活進行有效的管理和指導(dǎo)。教學(xué)班具有動態(tài)性，可通過班委會或科代表協(xié)助管理?，F(xiàn)制定選課走班實施方案如下：一、學(xué)科模塊說明及選課建議高中課程按必修模塊和選修模塊編寫，課程豐富多彩，能最大程度滿足不同學(xué)生的個性需求，發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生的個性得到最大發(fā)展。（2）模塊之間有遞進關(guān)系的課程，應(yīng)按順序開設(shè)（選擇）；模塊之間沒有遞進關(guān)系的課程，可平行開設(shè)（選擇）。高一選修課以選修Ⅱ為主，兼顧適量選修Ⅰ模塊。（4）課程模塊的選擇和開設(shè)順序，應(yīng)將學(xué)生的個人選擇與學(xué)校的實際情況相結(jié)合進行統(tǒng)籌考慮。系列2：現(xiàn)代小說、當(dāng)代小說、網(wǎng)絡(luò)小說、外國小說、元明清戲劇、現(xiàn)當(dāng)代戲劇、外國戲劇系列3：新聞通訊、傳記文學(xué)、文學(xué)創(chuàng)作 系列4：語言文學(xué)專題、演講與辯論必修模塊語文1～5，每個模塊36學(xué)時，2學(xué)分。必修模塊之間具有遞進關(guān)系，建議按順序選課，選修模塊一般按先必修后選修的選課原則。學(xué)生修滿必修課程A1～A5，獲得10個學(xué)分，可視為完成本課程的基本學(xué)業(yè)，達到高中階段的最低要求。加上原必修課的10學(xué)分，共計可獲得18學(xué)分。凡準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生，語文必修與選修總學(xué)分0應(yīng)達到18學(xué)分，文科類較高要求宜達到20—24學(xué)分。每個模塊36學(xué)時，2學(xué)分。英語（1～6）之間具有遞進關(guān)系，建議按順序選課。任選系列II中的語言知識與技能類(如英語報刊閱讀、初級英語語法與修辭、英語應(yīng)用文寫作等模塊)可在高一開設(shè)，語言應(yīng)用類和欣賞類的模塊，可在高二和高三任意選修。課程結(jié)構(gòu) 必修系列 數(shù)學(xué)1數(shù)學(xué)5選修系列 系列1（B1）：選修1—1，選修1—2系列2（B2）：選修2—1，選修2—2，選修2—3必修模塊數(shù)學(xué)（1～5），每個模塊36學(xué)時，2學(xué)分。選修系列2中有3個模塊，每模塊2學(xué)分，適合理科選用。系列3中6個專題和系列4中10個專題相對獨立，每專題均為1學(xué)分，選課時不一定要按順序選課。系列3的專題側(cè)重于數(shù)學(xué)文化，系列4側(cè)重數(shù)學(xué)研究，這兩個選修系列的開設(shè)方案是：系列3安排在高一，系列4安排在高二和高三，