【文章內(nèi)容簡介】 得到休息。C自覺愛護(hù)所在教室的公物，不得翻動(dòng)其他學(xué)生物品。D認(rèn)真聽課，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；按時(shí)完成并上交作業(yè)；自覺認(rèn)真地參加模塊考試（包括修習(xí)不合格后的補(bǔ)考）。E自覺愛護(hù)所在教室的環(huán)境衛(wèi)生，不隨地亂吐、亂扔?xùn)|西。走班時(shí)自己的課桌上鎖、清理好自己桌面，為其他走課同學(xué)提供方便。來往走班走廊上安靜有序。行政班管理：①學(xué)生的日常組織管理工作仍然由原行政班班主任做好，行政班學(xué)生的表現(xiàn)，是考核班主任的主要依據(jù)。②除走班上課的學(xué)科外，其他學(xué)科及早晚自主學(xué)習(xí)時(shí)間仍在行政班內(nèi)學(xué)習(xí)，原行政班學(xué)習(xí)小組根據(jù)選課情況重新組建，盡量做到選課相同的在一個(gè)學(xué)習(xí)小組。③行政班班主任不僅要抓好行政班的各項(xiàng)管理工作，還要把管理的觸角延伸到自己班級學(xué)生所在的教學(xué)班中，加強(qiáng)和教學(xué)班班主任及任課教師的聯(lián)系和溝通，及時(shí)解決走班教學(xué)中發(fā)生的問題。全面實(shí)行“導(dǎo)師制”。（1）“導(dǎo)師制”是新課程背景下為指導(dǎo)學(xué)生選課和落實(shí)全員德育而建立的一種師徒式的管理制度，是班主任制的補(bǔ)充。每位指導(dǎo)教師原則上輔導(dǎo)1020名學(xué)生，或僅限于原來的行政班，或跨原行政班，根據(jù)實(shí)際情況也可略作調(diào)整。（2）導(dǎo)師職責(zé)：與學(xué)生建立相對固定而長久的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個(gè)人特點(diǎn)的、合理的課程修習(xí)計(jì)劃提供指導(dǎo)和幫助；向?qū)W生解釋選課指導(dǎo)手冊的內(nèi)容，確保學(xué)生能理 解手冊的各項(xiàng)規(guī)定；通過心理測試等多種方式幫助學(xué)生更好地了解自己的優(yōu)勢、弱勢和興趣點(diǎn)；幫助學(xué)生了解高校招生的各種規(guī)定，從而為學(xué)生選課提出相應(yīng)的建 議，經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展情況；根據(jù)選課手冊控制學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極創(chuàng)造一種溫暖、真誠和開放的師生關(guān)系。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力的培養(yǎng)。（1）擴(kuò)大學(xué)生自主管理的深度和廣度，在級部成立“學(xué)生自主管理委員會(huì)”，下設(shè)“班級自主管理委員會(huì)”、“宿舍自主管理委員會(huì)”，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力的培養(yǎng)。（2）對“1530”高效課堂學(xué)生的各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（如預(yù)習(xí)、討論、展示、反芻、復(fù)習(xí)、作業(yè)等）實(shí)施有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使培訓(xùn)成為常態(tài)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)學(xué)分管理。（1）完善、嚴(yán)肅學(xué)分認(rèn)定辦法，從制度上保障選課走班的進(jìn)行。從學(xué)習(xí)課時(shí)、修習(xí)過程、模塊考試成績?nèi)矫娲_定學(xué)生是否獲得學(xué)分：只有修習(xí)課時(shí)達(dá)到規(guī)定課時(shí)的90%（3690%= 1890%=）、修習(xí)過程（包括學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量等方面，由學(xué)生自評、互評和任課教師打分，按照一定權(quán)重計(jì)算得出分?jǐn)?shù)，60分為及格）良好，模塊考試成績合格才給予相應(yīng)模塊學(xué)分。（2）為了確保學(xué)生完成選修課程，任課教師要嚴(yán)格考勤，按時(shí)檢查學(xué)生的成長日記和學(xué)習(xí)筆記，為完成課程時(shí)的學(xué)分認(rèn)定提供參考依據(jù)。每個(gè)級部設(shè)考勤員一人，考勤員負(fù)責(zé)所有學(xué)生的考勤記錄，逐次檢查教師、學(xué)生的上課情況。（3）實(shí)行人性化的補(bǔ)考制度，對于那些第一次模塊考試不理想，學(xué)分認(rèn)定不及格的同學(xué)，年級統(tǒng)一組織補(bǔ)考，每位同學(xué)有二次補(bǔ)考機(jī)會(huì)。（4）對于未辦理退選手續(xù)，而不參加上課及考核者，該模塊作自動(dòng)放棄處理。加強(qiáng)教師的集體教研，提高每位教師的專業(yè)水平。（1）許多選修模塊對教師還比較陌生，要求教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師之間的業(yè)務(wù)合作與研究。年級定期召開教學(xué)協(xié)調(diào)會(huì)，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的問題；定期召開有關(guān)班主任、備課組長、單元長和任課教師會(huì)議，針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)做出科學(xué)的應(yīng)對策略。（2）每周兩次集體備課，實(shí)行統(tǒng)分結(jié)合的備課體制，即同一學(xué)科有統(tǒng)一的集體備課要求、內(nèi)容，同時(shí)考慮到人文、科學(xué)傾向和教學(xué)內(nèi)容的不同，進(jìn)行分傾向教學(xué)內(nèi)容的集體備課。加強(qiáng)教學(xué)研究，構(gòu)建高效教學(xué)流程，實(shí)施整合的教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。（3）授課過程中年級組織教授不同課程的教師相互聽課觀摩，共同提高，一起解決教學(xué)中遇到的問題。教相同模塊的教師更要加強(qiáng)研究，取長補(bǔ)短、集思廣益、共同提高。改革教學(xué)管理與評價(jià)，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。（1）按照行政班進(jìn)行教學(xué)的學(xué)科，執(zhí)行學(xué)校原來的常規(guī)教學(xué)要求和教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（2）重新完善考核辦法，按選課走班組織教學(xué)的學(xué)科，除繼續(xù)執(zhí)行正常的常規(guī)教學(xué)要求和教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)外，還要通過所教學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化對教師進(jìn)行考核，以科學(xué)、民主的評價(jià)調(diào)動(dòng)教師工作積極性。第四篇：選課走班實(shí)施方案峽山二中選課走班實(shí)施方案隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)和新一輪課程實(shí)施，我校計(jì)劃實(shí)施行政班與教學(xué)班并存的班級管理模式。行政班是開展班級活動(dòng)的集體組織，是培養(yǎng)學(xué)生集體主義、團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)的重要場所。學(xué)校保持班主任的相對固定，便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行有效的管理和指導(dǎo)。教學(xué)班主要負(fù)責(zé)對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。教學(xué)班具有動(dòng)態(tài)性，可通過班委會(huì)或科代表協(xié)助管理。任課教師應(yīng)本著教管合一的理念，加強(qiáng)與行政班班主任的聯(lián)系，及時(shí)向他們反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體表現(xiàn)，處理各種偶發(fā)事件?，F(xiàn)制定選課走班實(shí)施方案如下：一、學(xué)科模塊說明及選課建議高中課程按必修模塊和選修模塊編寫，課程豐富多彩，能最大程度滿足不同學(xué)生的個(gè)性需求，發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生的個(gè)性得到最大發(fā)展。由于要考慮到所有學(xué)生的共同基礎(chǔ)要求與個(gè)性化需求相協(xié)調(diào)，考慮到受資源條件的限制，考慮到應(yīng)遵循的學(xué)習(xí)規(guī)律等因素，學(xué)校在課程編排上，學(xué)生在課程選擇上，應(yīng)遵循如下的原則：（1）課程編排應(yīng)符合《普通高中課程方案》和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。（2）模塊之間有遞進(jìn)關(guān)系的課程，應(yīng)按順序開設(shè)（選擇）；模塊之間沒有遞進(jìn)關(guān)系的課程，可平行開設(shè)（選擇）。（3）高一學(xué)生以開設(shè)必修課為主，兼顧適量選修課。高一選修課以選修Ⅱ?yàn)橹?，兼顧適量選修Ⅰ模塊。待積累經(jīng)驗(yàn)后，再逐步擴(kuò)大選修課范圍，以滿足選修課的學(xué)習(xí)要求。（4）課程模塊的選擇和開設(shè)順序，應(yīng)將學(xué)生的個(gè)人選擇與學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合進(jìn)行統(tǒng)籌考慮。課程結(jié)構(gòu) 必修系列 語文1 語文2 語文3 語文4）語文5 選修系列 系列1：詩歌與散文系列2：小說與戲劇系列3：新聞與傳記系列4：語言文字應(yīng)用系列5：文化論著研讀模塊說明及選課建議選修系列模塊內(nèi)容：系列1：唐宋選讀、宋詞選讀、元曲選讀、唐宋散文選讀、中外詩歌選讀、先秦諸子散文、唐宋散文、現(xiàn)當(dāng)代散文、中外散文。系列2：現(xiàn)代小說、當(dāng)代小說、網(wǎng)絡(luò)小說、外國小說、元明清戲劇、現(xiàn)當(dāng)代戲劇、外國戲劇系列3：新聞通訊、傳記文學(xué)、文學(xué)創(chuàng)作 系列4：語言文學(xué)專題、演講與辯論必修模塊語文1～5，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。選修模塊有5個(gè)系列，每個(gè)系列有若干模塊，每個(gè)模塊2學(xué)分。必修模塊之間具有遞進(jìn)關(guān)系，建議按順序選課，選修模塊一般按先必修后選修的選課原則。必修模塊在高一年級開設(shè)，對于條件較成熟的學(xué)校，在高一也可開少量選修模塊。學(xué)生修滿必修課程A1～A5，獲得10個(gè)學(xué)分，可視為完成本課程的基本學(xué)業(yè)，達(dá)到高中階段的最低要求。希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生，在獲得10學(xué)分的基礎(chǔ)上，再根據(jù)自己的興趣和就業(yè)需要，可從五個(gè)系列的選修課程中選修4個(gè)模塊，獲得8個(gè)學(xué)分。加上原必修課的10學(xué)分，共計(jì)可獲得18學(xué)分。對于語文學(xué)習(xí)興趣濃厚并希望進(jìn)一步深造的同學(xué)，可先從五個(gè)系列的選修課程中選修4個(gè)模塊，加上必修10學(xué)分獲得18學(xué)分，再從這五個(gè)選修系列中任意選修3個(gè)模塊，獲得6個(gè)學(xué)分，總計(jì)可獲得24學(xué)分。凡準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生，語文必修與選修總學(xué)分0應(yīng)達(dá)到18學(xué)分，文科類較高要求宜達(dá)到20—24學(xué)分。課程結(jié)構(gòu) 必修系列 英語1英語5 選修系列英語6英語11語言知識(shí)類模塊說明及選課建議選修系列Ⅱ中模塊內(nèi)容：（1）語言知識(shí)類：初級英語語法與修辭、初級英漢筆譯、英語應(yīng)用文寫作、英語報(bào)刊閱讀、英語演講與辯論（2）語言應(yīng)用類：文秘英語、科技英語、信息技術(shù)英語、初級旅游英語、初級經(jīng)貿(mào)英語（3）欣 賞 類：英語影視欣賞入門、英語戲劇欣賞入門、英文歌曲欣賞必修模塊英語（1～5）和選修模塊英語（6～11）。每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。選修系列Ⅱ中，每一類有若干模塊，模塊之間相對獨(dú)立，每個(gè)模塊2學(xué)分。英語（1～6）之間具有遞進(jìn)關(guān)系，建議按順序選課。必修模塊英語1～5和選修模塊英語6～8，在高一和高二按順序開設(shè)。任選系列II中的語言知識(shí)與技能類(如英語報(bào)刊閱讀、初級英語語法與修辭、英語應(yīng)用文寫作等模塊)可在高一開設(shè)，語言應(yīng)用類和欣賞類的模塊，可在高二和高三任意選修。凡準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生，英語必修與選修總學(xué)分應(yīng)達(dá)到16—18學(xué)分，較高要求宜達(dá)到20—24學(xué)分。課程結(jié)構(gòu) 必修系列 數(shù)學(xué)1數(shù)學(xué)5選修系列 系列1（B1）：選修1—1，選修1—2系列2（B2）：選修2—1，選修2—2，選修2—3必修模塊數(shù)學(xué)（1～5），每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。選修系列1中2個(gè)模塊，每模塊2學(xué)分，適合文科選用。選修系列2中有3個(gè)模塊，每模塊2學(xué)分，適合理科選用。必修模塊和選修系列1中模塊或選修系列2中模塊具有遞進(jìn)關(guān)系，建議按順序選課。系列3中6個(gè)專題和系列4中10個(gè)專題相對獨(dú)立，每專題均為1學(xué)分，選課時(shí)不一定要按順序選課。在高一至高二第1學(xué)段開設(shè)必修模塊數(shù)學(xué)1～5，高二從第2