【正文】 在心理咨詢室內(nèi)，在心理咨詢老師的疏導(dǎo)和幫助下，留守孩子們可以將不愿對父母和監(jiān)護人說的話盡情傾訴，也可以將遇到的各類困難向老師求助。定期舉行主題班會、少先隊活動、唱國歌活動，舉辦演講比賽、文藝演出，開展好各項法制、安全、健康專題教育。組織學(xué)生對常見病、傳染病預(yù)防的專題教育，注意對校園周邊文化、餐飲、治安秩序的巡查。2013年秋至2014年春黃泥塘小學(xué)留守兒童名單一年級：李成鈺 吳珍珍 黃 薇 何玲玉陳 豪 覃發(fā)智 何浙莉 張 宇 周 磊二年級：張曉琪三年級：陳曉麗四年級：楊五年級：譚玉嬌六年級：覃 吳 丹 舒 斌吳 娟璐 楊 蘇譚 倩濤 譚 源 張麗萍 吳玉鳳 袁 易唐 濤 覃 琪 張 黎 李引鳳 陳云蘇 鐘雅麗 張鳳英 蘇麗萍 管麗華 宋艷萍 黃 穎 陳慧珍潘 登 陳臘英 吳 韓 肖棋亓 蘭 丹 肖孔淳陳 涵周斌權(quán) 鐘 娜劉俊男 馬曉莉 吳正豪楊 浪蘭曉紅 2014年秋至2015年春黃泥塘小學(xué)留守兒童名單一年級：樊好 黎紅梅 陳姝曼麗 吳曉霞 吳 優(yōu)李全剛 楊 甜 楊家未 黃 帥二年級：李成鈺三年級：張曉琪四年級：陳代乾五年級：楊六年級：陳云蘇覃發(fā)智陳 涵 舒 斌覃靈慧璐 楊 蘇鐘雅麗 吳珍珍 何浙莉 呂 輝 吳 丹 袁 易 黃 穎 楊章濤 李引鳳 姚茂煉 肖棋亓 黃 薇 楊 濤 李 蓉 吳玉鳳 鐘 娜 潘 登 陳臘英 吳正豪 何玲玉 黃施奇 管麗華 宋艷萍 吳 娟 劉俊男 譚 琪 譚 倩 陳 豪周 磊李藝靈 周斌權(quán) 覃 琪 2015年秋至2016年春黃泥塘小學(xué)留守兒童名單一年級：何凌楓 康全知 張鳳燁 鐘璨月 黃浩然李 率 王旭德 譚晶晶二年級：黎紅梅三年級：吳珍珍四年級：呂五年級：黃六年級：楊楊 甜 何浙莉輝 陳 涵 舒 斌穎 覃靈慧璐 楊 蘇 陳姝曼麗 吳曉霞 吳 優(yōu) 李全剛 楊家未 黃 帥 黃 薇 何玲玉 陳 豪 覃發(fā)智 楊 濤 黃施奇 周 磊 李 蓉 呂 愛 管麗華 李藝靈 吳 丹 吳玉鳳 宋艷萍 周斌權(quán) 袁 易 張曉琪 鐘 娜 吳 娟 覃 琪 楊章濤 潘 登 劉俊男 李引鳳 陳臘英 譚 琪 黃泥塘小學(xué)留守兒童教育管理工作計劃為了貫徹落實《關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動計劃》，規(guī)范我校留守兒童管理，根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校的具體實際，特制訂黃泥塘小學(xué)校留守兒童教育管理工作計劃。二、工作宗旨加強對我校留守兒童的關(guān)愛、教育、管理，讓他們感受到“心有人愛、身有人護、學(xué)有人教、難有人幫”。四、工作目標建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％，入學(xué)率、鞏固率均達100％。要求留守兒童至少每月打一個親情電話。加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立健全黃泥塘小學(xué)留守兒童工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。做好民生工作，確保關(guān)愛到位。做好留守兒童的教育工作。教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要求教師育人做到有“三心”：愛心、細心、耐心；建立留守兒童健康成長制度。在留守兒童教育管理時，一定要做到用愛澆灌，學(xué)校要求每位教師不能走過場，要真正做到用自己的真情和無微不至的愛使學(xué)生開心、家長放心。指導(dǎo)他們學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果?；顒娱_展學(xué)校高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的活動環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。有效促進了留守兒童健康成長，養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度良好的行為習(xí)慣。黃泥塘小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)社會中地區(qū)的不平衡的發(fā)展,許多的農(nóng)民到經(jīng)濟較為發(fā)達的地方去打工,但孩子又無法跟著走,就留下了一部分孩子在家中。學(xué)校要求對這部分學(xué)生要給予特別的關(guān)注。經(jīng)過認真調(diào)查研究,初步摸清了流動留守兒童相關(guān)信息。其次對在校留守兒童給予特別關(guān)注無論在生活上、學(xué)習(xí)上、幫扶上對其總是予以優(yōu)先照顧,多獻上一份愛心,想方設(shè)法消除其孤寂的心理,讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長。第三組織各種活動,這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活,爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極,生活中的大小事幾乎全部包辦,過著衣來伸手,飯來張口的生活,勞動觀念淡漠,勞動技能欠缺,培養(yǎng)勞動技能,我們設(shè)計了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽。結(jié)合班級自身情況積極開展以“愛心傳遞”為主題的班隊會,并充分發(fā)揮板報宣傳作用,積極關(guān)注其中流動留守兒童的可能存在的共性和特性問題,伸出溫暖的雙手,通過正面引導(dǎo),逐步化解孩子們心理上的諸多問題,讓他們逐步學(xué)會理解父母的艱難,要求所有“留守兒童”為在外的父母寫一封信,信的內(nèi)容及要求都有具體規(guī)定,就內(nèi)容而言,可根據(jù)自己的實際任選,向父母傾訴自己的心里話,向父母回報自己的學(xué)習(xí)生活情況,寫出自己的真情實感,寫完后,都把信寄到遠方的父母親通過這次活動,我們把寫得好的書信,在班里讀給學(xué)生聽,同時我們還要求“留守兒童”要經(jīng)常用書信的形式與父母聯(lián)系。黃泥塘小學(xué)關(guān)于對學(xué)習(xí)有困難品行有缺點學(xué)生幫扶制度為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，堅持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，確保每一個學(xué)生公平的接受教育特制定本制度。二、教師在課堂教學(xué)中，要著力創(chuàng)建平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生處于輕松快樂的學(xué)習(xí)之中。三、教師在教育教學(xué)中要竭力為學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點學(xué)生提供發(fā)言的機會，抓住其閃光點，多鼓勵，不指責(zé)，激發(fā)學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。學(xué)校將結(jié)合學(xué)科檢測成績進行核實，其結(jié)果記入教師本人教學(xué)績效中。學(xué)期結(jié)束時本學(xué)科的學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點學(xué)生均要得到發(fā)展和提高。科任教師、班主任在平時工作中要采取結(jié)對幫扶的方式，鼓勵學(xué)生幫扶學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點學(xué)生。六、科任教師、班主任要時時處處從學(xué)習(xí)上、生活上、紀律上重點關(guān)心和愛護學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點學(xué)生，使其感受到校園生活的溫暖，老師的關(guān)懷，同學(xué)的友愛，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)有困難，品行有卻點學(xué)生生活的樂園。對于因轉(zhuǎn)化方式、方法不當(dāng)造成學(xué)生流失，或引起學(xué)生普遍不滿者，學(xué)校要進行嚴肅處理。為全面提高全體學(xué)生的素質(zhì)，保障“品行有缺陷學(xué)生”享受平等義務(wù)教育的權(quán)力，特制定如下實施方案：一、品行有缺陷的學(xué)生幫教制度實行德育導(dǎo)向激勵政策，調(diào)動品行有缺陷的學(xué)生的積極因素，善于發(fā)現(xiàn)品行有缺陷的學(xué)生的閃光點，大力表揚品行有缺陷的學(xué)生的優(yōu)點。分別由教導(dǎo)處和少先隊、班主任負責(zé)幫教工作，定期召開幫教生會議，做好跟蹤調(diào)查及教育。學(xué)校設(shè)立幫教生追蹤表，每月要對幫教生的表現(xiàn)進行幫教生自評、班主任評價、負責(zé)幫教的老師評價。對于校級幫教生，一個月沒發(fā)現(xiàn)違紀現(xiàn)象，實行一個月獎勵。對幫教品行有缺陷的學(xué)生成績好的班主任、科任教師及有關(guān)人員，在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。關(guān)愛品行有缺陷的學(xué)