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20xx年初中美術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修心得-在線瀏覽

2024-11-03 22:18本頁面
  

【正文】 ,再到資料鏈接等,認(rèn)真完成每一個(gè)模塊上的作業(yè)和討論題目,積極參與網(wǎng)上論壇的討論,自己發(fā)表新話題和回復(fù)老師們提出的問題,參與熱情非常高漲,學(xué)習(xí)勁頭之高,超過以前任何一次培訓(xùn)。而這次采用論壇的方式,讓老師可以暢所欲言地交流教學(xué)工作中的一些問題困惑。二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。空談理論不切實(shí)際,摒棄理論也不合邏輯。簡而言之,就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),不僅讓我對如何上課、說課有了更為深刻的理解,也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)心得在研修期間,我及時(shí)認(rèn)真的完成必修作用、選修作用、網(wǎng)絡(luò)感言、觀看網(wǎng)絡(luò)教研專題視頻……等,只要有時(shí)間,我都會在網(wǎng)絡(luò)上觀看或?qū)懽?,這幾乎成了我每天必做的事情,但我很高興,也很樂意,因?yàn)樗惆槲以谥R的海洋中成長。網(wǎng)絡(luò)研修怎么來的、模式怎樣操作的、網(wǎng)絡(luò)研修的好處等問題得到了細(xì)化。在這段的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,我雖然忙碌著、勞累著,但我卻充實(shí)著、收獲著,在這里我們所有的老師和同仁,都能以一顆平實(shí)的心與我們的老朋友,新朋友,潛心地討論,真誠地交流,使我受益匪淺。一、本次培訓(xùn),課程設(shè)置內(nèi)容切近一線基層教學(xué)實(shí)際,既有教師職業(yè)道德的解讀與實(shí)踐導(dǎo)行以及教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展的思想理論知識,也有對初中數(shù)學(xué)各種教學(xué)形式、教學(xué)方法等教學(xué)策略的輔導(dǎo)等教育教學(xué)實(shí)踐知識。二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),結(jié)識了很多同行和朋友,包括班主任梁丙華老師在內(nèi)的眾多縣內(nèi)知名數(shù)學(xué)教師與同行朋友。在交流的過程中,我了解了同行們對新課改的實(shí)踐探索情況,向他們請教了如何處理新課程改革中遇到的種種困惑問題,積極參與了運(yùn)用教學(xué)新理念上好一節(jié)示范課的活動(dòng),認(rèn)真參與了相關(guān)的評課活動(dòng)。三、實(shí)踐成果,通過本期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我對教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持用現(xiàn)代的教育思想理念以科學(xué)的態(tài)度和方法,努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我找到了自信。自從踏入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺,漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過看視頻,聽專家講座我深刻領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程,怎樣選擇教學(xué)方法,以及不同類型的課,應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺,我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,使我受益匪淺。四、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,今后我要加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí),提升師德修養(yǎng)水平,愛崗敬業(yè),力爭做一名令學(xué)生滿意的人民教師。之,培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,但收獲是頗大的。在現(xiàn)代信息技術(shù)及新課程環(huán)境下,網(wǎng)絡(luò)研修作為一種新穎的教研形式,正越來越受到教育教學(xué)專家、教育行政部門及廣大教師的關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)研修是一種利用互聯(lián)網(wǎng)的功能,教育專家和廣大教師的智慧,依靠全體人員積極參與的一種教研活動(dòng)。一、立足實(shí)際,確立話題為增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的吸引力,提高網(wǎng)絡(luò)研修的實(shí)效性以及教師參與的積極性,討論的話題一定要是貼近教師,貼近教學(xué)實(shí)際。做到“從教學(xué)中來,到教學(xué)中去”,有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地引導(dǎo)網(wǎng)上研修,使網(wǎng)絡(luò)研修的問題更具有針對性和真實(shí)性,從而有效地提高網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的實(shí)效。二、去粗取精,汲取精華網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)僅僅提出研討的話題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還經(jīng)常尋求個(gè)性化的、活生生的教學(xué)案例,來吸引廣大教師的關(guān)注。根據(jù)前面探討的教師共同關(guān)注的話題或教改中的難點(diǎn),研修專家組織有針對性的文字案例或視頻案例,提供給教師,讓教師自行觀看。另外,案例最好是能集中反應(yīng)教師普遍存在的并需要解決的共性問題,以引發(fā)教師共同的思索。一個(gè)好的案例所提供的現(xiàn)實(shí)情景、鮮活的形象與普遍的問題有機(jī)結(jié)合,把網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)對某一問題的研究引向深入。在每一次網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)中,明確活動(dòng)的時(shí)間,使參與者在指定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)研修中心。明確本次活動(dòng)的中心發(fā)言人,明確研討的內(nèi)容或?qū)n},是集體備課,是看課評課,還是專題交流,或是教學(xué)解疑,明確活動(dòng)的要求,或事先認(rèn)真觀看課例記下聽課感受以便進(jìn)行網(wǎng)上評課,或準(zhǔn)備某一方面專題的資料與他人進(jìn)行研究,或積累自己某一方面的心
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