【正文】 “分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，樹立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導(dǎo)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展。通過研讀課標(biāo)，課堂實(shí)踐、自我反思、同伴互助，請教教學(xué)能手等形式，提高自己的教學(xué)水平。三、研修內(nèi)容（一）學(xué)校規(guī)定的研修內(nèi)容師德研修。新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。以組內(nèi)集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策。教學(xué)教研能力研究。積極研討，在互助學(xué)習(xí)中更新理念，改進(jìn)不足，努力提高自身教學(xué)教研能力。要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修?，F(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修。（二）個(gè)人自主選擇的研修內(nèi)容，積極參加學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問題及時(shí)解決，有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)學(xué)習(xí)，使校本教研服務(wù)于教學(xué)，提高自己的專業(yè)水平。以教學(xué)反思、交流研討、課堂評析、教材分析設(shè)計(jì)等為教研的基本形式，通過教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為平臺(tái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。通過聽評課進(jìn)行教學(xué)反思與交流，促進(jìn)專業(yè)化成長。積極做好人人一節(jié)最佳課活動(dòng)。展示備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。把握機(jī)會(huì)參加外出學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真制定行動(dòng)研究計(jì)劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個(gè)臺(tái)階。學(xué)習(xí)相關(guān)資料，以參與數(shù)學(xué)案例教學(xué)、聆聽報(bào)告為載體，樹立良好的師德風(fēng)尚。以課改研究如何提高農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)為主要形式，提升個(gè)人的數(shù)學(xué)教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過參與電子備課，參加電腦知識(shí)的培訓(xùn)，實(shí)踐多媒體教學(xué)等形式，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。積極參與讀書活動(dòng)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（修訂版）》，學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法從教的水平。學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》，更新教育教學(xué)理念。同年級內(nèi)研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內(nèi)化為數(shù)學(xué)教學(xué)行為。積極參與組內(nèi)教研活動(dòng)，參與課題研究研討課活動(dòng)、聽評課活動(dòng)。教育科研能力研修。做到教學(xué)即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高數(shù)學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。以數(shù)學(xué)教學(xué)反思、數(shù)學(xué)交流研討、數(shù)學(xué)課堂評析、數(shù)學(xué)教材分析設(shè)計(jì)等為教研的基本形式，通過教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為平臺(tái)提高自己的數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)水平。通過聽評課進(jìn)行教學(xué)反思與交流，促進(jìn)專業(yè)化成長。積極做好人人一節(jié)最佳數(shù)學(xué)課活動(dòng)。展示備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。把握機(jī)會(huì)參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真制定行動(dòng)研究計(jì)劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個(gè)臺(tái)階。不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要，使自己盡快成長起來，特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃：一、研修目標(biāo)學(xué)習(xí)相關(guān)資料，以參與案例教學(xué)、聆聽報(bào)告為載體，建立良好的師德風(fēng)尚。通過認(rèn)真研讀課標(biāo)，課堂實(shí)踐、自我反思、同伴互助，向其他教師學(xué)習(xí)等形式，提高自己的教育教學(xué)水平。二、研修內(nèi)容新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。以組內(nèi)集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策。教育科研能力研修。做到教學(xué)即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中。積極參與組內(nèi)教研活動(dòng)，參與課題研究研討課活動(dòng)、聽評課活動(dòng)?，F(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修。三、實(shí)施措施每周準(zhǔn)時(shí)參加教研組的校本教研活動(dòng)。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達(dá)給其他。號(hào)召教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己。利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)上傳下載話。在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì)把撰寫教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要的日程工作來做。你掌握了哪些與學(xué)科教學(xué)有關(guān)的信息技術(shù)？夏集一初中 李歡歡信息技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代教育教學(xué)中，與學(xué)科整合是一種需要，更是一種必然的趨勢。其中信息化教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法，以學(xué)為中心，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)地安排教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化。交互白板可以很好地融合多種媒體，所以教師們認(rèn)為交互白板可以使得教學(xué)更加靈活和多樣化，可以使得課堂更加生動(dòng)有趣；教師們認(rèn)為交互白板為滿足教師在課堂教學(xué)中展示信息的多種需要提供了更多的可能性。在教學(xué)中的應(yīng)用有：放大鏡功能教師通過放大鏡，放大部分單詞，起到醒目和強(qiáng)調(diào)的作用。移動(dòng)頁面功能將正確答案遮擋，在與學(xué)生交互的過程中逐漸拉開幕布給出正確答案。而利用信息技術(shù)，我們可以將運(yùn)動(dòng)的點(diǎn)變成動(dòng)態(tài)軌跡。利用動(dòng)態(tài)繪圖軟件，教師可以將講課的重心放在軌跡產(chǎn)生后的性質(zhì)研究上，大大提高課堂效率。每次考試結(jié)束，老師們都要依據(jù)學(xué)生的原始成績做大量的工作，如