【正文】 天津?qū)氎嫱醪非f中學期中）下列行為屬于珍愛生命的是()A．吉林省一個女生因家庭貧困產(chǎn)生自卑心理而臥軌自殺 B．與同學發(fā)生爭吵以后，把同學打傷以泄憤C．在汶川地震中機智地獲得生還機會、頑強等待救援的人 D．不管自己是否會游泳，發(fā)現(xiàn)有同學落水，就奮不顧身地跳河救人三、綜合探究某初級中學攜手公安機關，開展了一場以“為了孩子的笑臉，我們共同守護”為主題的校園安全廣場活動。(1)為什么在絕大多數(shù)情況下，保全生命是首要選擇？(2)從珍愛自己生命或尊重他人生命兩個角度中任選一個，結(jié)合材料中相應的避險建議，分析這些建議的合理之處。這體現(xiàn)了()A．生命的價值無上重要 B．各種生命共生共存、息息相關 C．人類的生命最具有智慧 、關愛生命2．（廣東中考）2014年1月14日，浙江溫嶺發(fā)生一起火災，消防車開著警報，但路上大小車輛不斷加塞占道，耽誤了滅火救人的寶貴時間，最終導致16人死亡?！盀樯屄贰斌w現(xiàn)了()A．人類的生命最具智慧 B．肯定、尊重和珍愛生命 C．生命的意義不在長短 D．每種生命都具有獨特性3．（湖北武漢中考）在自然災害、事故災難救援時，黨和政府爭分奪秒、不惜一切代價搶救生命。他們的行為體現(xiàn)了()①珍惜生命，善待生命的情感 ②無私奉獻，不求回報的志愿者精神 ③不怕犧牲，為榮譽而戰(zhàn)的氣概 ④傳遞正能量，弘揚救死扶傷的美德A．①②③ B．①②④ C．①③④ D.②③④5．(廣州中考)某晚期肝癌患者，在生命的最后時刻，決定捐贈角膜和遺體，并舉辦了一個“生前親友見面會”，令人不勝感慨。弘一法師的做法表明了他對生命的敬畏之心，C說法正確且符合題意。故選C。材料中的爆炸事故造成了160多人的死亡，說明生命是脆弱的，需要我們對生命有一種敬畏的情懷；生命屬于我們只有一次，我們要珍愛生命，不僅要珍愛自己的生命，也要尊重愛護他人生命。3．A 解析：本題通過一則具體的事例考查我們對生命至上的認識。①②③符合題意，當選；④說法錯誤，應排除。交警攙扶殘疾人過馬路，是關愛尊重他人的生命的表現(xiàn)，體現(xiàn)了對生命的敬畏，向社會傳遞了正能量，A、C、D三項均能從材料中體現(xiàn)，不符合題意，應排除；B項說法絕對，符合題意，當選。馬嬌在他人生命受到威脅時，放棄比賽積極救人，體現(xiàn)了她對生命的敬畏，謹慎地對待生命關系，做到了珍惜他人的生命，①③符合題意，當選；②說法錯誤，生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，也必須珍愛他人的生命；④說法絕對，應排除。7．B 解析：“最美媽媽”吳菊萍不顧一切，張開雙臂，接住孩子，體現(xiàn)了她不漠視生命，敬畏生命，正確處理生命問題，善待和關懷他人的生命，B項符合題意，當選；A項不符合題意；C、D兩項說法錯誤。二、經(jīng)典考題 1．A 解析：本題考查對珍愛生命的理解與認識。B、C、D說法錯誤。2．B 解析：本題以感人至深的事例為背景，考查對敬畏生命的理解與認識。②③說法正確，①④說法錯誤。3．C 解析：本題考查珍愛生命的知識。故選C。(2)珍愛自己生命角度：生命是堅強的、有力量的；生命也是脆弱的、艱難的，我們對 7 生命要有一種敬畏的情懷。因此，當危險降臨時，不與歹徒發(fā)生正面沖突，快跑是正確的選擇；運用掃把做武器、打報警電話和急救電話等，都是永不放棄生的希望的表現(xiàn)。因此，逃離時不擁擠，下樓時讓女生和小同學走樓道內(nèi)側(cè)，打報警電話和急救電話等，都是關愛他人生命的表現(xiàn)。生命是大自然的奇跡，每個人的生命都來之不易。第(2)問，要注意題目的要求，從珍愛自己的生命或尊重他人生命兩個角度任選一個角度分析這些建議的合理之處。2．B 解析：本題考查珍愛生命的知識。“為生命讓路”體現(xiàn)的是以人為本、珍愛生命的理念，B符合題意。3．D 解析：本題考查珍愛生命、關愛生命的知識。故選D。③說法錯誤，武漢長江救援志愿隊并不是為榮譽而戰(zhàn)，而是為生命而戰(zhàn)。5．B 解析：本題主要考查我們對生命價值的認識。A、D兩項觀點錯誤；C項說法正確，但不符合題意。第三篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第2框敬畏生命練習4敬畏生命基礎知識 全面訓練1．我們對生命要有一種敬畏的情懷。()3．既要珍愛自己的生命，又要珍愛他人的生命。我們有對生命的________，才會很謹慎地對待生命關系、處理生命問題，也才會有人與人之間的倫理道德。因為我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。請問：我們?yōu)槭裁匆次飞烤C合能力 提升訓練()，我們就會珍視它，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要 、權(quán)勢這些外在的東西面前，生命價值高于一切 、權(quán)勢比生命重要8.“仁者愛人”“推己及人”，告訴我們()，如同珍愛自己的生命一樣 ，而是() ，世界因生命的存在而精彩動人，我們要尊重生命，關愛生命。面對現(xiàn)實生活的矛盾，我們需要有自己的道德底線，在此基礎上，發(fā)揮自己的才智，盡可能地追求() ，我們看見它就害怕，而且蛇還會令人中毒死亡，我們對蛇應當()，絕不傷害它們，不輕易傷害它們，但要加強自我保護意識 ，看見了就打死，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。這說明()2 ：在廣東，野味餐廳隨處可見，僅廣州一天的蛇交易量就達10噸，把野生動物作為餐桌上的佳肴，能吃上野生動物甚至成了一些地方人們身份的象征，對此你的態(tài)度是()①吃野生動物是個人的事，別人無可厚非 ②各種生命息息相關，每種生命都有其存在的價值和意義，生命需要關愛 ③生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，野生動物是人類的朋友 ④如果隨意踐踏地球上的生命，就是破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷的還是人類A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④：“倫理不僅與人，而且也與動物有關。如果我們只是關心人與人之間的關系，那么我們就不會真正變得文明起來，真正重要的是人與所有生命的關系。為了使人類生存的環(huán)境更加清新怡人，我們應該()①植樹造林，防風固沙，減少沙塵 ②我們現(xiàn)在年齡太小，做不了什么，等長大了再說吧 ③從小事做起，關愛與呵護周圍的生命 ④多用手帕，少用紙巾，減少木材的砍伐 ⑤沙塵暴是氣候現(xiàn)象，我們無能為力A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.③④⑤，一個男人來到海邊散步。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚就會被干死。這個男人忍不住走了過去，對小孩說：“孩子，水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的?！毙∧泻㈩^也不抬地回答?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”想一想：這個故事給我們什么樣的啟迪？。所以，有人認為我們?nèi)祟愂堑厍虻闹髟?，其他生命都是微不足道的。，理應親近自然，尊重自然，而不是征服自然。我們僅僅擁有一個地球，雖然，我們每個人只是地球上的短暫過客，但即使短暫，也沒有理由去踐踏地球，破壞環(huán)境。砍樹等于砍我的胳膊大腿，河流污染等于我血液不潔，空氣污濁等于我肺部染病，殘害野生動物我有剜肉剔骨之痛，森林起火我感同自焚。上述材料中環(huán)保人士的話說明了什么？，住在醫(yī)院的無菌病房里。小明和同學們心急如焚，一方面捐款資助小麗治療，另一方面給小麗寄去賀卡，勸告她珍惜生命，敬畏生命，積極配合醫(yī)生治療。(1)請你給小麗寫幾句心里話，陳述“敬畏生命”的理由。，由中央文明辦主辦、中國文明網(wǎng)承辦的“我推薦、我評議身邊好人”活動“中國好人榜”名單揭曉。5月31日14時30分左右，在宜春三中讀書的高三學生易政勇和柳艷兵乘坐中巴到一診所抓藥。此時，柳艷兵帶傷沖上前奪下了歹徒手上的刀，放到駕駛室前窗臺上，又馬上轉(zhuǎn)身將歹徒壓在地上。(1)上述材料給了我們哪些啟示？(2)我們作為中學生，應怎樣敬畏生命？，廣東省深圳市光明新區(qū)鳳凰社區(qū)恒泰裕工業(yè)園發(fā)生山體滑坡。截至2016年1月12日晚間，現(xiàn)場救援指揮部發(fā)布消息稱，已發(fā)現(xiàn)69名遇難者，經(jīng)核實全部為此前公布的失聯(lián)人員。災害發(fā)生后，黨中央、國務院高度重視。注意科學施救，防止發(fā)生次生災害。上述材料中領導人的指示說明了什么？經(jīng)典考題 實戰(zhàn)訓練24.（廣東廣州）審議中的野生動物保護法修訂案新增規(guī)定：禁止為食用非法購買國家重點保護的野生動物及其制品；違反該規(guī)定構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。下列行為 5 不屬于珍愛生命的有()①初中學生遇見有人落水，不假思索，下水營救 ②騎車過馬路，遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則③為改善雙休日伙食，兩同學結(jié)伴到田野里捕捉青蛙 ④學校草坪上設置溫馨提示：“小草也是生命，請腳下留情”A.①② B.①③ C.②③ D.①④參考答案1，√ 2． 3．√ 6.①當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結(jié)束……我們會感受到生命是脆弱的、艱難的。所以我們對生命要有一種敬畏的情懷。 解析：我們要珍愛生命，珍愛野生動物，因為它們是與我們同住地球家園的朋友，給地球增添了一抹絢麗的色彩，所以C項是正確的。：從題干材料我們可以看出每種生命都有其存在的意義與價值，B、C、D三項與題干材料不符，所以A是符合題意的選項。 解析：本題主要考查人類與大自然的關系。 18.①生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動和精彩，各種生命之間息息相關，休戚與共。③隨意踐踏地球上的生命，就是破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，就是傷害人類自己，所以我們要關愛各種自然生命。理由：①在自然界中，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。②人類是自然界的一部分，是生命世界的一員。各種生命息息相關，休戚與共，需要相互尊重，相互關愛。解析：這是一道較為簡單的辨析題，主要考查學生的分析辨別能力。②謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。④在地球的生物鏈中，各種生命共生共存、休戚與共，息息相關。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。21.(1)①生命是脆弱的、艱難的，同時又是堅強的、有力量的，我們因而對