【正文】 。②敬畏生命，珍視生命，自覺珍愛他人的生命，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。（2）為什么民警的行為贏得了群眾的陣陣掌聲？民警的行為體現(xiàn)了珍愛生命、敬畏生命，與人為善、樂于助人，奉獻(xiàn)社會，具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感等。③我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。（1）請你運(yùn)用所學(xué)知識為群眾的糾結(jié)打開心結(jié)?！坝形覀冊?，人不會倒，人心更不會倒”，民警向老人表示。民警這一善舉，贏得了群眾的陣陣掌聲。下列對他的正確評價有(D)①為了出名賺吆喝 ②有崇高的職業(yè)操守 ③尊重生命，關(guān)愛他人 ④對生命懷有敬畏之心 A.①②③ B.②③ C.①④ D.②③④，江西萍鄉(xiāng)五大隊(duì)民警在巡邏途中發(fā)現(xiàn)一名老人摔倒在地，部分群眾正在圍觀，卻沒人敢扶。他說：“我從不后悔我的選擇。這是因?yàn)?D) ，息息相關(guān) ，人的生命最具智慧 ，世界因生命的存在而精彩動人，我們要尊重生命、關(guān)愛生命?！备啐g孤寡老人劉盛蘭拾荒助學(xué)子的感人事跡體現(xiàn)了他(A)，關(guān)愛他人 ，發(fā)展自我 ，悅納自我 ，認(rèn)識自我 ，毅然向前一撲，拯救了兩個花季生命，自己卻永遠(yuǎn)失去了雙腿。……[解讀] 動物是與我們同住地球家園的朋友，我們應(yīng)該去關(guān)愛、呵護(hù)周圍的生命，不要讓動物滅絕的悲劇重演。1799年，藍(lán)馬羚滅絕，原生活于南非。有些動物我們永遠(yuǎn)沒有機(jī)會再見到了。愛自己，愛他人，好好相處，生活就會充滿陽光。（3）當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。（1）我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。師生共同總結(jié)，理解記憶，展示知識點(diǎn)：。只有這樣，我們才是真正的人；只有這樣，我們才會有一種特殊的、不會失去的、不斷發(fā)展的和方向明確的德性。善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命。（2）每個人都需要與他人共同生活，不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。知識點(diǎn)二 休戚與共閱讀教材P97“探究與分享”，回答問題。我們不能只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。、艱難的；是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的。師生共同總結(jié)，理解記憶，展示知識點(diǎn)：在生活中，我們會經(jīng)歷一些令人感動的事情，使自己的內(nèi)心受到觸動，有時候我們能感受到生命是脆弱的、艱難的，有時候又能體味到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，我們因而對生命有一種敬畏的情懷。自主探究，小組交流：（1）為什么趙醫(yī)生做手術(shù)的姿勢被稱為“最美姿勢”?（2）他的行為給你什么啟發(fā)? 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評、引導(dǎo)歸納：（1）因?yàn)樗鹬厣焉膬r值看得高于一切，為挽救生命而不懈努力，甚至不惜犧牲自己的利益，具有高尚的職業(yè)道德。而趙光元患有強(qiáng)直性脊柱炎，手術(shù)時間長了，只能選擇跪在地上為患者手術(shù)。3月3日下班后，他開始巡視病房，這時急診來了位腦溢血患者急需手術(shù)。2016年3月5日，一張“淮安洪澤醫(yī)生跪著手術(shù)”的照片感動無數(shù)網(wǎng)友，被稱為“最美姿勢”。（3）小組要求：學(xué)習(xí)組長、政治學(xué)習(xí)組長認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好督促檢查，確保共同提高。自學(xué)互研（1）自主學(xué)習(xí)：認(rèn)真熟讀教材P9398內(nèi)容，獨(dú)立完成學(xué)案中的填空部分內(nèi)容，并在教材相應(yīng)位置標(biāo)記?！窘虒W(xué)方法】（1）教法：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑提問（2）學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法 【教學(xué)資源】 圖片及相關(guān)人物故事 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課多媒體播放一組圖片：清明祭祖，向人民英雄敬獻(xiàn)花籃，5難點(diǎn)】 重點(diǎn)：生命至上。（2）樹立自己的生命與周圍其他人的生命休戚與共的意識，關(guān)愛他人。態(tài)度（2）堅(jiān)守對待生命的道德底線，學(xué)會珍愛生命，關(guān)懷和善待身邊其他人的生命。（3）理解對生命的敬畏，既包括對自己生命的珍惜，還要走向?qū)λ松年P(guān)懷?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)（1）懂得生命至上的內(nèi)涵。（3）通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集教學(xué)所需要的資料。教學(xué)準(zhǔn)備（1）了解本班學(xué)生的家庭生活情況。本節(jié)課是對學(xué)生進(jìn)行生命觀、價值觀的正確引領(lǐng)，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的教育意義。只有學(xué)生明白生命可貴的時候，才會慎重對待自己和他人的生命，也可以為后面第九課做好鋪墊。本節(jié)課《敬畏生命》是引導(dǎo)學(xué)生理解并踐行對生命的敬畏，珍愛自己的生命，關(guān)懷他人生命，自覺走上道德的生活。生命對于我們每一個人來說只有一次，而生命一旦來到這個世界上，便負(fù)有嚴(yán)肅的生命使命為此，教師在進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)該努力做到：留意每一個學(xué)生在活動過程中的情感反應(yīng)和切身體驗(yàn)，照顧到學(xué)生的自尊心、成功感、幸福感、挫折感，對學(xué)生多一點(diǎn)人文關(guān)懷，多一點(diǎn)人生點(diǎn)撥，積極促進(jìn)每一個學(xué)生完整人格的獨(dú)特發(fā)展，更好地體會生命的獨(dú)特性?！鄙挥幸淮?，真實(shí)地活著，且活得盡可能地精彩和珍惜生命的人為數(shù)不多。說生命是世界上最寶貴的財(cái)富，是由于所有的財(cái)富都可以失而復(fù)得，唯有生命只是一次；但許多人寧愿用它換取那些所謂的財(cái)富，卻把全部生命耗費(fèi)在名聲、權(quán)利或金錢的積蓄上。微觀看，人生短暫，僅那么六七十年，至多百十年，若中途有什么意外，恐怕還活不到那么久，然而這中間有多少人是真正為自己活著？又有多少人真正找到了自我？為向上爬絞盡多少腦汁？為掙大錢煞費(fèi)多少心血？其實(shí)，與其說你賺了大錢，倒不如說你被錢所賺，因?yàn)殄X賺走了你的青春、時間、體力和生命?！边@句話是讓我們珍愛生命，感激生命中的每一天。生命對每個人來說并不是永恒，因?yàn)楫?dāng)你一生下來，死亡也跟著你一起生下來，生命中每一片刻都在朝死亡移動，所以我們只能抓住生命的每一個瞬間。第五篇：七年級道德與法治上冊生命的思考第八課探問生命第2框敬畏生命教案新人教版敬畏生命【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】 課標(biāo)要求及解讀（1）課程內(nèi)容：認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性，珍愛生命。（2）開主題班會需要在黑板上寫一句關(guān)于珍愛生命標(biāo)語，請你擬一句。（1）請你談?wù)勁e辦這個主題班會的意義。（1）班為了增強(qiáng)同學(xué)們的生命意識，舉辦了一次以“敬畏生命”為主題的班會。表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。我們?yīng)怎樣與他人“休戚與共”?答案：①我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。②我們應(yīng)把對生命的敬畏內(nèi)化為自己的自愿選擇，而不僅是書本上和他人的教導(dǎo)，這樣才不會因一時沖動，就魯莽地采取過激行為。這幾起事件給你什么啟示? 答案：①人人都渴望生存，我們應(yīng)對生命心存敬畏。②身為大學(xué)生，文化素質(zhì)比較高，但仍然做出此種行為，說明我們在青少年的生命意識教育上還存在欠缺。（1）馬加爵、藥家鑫、林森浩從我們的記憶里還沒有隱去，又出現(xiàn)了一起殺人事件，請從生命的角度解讀出現(xiàn)這些事件的原因。第二天晚上，滕某把蘆某叫到了宿舍樓內(nèi)不熄燈的學(xué)習(xí)室里，用一把不銹鋼菜刀將蘆某砍死。四川師范大學(xué)大一男生蘆某在宿舍樓學(xué)習(xí)室內(nèi)被其室友滕某殺害。（2）為了更好地實(shí)現(xiàn)生命的意義，我們應(yīng)該怎么做？答案：首先，我們要珍愛自己和他人的生命。此外，校園事故、意外事故等威脅青少年學(xué)生人身安全的各種因素，也在一定程度上影響了青少年的身心健康。作為一名中學(xué)生要珍愛生命、善待生命。畫面中，一名女孩被眾人圍堵在廁所的角落內(nèi)，短短十幾秒內(nèi)，該女孩被一名穿白色上衣的女生狂扇好幾巴掌；在另一段視頻中，該女孩蹲坐在廁所的地上，開始還激烈地掙扎反抗，后來就任由施暴者在她臉上畫東西。因此，我們（） 答案：D ，尊重生命，呵護(hù)生命，這是我們生活的主旋律。火海救人英雄王鋒（）①沒有珍愛自己的生命 ②當(dāng)他人生命遭到危險時能夠奮不顧身伸出援助之手 ③敬畏生命 ④懂得死亡是人生不可避免的歸宿 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 答案：B “全國交通安全日”，2016年12月2日是我國第五個全國交通安全日。第三次從火場出來時，王鋒已快被燒成了“炭人”，渾身都是黑的，神志已不清醒。學(xué)校的做法（） 答案：C ，南陽市臥龍區(qū)西華村一棟民宅突發(fā)大火，濃煙迅速吞沒了整棟樓房。對此，我們的正確認(rèn)識是（）①邵某沒有正確對待學(xué)習(xí)②邵某不懂得生命是頑強(qiáng)的 ③邵某沒有珍愛生命 ④邵某的生命沒有意義 A.①③ B.①④ C.①②③ D.①③④ 答案：A 9.“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子。這啟示我們（） 、珍愛生命 答案：B ，上課經(jīng)常睡覺，經(jīng)常不做作業(yè)，被老師叫到辦公室談話。會上同學(xué)們紛紛發(fā)言，以下同學(xué)對于“生命”的理解，你不認(rèn)同的是（）：生命是可愛的、可貴的、可敬的 ：生命是一種權(quán)利，珍愛生命是一種義務(wù)時：我們不僅要珍愛自己的生命，還要尊重他人的生命 ：人的生命是最寶貴的，其他物種的生命就無所謂了 答案：D 、傲霜斗雪臨風(fēng)立的寒梅、破地驚石吐新綠的韌草，我們不能不驚嘆世間萬物生命力的頑強(qiáng)?！?：“我敬畏生命是因?yàn)槔蠋熥屛疫@樣做。以下是四位同學(xué)的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是（）：“人的生命十分寶貴，它完全屬于自己。在危難刻，中國于4月23日向熊本縣政府捐款約5200萬日元（約合302萬元人民幣）。他們的行為體現(xiàn)了（）①珍惜生命，善待生命的情感 ②無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的志愿者精神 ③不怕犧牲，為榮譽(yù)而戰(zhàn)的氣概 ④傳遞正能量，弘揚(yáng)救死扶傷的美德A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案：B 3.“中國式過馬路”是網(wǎng)友對部分國人集體闖紅燈現(xiàn)象的調(diào)侃，即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)”。 第四篇：七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第2框敬畏生命課時訓(xùn)練(新人教版)敬畏生命一、選擇題（在下列各題的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的）。②生命價值高于一切，我們要珍視生命。生命是崇高的、神圣的。：①當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)果……我們會感受到生命是脆弱的、艱難的。②生命至上，我們看到自己生命的重要性，也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。當(dāng)我們遵從自