20xx—20xx學年第二學期九年級語文備課組工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-03 22:16本頁面
【正文】 烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結(jié)、高效的組風。備課組形成了一個團結(jié)勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了備課組的整體功能。教師經(jīng)常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在15節(jié)以上，積極參加學校組織的各類教育教學活動。選拔了部分學生參加市，區(qū)級的數(shù)學競賽，并進行了多次輔導(dǎo)。我們組全體教師紀律觀念強，他們總是早起晚歸，延時工作，經(jīng)常利用休息時間輔導(dǎo)，辛勤耕耘，真抓實干。第三篇：20092010學年第二學期九年級語文備課組工作計劃泰州市罡楊學校20092010學年第二學期九年級語文備課組工作計劃本學期是學生初中語文學習的最后一個學期，也是他們參加中考前的一個關(guān)鍵學期，本學期教學時間短，任務(wù)繁重，既要完成新課教學，又要進行綜合復(fù)習，還要進行模擬練兵。靈活的使用好教材。三、教學策略：講讀課文要細細研讀，深層挖掘文章內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)；閱讀課文要充分調(diào)動學生自學的積極性，盡量利用較短的時間提高自己閱讀的速度和處理閱讀障礙，提高自己的閱讀能力。二、復(fù)習目標通過復(fù)習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。認真研究《2010年泰州市中考考試大綱（語文）》，明確考試的范圍與目標，對命題動向和題目類型作出科學的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習的過程中能做到有的放矢。復(fù)習中，精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。復(fù)習課的主體是學生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學生的積極性，更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學習有困難的學生。（三）強化基礎(chǔ)，突出重點。閱讀理解與作文是語文復(fù)習的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。作文復(fù)習應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。整個復(fù)習過程分為四個階段：全面復(fù)習：全面復(fù)習基本篇目和語文知識；這個階段的復(fù)習目的是以教材為本，幫助學生過好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。分體裁復(fù)習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識，然后讓學生進一步明確要求，避免學生盲目復(fù)習。知識點歸類復(fù)習在課本知識復(fù)習的基礎(chǔ)上，把七至九年級要求掌握的知識點作如下幾大類復(fù)習：（1）基礎(chǔ)知識及語言運用這里面的知識點多，但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。（2）閱讀訓練A、現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習的一個很重要的內(nèi)容，我們將對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說）、說明文、議論文三類，每一類都對學生進行有針對性的訓練?！墩n程標準》指出：“閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。我們要做到突出重點，抓住難點，授予方法。（整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→組織語言→得出答案?！墩n程標準》指出，文言文的學習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容?！蔽难晕拈喿x是中考語文試題的重要組成部分，要加強積累，中考命題取材課內(nèi)的文言文段。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。C、作文訓練作文訓練穿插進行（每周2課時）。以半命題作文、話題作文訓練為重點
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