07-08高二第二學期數(shù)學備課組工作總結-在線瀏覽
2024-11-03 22:14本頁面
【正文】 生的發(fā)展。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。一份耕耘，一份收獲。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。在學期初制訂了詳細的、切實可行的備課組計劃，每周都分A，B備課組認真開展備課活動。此外，作業(yè)周測和練習都勤批改，定期講評，每位老師都認真負責，檢查到位。統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一測試，和資源共享；靈活對待不同班別不同程度的學生，因材施教。本學期完成了《必修5》《選修21》及《選修22》第二章的教學工作。高二數(shù)學AB部備課組既分工，又合作。B部老師負責下半學期出題工作。并于下半學期開始周六的大題周周練，備戰(zhàn)高考。高二尖子生的奧數(shù)輔導在吳華棠、許彩寶等教練團老師的辛勤努力下有效開展。集體的發(fā)展離不開每位成員的協(xié)作與互助。A部有楊善茂，鄭華同與朱小元老師結對子；B部有陳智浩老師與楊婷老師結對子，楊婷、朱小元老師還加入了由陳智浩老師主持的數(shù)學名師工作室。，積極開展教學研究。青年教師劉勇，彭靜靜，肖小妹、楊婷老師和朱小元老師參加學校“四導學教課堂”比賽公開課和開放日公開課，多次賽前備課磨課論課，課后由備課組數(shù)學老師進行集體評課，各抒己見地指出該課的閃光點和存在的問題，提出自己的思考與建議，并將教學反思整理。其中劉勇，彭靜靜老師獲學校四導課堂比賽二等獎，肖小妹獲三等獎；陳智浩老師的教學設計在學校四導學教課堂教學設計中獲一等獎，朱小元，楊婷獲二等獎。在教學中，要突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力，收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流協(xié)作的能力，發(fā)展學生對自然和社會的責任感，另外還要求讓每個學生擁有健康的身心、優(yōu)良的品質和終身學習的愿望與能力、科學和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。貫徹學校工作計劃思想，以備課組為單位進行集體備課。認真落實不流于形式，、教材特點：我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書2．“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。4．“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識。通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。貫徹落實學校課堂教學模式，徹底改變穿新鞋走老路的教學方式，課堂上不僅讓學生獲得一種知識，還要讓學生擁有一種能力、一種精神、一種習慣、一種態(tài)度、以及對知識、真理的不懈追求。，扎扎實實完成教學任務：，整體反映出第一層班學生學習的積極性較高，學習習慣較好；普通層班學生學習的自覺性差，自我控制能力弱，另外一部分學生，學習自信心嚴重不足，時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性，提高自信心。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。對尖子生每次考試的試卷作好分析與針對性講評。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。加強反思性教學：例題的選擇，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理。轉變學生的學習方式：教師要以新理念指導自己的
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