【正文】 一、認(rèn)真分析，確定本學(xué)期目標(biāo)開學(xué)不久，在學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處和教研組的計劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)本組的具體情況，制定了較為細(xì)致而切實可行的備課組工作計劃，并在立即組織全組教師學(xué)習(xí)。二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量備課組活動每周一下午進(jìn)行，備課時針對教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，討論確立教學(xué)重點，研究重點、難點的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，提出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯題，并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測試題，集體討論，課件資源共享。本學(xué)期備課組活動能做到每次都能順利開展，研究考綱、研究學(xué)情、研究教材，做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一章節(jié)知識重難點、統(tǒng)一單元過關(guān)檢測。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動。認(rèn)真做好每周一次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)我們學(xué)校一些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績差的原因很大程度上是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，特別是本學(xué)期解析幾何中，要求解題的工整，規(guī)范，要給學(xué)生一個良好的示范作用，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。特別要安排好復(fù)習(xí)的時間，具體到每章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練所需的時間；落實好期末復(fù)習(xí)的重點章節(jié)和每章節(jié)的重點知識點；采取復(fù)習(xí)卷的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高課堂復(fù)習(xí)的效率?？傊?，本學(xué)期備課組在學(xué)校的指導(dǎo)下取得了一些成績，可以說是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)5一、基本情況分析(1)我組共有11位成員，均為專業(yè)老師王瑞華、楊雙林、魏利華、邢建國、楊慧琴、李永強(qiáng)、劉向成、祁素軍、菅利軍、鄭安倫、段世玉。(2)本組教師工作量：各位老師都滿課時?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：二、主要工作匯報 定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題高二數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為一節(jié)課。 積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成。每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題。認(rèn)真研究學(xué)案和統(tǒng)練試題，爭取做到了各個層次學(xué)生都能用大的學(xué)案與統(tǒng)練試題，本學(xué)期一開始備課組就布置本學(xué)期的各部分學(xué)案編寫人及各周統(tǒng)練試題出題人，每周二的備課組活動認(rèn)真審議下周的統(tǒng)練與學(xué)案的基本方案，針對各個層次的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整與補(bǔ)充，統(tǒng)練主要突出基礎(chǔ)，讓不同層次學(xué)生既能做得好也能吃得飽。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。根據(jù)學(xué)生的實際情況適量補(bǔ)充課外作業(yè)，做到精心批改，認(rèn)真評講并指導(dǎo)學(xué)生及時訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。積極開展備課組聽評課活動。高二數(shù)學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)6我們高二數(shù)學(xué)備課組在xxxx第一學(xué)期按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)要求，在教務(wù)處和年級組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實的原則，認(rèn)認(rèn)真真的備課、踏踏實實的上課。現(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：一：團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量備課組活動的認(rèn)真開展，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。不同層次的班級按照不同的要求去教學(xué)，相同層次的班級采藥相同的教學(xué)資源但也注意差異。三：充分發(fā)揮中青年教師的骨干作用，確保教學(xué)質(zhì)量的提高王樹國主任是全國著名的數(shù)學(xué)奧賽金牌教練，是我們數(shù)學(xué)組的靈魂，我們?nèi)w年輕教師經(jīng)常積極主動的去聽王主任的課，通過近兩年的不斷聽課，課后反思學(xué)習(xí)，大家在教育教學(xué)上受益匪淺。一個學(xué)期已經(jīng)過去了，雖然我們認(rèn)真做了很多事情但是還有很多的不足，我們會在后續(xù)的教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)爭取做得更好。運(yùn)用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)學(xué)科教研活動，及時改進(jìn)教法學(xué)法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)的有效性。一、落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量抓好備課環(huán)節(jié)，精心備課。采用集體備課的方式，杜絕不備課不課現(xiàn)象，堅持寫教后感。我們教師在教學(xué)過程，不是教師從書本上準(zhǔn)確無誤地搬運(yùn)知識的過程，而是要求教師設(shè)計一個連續(xù)的、生動活潑的，使學(xué)生感性認(rèn)識與理性認(rèn)識相結(jié)合的過程。我們備課組每周安排1次集體備課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，逐一推敲，精心設(shè)計每堂課，但是我們也感到困難，對新課程把握的分寸不夠。我們歸納如下幾點：教師少講精講，講慢一點，不要只顧自己講個不停，多留些時間給學(xué)生思考，講時注意復(fù)習(xí)舊知識。簡單問題不宜重復(fù)，難題多講幾個同類。作業(yè)要認(rèn)真批改，多講練習(xí)，講透些，不要只是答案。提高應(yīng)有啟發(fā)性、思考性，并給學(xué)生思考和討論的時間。多教一些解題方法，講一些數(shù)學(xué)的課外知識。二、教學(xué)應(yīng)該重視新型師生關(guān)系新課程的理念下，新課程的核心理念“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，因此在教學(xué)過程中教師不僅應(yīng)該指導(dǎo)“學(xué)會學(xué)習(xí)”。從目前情況看，相當(dāng)一部分學(xué)生，還是不能夠真正掌握。因此，我們備課組在教學(xué)中，不好高騖遠(yuǎn)，不追求形式完美，而重視教學(xué)案例，關(guān)注學(xué)生的互動求知愿望。對于教師而言，只閱讀教材當(dāng)然不夠，只是教教材更是不行！深入閱讀、理解課標(biāo)及相關(guān)的課標(biāo)解讀，閱讀相關(guān)知識的來龍去脈，對教材的內(nèi)容進(jìn)行合理的重組，才是真正體現(xiàn)“用教材教”的理念。在教書育人方面追求適合每個學(xué)生發(fā)展，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生個性的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)模式；關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，凸現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的問題性、自主性、實踐性、探索性、創(chuàng)新性的本質(zhì)特征，使學(xué)生在自主探究、實踐體驗和合作交流中，通過獨立的發(fā)現(xiàn)問題、試驗操作、觀察歸納，對新信息的收集與處理，表達(dá)與交流中獲得理智與情感體驗，建構(gòu)知識，掌握解決問題的方法。我們努力成為學(xué)習(xí)型可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師，堅持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)新理念，經(jīng)常通過常規(guī)教學(xué)、課題研究、課例點評、案例分析，教學(xué)反思等方式努力提高自身的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會生存，為振興中華民族偉大復(fù)興事業(yè)而可持續(xù)發(fā)展的新型人才而盡職盡責(zé)。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動。測試的試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練。（4）認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑工作，可以說輔導(dǎo)時間都能耐心解答學(xué)生的問題，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每次的輔導(dǎo)課，力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)9反思性教學(xué)是數(shù)學(xué)教師對自己教學(xué)行為的思考與研究，是對自己在教學(xué)中存在的問題的回答。我們教師積極關(guān)注教學(xué)目的、方法和效果，反思性教學(xué)要求教師具備課堂探究的能力，反思性教學(xué)需要教師有開放的心態(tài)，責(zé)任心和執(zhí)著的精神。結(jié)合現(xiàn)階段教學(xué)談二個方面反思：一、教師應(yīng)具備課堂的研究能力新課程要求每周課6節(jié)，要求我們教師在教學(xué)過程，不是教師從書本上準(zhǔn)確無誤地搬運(yùn)知識的過程，而是要求教師設(shè)計一個連續(xù)的、生動活潑的，使學(xué)生感性認(rèn)識與理性認(rèn)識相結(jié)合的過程。我們備課組每周安排1次備課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，逐一推敲，精心設(shè)計每堂課，但是我們也感到困難，對新課程把握的分寸。我們歸納如下幾點：教師應(yīng)少講精講，講慢一點，不要只顧自己講個不停，多留些時間給學(xué)生思考，講時注意復(fù)習(xí)舊知識。簡單問題不宜重復(fù)，難題多講幾個同類。作業(yè)要認(rèn)真批改，多講練習(xí)，講透些，不要只是答案。提高應(yīng)有啟發(fā)性、思考性，并給學(xué)生思考和討論的時間。多教一些解題方法，講一些數(shù)學(xué)的課外知識。二、教學(xué)應(yīng)該重視新型師生關(guān)系新課程的理念下，新課程的核心理念“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，因此在教學(xué)過程中教師不僅應(yīng)該指導(dǎo)“學(xué)會學(xué)習(xí)”。從目前情況看，相當(dāng)一部分學(xué)生，還是不能夠真正掌握。因此，我們備課組在教學(xué)中，不好高騖遠(yuǎn)，不追求形式完美，而重視教學(xué)案例，關(guān)注學(xué)生的互動求知愿望。對于教師而言，只閱讀教材當(dāng)然不夠，只是教教材更是不行！深入閱讀、理解課標(biāo)及相關(guān)的課標(biāo)解讀，閱讀相關(guān)知識的來龍去脈，對教材的內(nèi)容進(jìn)行合理的重組，才是真正體現(xiàn)“用教材教”的理念。初二的難點最多，初三的考點最多。很多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題，這些問題在進(jìn)入初二，遇到困難（如學(xué)科的增加、難度的加深）后，就凸現(xiàn)出來。這個問題究其原因，主要是對初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性，重視不夠。相反，如果能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初二的學(xué)習(xí)只會是知識點上的增多和難度的增加，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很容易適應(yīng)的。例如，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中，很多同學(xué)忽略了“單個字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點與解題聯(lián)系起來。記憶是理解的基礎(chǔ)。（2）總結(jié)相似的類型題目這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會自己做。這個問題如果解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績不升反降。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。（3）收集自己的典型錯誤和不會的題目同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。同學(xué)們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學(xué)的知識點和技巧，在實際的題目中演練。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn)；過去你認(rèn)為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決。（4）就不懂的問題，積極提問、討論發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教。但就是這一點，很多同學(xué)都做不到。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學(xué)到后面時，會更難理解。直到無法趕上步伐。一個比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。我們的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。有些同學(xué)平時成績很好，上課老師一提問，什么都會?？梢坏娇荚嚕煽兙筒焕硐?。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整，但同時也需要經(jīng)歷大型考試來鍛煉。做題速度慢的問題，需要同學(xué)們在平時的做題中解決。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。年中考已經(jīng)結(jié)束。反思一年的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗，當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。一年歷史教學(xué)，我們兩位歷史老師形成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是千方百計讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘，通過充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成，有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計劃。深入研究教材和考試說明，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)習(xí)專題對考點重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱，對每個專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會做題的方法。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱，都要求學(xué)生認(rèn)真改正，真正弄懂每個題是怎么做的。搞好補(bǔ)差工作，采用新的方式提高補(bǔ)差效率。反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程，也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方：11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬象，但學(xué)生卻往往無從下手，我們設(shè)想要根據(jù)學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精，讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。從七年級開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。在教書育人方面追求適合每個學(xué)生發(fā)展，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生個性的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。以國家級課題和區(qū)級重點課題為龍頭，我們高二備課組運(yùn)用建構(gòu)主義的課程觀，探索如何讓研究性學(xué)習(xí)成功走進(jìn)課堂教學(xué)。結(jié)合《生活中的數(shù)學(xué)》這一課題的研究,在知識的建構(gòu)與問題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。結(jié)合課題研究本學(xué)期備課組成員至少寫了12篇的教學(xué)案例或論文。在這一學(xué)期，我們組對各項具體工作認(rèn)真安排，落到實處：(1)備課組采取“組備課制”，每周二下午進(jìn)行集體備課，討論確立教學(xué)重點，研究重點、難點的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每月至少一次的說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學(xué)相長。(2)認(rèn)真做好每兩周一次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。(3)認(rèn)真上好社團(tuán)“TI圖形計算器的探究”以及每周一節(jié)的拓展型課程，雖然每次都認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)上課，但資料的整理和收集做得不夠到位，離形成校本課程還有一定的差距，這方面有待于下學(xué)期進(jìn)一步努力。可以說每個工作日的中午我們都放棄了休息時間耐心解答學(xué)生的問題，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每次的輔導(dǎo)課，力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。(6)認(rèn)真做好國家級課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)——高中數(shù)學(xué)個性化教學(xué)的實踐與探索》，市級課題《生活中的數(shù)學(xué)》，區(qū)級重點課題《在建構(gòu)主義的理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的實踐與探索》和《TI圖形計算器的圖象功能在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》的研究與探索工作，但研究成果不突出，爭取下學(xué)期能寫出高質(zhì)量的案例與論文。探討提高課堂教學(xué)效益的多種途徑，全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量，提倡嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實的教學(xué)作風(fēng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、在思想道德方面組織全組教師認(rèn)真參加本組組織的學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)等活動，要求全組教師，要學(xué)法，知法，懂法，用法，遵守國家的法律法規(guī)，人人爭做守法的好公民、好老師。組內(nèi)教師都能配合班主任、年段長，按教務(wù)處、德育處的安排，開拓