【正文】 個光榮而神圣的名稱，對于我們?nèi)ツ杲f名教師來說，有了特殊的意義。的確，從事這一職業(yè)，讓我如同穿行于春天的百花園中，快樂著，憧憬著，收獲著，陶醉著。記得剛被分到馬嶺小學(xué)時，我又驚又喜，因為我的理想是當(dāng)一名教師，在送我的路上，媽媽囑咐我上班時要好好工作，當(dāng)時我就點點頭，在心里暗暗下定決心，用自己掌握的知識好好培養(yǎng)學(xué)生，因為這不僅是我的理想，更是我實現(xiàn)抱負的時候。在我們參加工作的這一年當(dāng)中，像鄉(xiāng)內(nèi)、學(xué)校舉行的大大小小的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我都未曾缺席，至于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、講課比賽、論文評比、演講等活動的開展，更是大大豐富了我的教余生活。就這樣，他撅撅嘴，瞪著眼睛看我，我也帶著壞心情開始上課，我看出來他也沒好好聽進去。”他聽了，低下頭紅著臉說：“上課是我的不對，我不應(yīng)該做小動作，以后上課我會認真聽講的。果然第二天上課，只見他端端正正的坐著，準(zhǔn)備認真聽講，看到這樣子我也開心的笑了。去年圣誕節(jié)，因為我也代有五年級的課，五年級學(xué)生便先邀請我去看他們的節(jié)目，等我回來站在教室門口，全班同學(xué)大聲沖我喊“老師，您偏心！”我像丈二和尚摸不著頭腦的問：“為什么啊？”“您去看五年級節(jié)目都不說來咱班！”“咱們下午才表演啊，老師誰也不偏。在剛剛過去的六一節(jié)里，當(dāng)我作為輔導(dǎo)員被戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾那一刻，我感到很自豪，不為別的，只為那一群孩子們。做為萬名特崗教師中的一份子，我深知自己肩上責(zé)任的重大，我們應(yīng)該把無愧于事業(yè)，無愧于學(xué)生，無愧于自己作為自己的座右銘，激勵我們長期精心耕耘在教育這方熱土上。什么是特崗計劃： 2006年，教育部、財政部、原人事部、中央編辦下發(fā)《關(guān)于實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃的通知》，聯(lián)合啟動實施“特崗計劃”，公開招聘高校 畢業(yè)生到“兩基”攻堅縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校任教。原則上安排在縣以下農(nóng)村初中，適當(dāng)兼顧?quán)l(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校。中央財政按人均年20540元的標(biāo)準(zhǔn)撥付，凡特設(shè)崗位教師工資性年收入水平高于20540元的，高出部分由地方政府承擔(dān)工資支出。同時提供必要的交通補助、體檢費和按規(guī)定納入當(dāng)?shù)厣鐣Ｕ象w系，享受相應(yīng)社會保障待遇，政府不安排商業(yè)保險。聘期結(jié)束后可留在當(dāng)?shù)厝谓獭？赏扑]免試攻讀教育碩士。（2）自愿報名。（4）考試考核。（6）資格認定。（8）上崗任教教育部辦公廳 財政部辦公廳關(guān)于做好 2011年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師 特設(shè)崗位計劃有關(guān)實施工作的通知教師廳函[2011]4號河北、山西、內(nèi)蒙古、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、青海省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、財政廳（局），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、財務(wù)局：為貫徹落實全國教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要，深入實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃（以下簡稱特崗計劃），吸引更多優(yōu)秀人才到農(nóng)村學(xué)校從教，現(xiàn)就做好2011年特崗計劃有關(guān)實施工作通知如下：一、抓緊做好2011年設(shè)崗計劃申報工作。中央特崗計劃實施范圍為中西部地區(qū)國家扶貧開發(fā)工作重點縣、西部地區(qū)原“兩基”攻堅縣（含新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團的部分團場）、納入國家西部開發(fā)計劃的部分中部省份的少數(shù)民族自治州以及西部地區(qū)一些有特殊困難的邊境縣、少數(shù)民族自治縣和少小民族縣。教育部、財政部將根據(jù)各地教師隊伍實際情況、以往特崗計劃執(zhí)行總體情況、服務(wù)期滿特崗教師留任情況和申報設(shè)崗數(shù)等核定今年的設(shè)崗計劃。各地要在認真總結(jié)幾年來特崗計劃實施工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，按照中央四部門文件精神，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，研究制訂本省（區(qū)、市）2011年具體實施方案，4月20日前完成本?。▍^(qū)、市）實施方案，并向社會公開發(fā)布。要提前研究特崗教師服務(wù)期滿后的留任問題，與教師編制安排及教師正常補充統(tǒng)籌考慮，保證政策落實到位。各地要采取多種方式，進一步加大宣傳工作力度，充分宣傳特崗計劃相關(guān)政策，吸引更多優(yōu)秀高校畢業(yè)生報名應(yīng)聘。要嚴(yán)格把握招聘政策，堅持以高等師范院校和其他全日制普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主，進一步提高招聘質(zhì)量，7月底前務(wù)必完成招聘工作。9月中旬前將正式上崗教師數(shù)報教育部、財政部，作為核撥中央補助經(jīng)費的依據(jù)。四、積極采取措施推進實施地方特崗計劃。要統(tǒng)籌做好中央和地方特崗計劃，統(tǒng)一招聘標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格招聘程序，切實把好教師入口關(guān)。各地要采取有效措施，落實好特崗教師的工資發(fā)放、周轉(zhuǎn)宿舍安排等相關(guān)保障工作。同時，要采取切實措施加強特崗教師培訓(xùn)，幫助特崗教師提高教書育人的能力，盡快成長為工作骨干。教育部已開通特崗計劃信息管理與服務(wù)系統(tǒng)（∥），各地要及時做好信息動態(tài)更新工作，全面掌握特崗教師在崗情況、工資標(biāo)準(zhǔn)、職稱級別、人員流動等基礎(chǔ)信息。全球金融危機的爆發(fā)致使應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)飽受外憂內(nèi)患的威脅：先是國內(nèi)外企業(yè)紛紛裁員，然后是大批的中國留學(xué)生回流，再加上往年待業(yè)在家的畢業(yè)生，還有返鄉(xiāng)的民工總體算來2009年初，％，達到...特崗教師是中央實施的一項對西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅縣縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補充機制，逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。全球金融危機的爆發(fā)致使應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)飽受外憂內(nèi)患的威脅：先是國內(nèi)外企業(yè)紛紛裁員，然后是大批的中國留學(xué)生回流，再加上往年待業(yè)在家的畢業(yè)生，還有返鄉(xiāng)的民工…總體算來2009年初，％，達到自2002年以來的最高位?！疤貚徲媱潯本褪窃谶@一年火起來了?！疤貚徲媱潯比Q是“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”。通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅縣縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作?！疤貚徲媱潯闭衅附處煃徫缓喎Q為“特崗教師”。解讀“特崗計劃”一、國家為什么要實施“特崗計劃”2006年，教育部、財政部、人事部、中央編辦下發(fā)了《關(guān)于實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃的通知》（教師〔2006〕2號），并聯(lián)合啟動實施“特崗計劃”，公開招聘高校畢業(yè)生到“兩基”攻堅縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校任教?！疤貚徲媱潯钡膶嵤┯辛Φ鼐徑饬宿r(nóng)村地區(qū)教師緊缺和結(jié)構(gòu)性矛盾，促進了農(nóng)村學(xué)校面貌的變化，受到各地的普遍歡迎。畢業(yè)生下不去，合格教師難以補充。二、“特崗計劃”招聘對象和條件要求高等師范院校和其他全日制普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生，可招少量應(yīng)屆?？飘厴I(yè)生；取得教師資格，具有一定教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，年齡在30歲以下的全日制普通高校往屆本科畢業(yè)生；參加過“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、有從教經(jīng)歷的志愿者和參加過半年以上實習(xí)支教的師范院校畢業(yè)生同等條件下優(yōu)先。四、特崗教師的服務(wù)期限和實施范圍特設(shè)崗位教師聘期3年?！疤貚徑處煛钡膷徫辉O(shè)置相對集中，一般1個縣（市）安排100個左右，1所學(xué)校安排3－5人。人口較少的邊境縣、少數(shù)民族自治縣和少數(shù)民族縣可安排在農(nóng)村生源占60％左右的縣城學(xué)校。特設(shè)崗位教師實行公開招聘，合同管理。聘期為3年。招聘原則：招聘工作由省級教育、人事、財政、編辦等相關(guān)部門共同負責(zé)，遵循”公開、公平、自愿、擇優(yōu)“和”三定“（定縣、定校、定崗）原則進行。招聘程序：（1）公布需求。（3）資格審查。（5）集中培訓(xùn)。（7）簽訂合同。招聘可采取組織專場招聘會、網(wǎng)上招聘會、組織設(shè)崗所在地有關(guān)部門到高校招聘等多種方式進行?！庇媱潯暗膶嵤┛膳c”農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計劃“相結(jié)合。特設(shè)崗位教師3年聘期視同”農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計劃“要求的3年基層教學(xué)實踐。特設(shè)崗位教師在聘期內(nèi)，由地方教育行政部門對其進行跟蹤評估。對自愿留在本地學(xué)校的，要負責(zé)落實工作崗位，將其工資發(fā)放納入當(dāng)?shù)刎斦y(tǒng)發(fā)范圍，保證其享受當(dāng)?shù)亟處熗却觥χ匦聯(lián)駱I(yè)的，各地要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要的幫助。戶檔管理聘任期間，特設(shè)崗位教師的戶口和檔案的管理，由省級政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況確定。高出部分由地方政府承擔(dān)工資支出。同時提供必要的交通補助、體檢費和按規(guī)定納入當(dāng)?shù)厣鐣Ｕ象w系，享受相應(yīng)社會保障待遇，政府不安排商業(yè)保險。其次，在知識上做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。在談到面試，其實說起來，小學(xué)英語并不需要多高英語水平，更多的需要你的親和力，所以不需要掌握太多英語面試技巧。如果你有幼教的基礎(chǔ)，中標(biāo)的可能性就會大大增加。把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。掌握面試禮儀全攻略，在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計的跟學(xué)生互動的環(huán)節(jié)。試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。為什么學(xué)生會偏科？學(xué)生偏科有很多因素，langzi認為興趣、態(tài)度是最主要的。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。學(xué)生滿意，喜歡聽！.....個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。你認為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？備課是教師的一項基本功。同時，好的教案設(shè)計也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用?！把凶x”是備課的必要前提；“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；“細致”是備課的基本要求、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。減少教師個人的一些違規(guī)舉動。教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶?？藝術(shù)，langzi覺得任何一門事物都是藝術(shù) 藝術(shù)來原于生活，更重要的是一種責(zé)任。⑵提高目標(biāo) 主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性強的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：⑴教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識。⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會性的融合。教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動地學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強調(diào)通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的主體性發(fā)展。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：⑴課堂駕馭能力⑵實踐操作能力⑶語言表達能力1現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。b 教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責(zé)比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業(yè)難以做到的c 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心d 教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學(xué)習(xí)動機的學(xué)生，也將會一籌莫展。因此，一個學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系，但并不是有教師所能決定的。要想做一個好的班主任，我認為應(yīng)該做到一下幾點：a 首先要教學(xué)出色，學(xué)生佩服你，才會有威信b 要有駕馭，管理班級的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個學(xué)生，了解每一個學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況c 要具備敏銳的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存