【正文】 家話，使特崗教師盡快地融入本地生活，從而感受到學(xué)校集體大家庭的溫暖。召開特崗教師座談會，傾聽特崗教 師的意見和建議，及時了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，掌握他們的思想動態(tài)，并有針對性地進(jìn)行疏導(dǎo)，最大限度地激發(fā)他們的從教熱情。學(xué)校及時了解情況，并要求輔導(dǎo)老師魏云昱同志深入課堂，教研組隨堂聽課，副校長何海東同志協(xié)助班務(wù)工作。記得剛上課不久學(xué)生第一次單元測試，那成績差得讓我束手無策，急得只掉眼淚，我曾有過抱怨、放棄的念頭。我們正是通過感情留人、事業(yè)留人，讓他們真正安下心來，為學(xué)校的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出他們的聰明才智。特崗教師都有著對教育的滿腔熱情和美好理想，但缺乏對現(xiàn)實的清醒認(rèn)識、對學(xué)生的了解和把握。今年春節(jié)開學(xué)后的第一天，學(xué)校接到了來自武漢王琪老師的一個電話，她提出辭職申請：原因是她父親意外出了車禍，母親突發(fā)疾病住進(jìn)醫(yī)院。然而不到半個月后，她就急匆匆返回學(xué)校上課了。在她的成長記錄里這樣寫到：“轉(zhuǎn)眼間，來到四川鐵鞭小學(xué)已經(jīng)快一年了。這種由“多對一”變成 “一對多”的角色轉(zhuǎn)換，他們的一言一行都直接或間接的影響著學(xué)生的發(fā)展，他們更是學(xué)生的模范代表，所以必須做到學(xué)高為師和身正為范。按照全面實施素質(zhì)教育的要求，結(jié)合特崗教師實際，學(xué)校每周利用周前會舉行一次師德師風(fēng)、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)；每月舉行一次班主任工作、教學(xué)常規(guī)、課程改革講座；每期一次教學(xué)技能、學(xué)校規(guī)章制度等方面進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們明確職業(yè)要求和職業(yè)紀(jì)律，增強(qiáng)法律法規(guī)意識，樹立為人師表觀念，提高他們的業(yè)務(wù)水平，用崇高的師德情操去全心投入各自的教育教學(xué)工作。學(xué)校對特崗教師采取“一幫一”、“師帶徒”等形式進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)，每位特崗教師都由一名經(jīng)驗豐富的老教師或管理能力強(qiáng)的班主任進(jìn)行傳、幫、帶。同時每期組織特崗教師開展豐富多彩的入門課、成長匯報課等教學(xué)展示活動，積極為他們搭建展示自我的平臺，進(jìn)而提升他們的教學(xué)品位，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展；廣泛開展“學(xué)習(xí)——實踐——反思——總結(jié)”活動，堅持在教中學(xué)、學(xué)中教，使特崗教師在不斷總結(jié)中發(fā)展自我態(tài)，并有針對性地進(jìn)行疏導(dǎo)，最大限度地激發(fā)他們的從教熱情。特崗教師有著飽滿的工作激情，豐富的專業(yè)知識，如何讓他們在短期的教學(xué)實踐中成長為學(xué)校的教學(xué)排頭兵，關(guān)鍵在于學(xué)校適時、有效的引導(dǎo)。特崗老師王運(yùn)紅在教育敘事中寫到“當(dāng)了近一年的老師，讓我明白：沒有教不好的學(xué)生，這句話的涵義。除此之外，作為一個老師，光是對工作的認(rèn)真付出是不夠的，還要學(xué)會與學(xué)生做朋友，甚至是做他們家長，讓他們感受到老師對他們的關(guān)心與關(guān)愛。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。我采取了一些方法，就是教他們唱英文歌，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語”。學(xué)校還為我們搭建了良好的學(xué)習(xí)的平臺“新老教師 結(jié)對子”活動，我和骨干教師范流江成為師徒關(guān)系，使我感到很安心在這里工作和生活”。四是充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源更新知識。在他的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)生們學(xué)會了網(wǎng)上查找資料，有的還學(xué)會了制作網(wǎng)頁，做動畫；老師也一改傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)會使用多媒體和現(xiàn)代遠(yuǎn)程資源給孩子們上課。讓學(xué)生在寓教于樂的氛圍中，輕松學(xué)習(xí)英語，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)、娛樂雙“豐收”。在特崗教師加入我們學(xué)校教師隊伍的一年時間里，他們以校為家、愛崗敬業(yè)，用扎實的專業(yè)知識和新穎的課堂教學(xué)，贏得了當(dāng)?shù)厝罕?、學(xué)生和教職工的稱贊?！狈彩翘貚徑處煻嗟牡胤?，文藝活動格外活躍，通過活動不僅傳遞了都市的文明，同時也感染了學(xué)校師生，感染了學(xué)生家長。在上期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中初一數(shù)學(xué)名列大坪轄區(qū)第一，七八年級外語位居第四，小學(xué)三四年級外語列前五名，但也還有幾科在后列。”“除了努力工作，我們還能怎么做呢”“看到學(xué)生期待的眼神，我知道選擇教師就是選擇了一份良心事業(yè)??”這些都是特崗教師發(fā)自肺腑的心聲。光陰似箭，似乎我昨天還坐在學(xué)校的圖書館里，而今天已成長為一名農(nóng)村小學(xué)的教師了。體會那出來乍道時的那份新奇與欣喜，體會那剛走上三尺講臺時的那份澎湃與激昂，體會經(jīng)受挫折的那份失落與心酸，體會初次獲得肯定的那份激動與喜悅。我知道，在這條路上，我將演繹出我執(zhí)教生涯的最美最獨特的風(fēng)景。因為這兒的教師教育教學(xué)工作量大，一師一班，這些教師往往一身多職，既是班主任，又可能是音樂或美術(shù)老師，還是品德體育等綜合學(xué)科的教師。農(nóng)村教師的生活環(huán)境差，待遇差，交通不便，工作量比城里的工作量大得多。在這里，作為一名普通的特崗老師，也體會著這里的苦和樂。每次剛到學(xué)校門口，這些可愛的孩子們就開始嘰嘰喳喳的叫著：“老師好......”課間無論在哪，他們都會圍著你轉(zhuǎn)，他們那甜甜的嘴巴，總能把你哄的開開心心的，記得有一次，因為學(xué)生不交作業(yè)，我很氣憤，進(jìn)到教室我就把臉給繃起來，我知道，上課時是不能帶著負(fù)面的情緒去上課的，可是那時真的好生氣，我站在講臺一句話都不說，幾個小孩看出了我在生氣，她們就叫同學(xué)們安靜，坐好，等著我去批評。老師笑笑，老師笑笑..........”我忍不住笑了，我很想生氣，可是看到他們那天真的表情我生氣不起來，他們好天真，好可愛。看著他們一點一滴的把壞的習(xí)慣改掉，看著他們一點一點的改變，看著他們慢慢的成長，我很開心，也很知足.....每當(dāng)我晚上完不成任務(wù)想偷懶的時候，每當(dāng)我沒有按時批改作業(yè)的時候，每當(dāng)我上課對他們沒有耐心的時候，孩子們那期待的眼神，天真的笑臉，時時浮現(xiàn)在我的眼前讓我無比慚愧。我還有一些朋友和同學(xué)她們現(xiàn)在都還沒有找到工作，相比之下，我是幸運(yùn)的了。校園廣播開始吟唱歡快的樂曲，我的心也活躍起來，輕吐一口氣，帶著一絲小驕傲，我心潮澎湃。那些走過的路，受過的傷，流過的淚，都化做浮云飄了去了。2009年，我畢業(yè)于甘肅慶陽隴東學(xué)院，帶著些許迷茫加入漫長的求職隊伍當(dāng)中。結(jié)果公布了，我的成績出乎意料的好。父母朋友自然支持我選前者，用他們的話：“彎路走的少些。這天，我在街上碰到曾經(jīng)的考友，才知道今天是特崗面試的日子?！迸笥巡煌５募?，軟硬兼施，鬼使神差的我丟下女友守候，毫無準(zhǔn)備就進(jìn)了考場。幾天之后，結(jié)果公布了——苗托飛，看到這三個字，我的心跳幾乎都蹦出來了。只是，家人女友，我該如何解釋（一旦被錄取，支教就不用等待分配了）??大山，越走越偏遠(yuǎn)，我的心慌起來。永寧學(xué)區(qū)魚咀小學(xué)，在關(guān)山腳下?？墒牵覀兊摹熬嚯x”好像拉遠(yuǎn)了，她進(jìn)入了我縣里的高中中學(xué)，而我卻只能進(jìn)大山帶小孩，還不是正常工資？！也不知道會有多少嘲笑和諷刺，太背了！無限沮喪的我嘴里無數(shù)次的詛咒，一小時后，終于到達(dá)一小學(xué)校前面?！疤搨?！”我心里厭惡到。”校長淡淡的話有如晴天霹靂，我有些