龔自珍己亥雜詩優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計5篇范文-在線瀏覽
2024-11-03 22:13本頁面
【正文】 。有感情地朗讀這首詩，理解詩歌的意思。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程：一、談話揭題，激發(fā)興趣言為心聲。板書：己亥雜詩題解：（出示課件18）“己亥” 本詩所指的“己亥年”是1839年。腐朽的清政府對外卑躬屈膝，對內(nèi)大肆打壓，官吏貪污和腐敗，百姓民不聊生。這是第220首。②借助注釋或工具書，試?yán)斫庠娋涞囊馑?。指名讀，齊讀，練讀。交流對字義的理解：三、誦讀賞析，領(lǐng)悟情感（出示課件22）指導(dǎo)誦讀。運用了什么修辭方法？（比喻）表現(xiàn)了一種怎樣的局面？（寫出了都是死氣沉沉的局面，以及改變這一局面的有效途徑。（1）“不拘一格”什么意思？在那個年代“拘”著什么“格”呢？（清朝的死板、單一、陳舊的八股科舉制度來選拔人才，用“四書五經(jīng)”禁錮人們的思想）這不拘一格降人才就是希望打破死板、陳舊的制度，選拔任用各個方面的人才。詩人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢形成新的“風(fēng)雷”、新的生機(jī)，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實，更憧憬未來、充滿理想。概括中心：《己亥雜詩》這首詩通過描寫當(dāng)時社會政治死氣沉沉的狀況，表達(dá)了詩人希望社會變革和期待人才輩出的強(qiáng)烈愿望。板書：創(chuàng)景抒情——希望社會變革，期待人才輩出四、拓展延伸，布置作業(yè)（出示課件26）拓展：讀背《己亥雜詩》第5首浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。作業(yè)：誦讀默寫。在這三首詩的教學(xué)中，我讓學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的、優(yōu)勢，讓學(xué)生通過自學(xué)了解詩歌內(nèi)容，感受詩人的愛國情懷。我還在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的朗讀能力的培養(yǎng)。美中不足之處在于對于《己亥雜詩》這首詩的“己亥”解釋得有點籠統(tǒng)，很多學(xué)生還沒有真正的理解。第二篇：己亥雜詩 龔自珍 教案己亥雜詩 龔自珍同學(xué)們，下課！這一年，是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，曾經(jīng)強(qiáng)盛的大清帝國行將沒落；這一年，腐朽沒落的清政府，對外卑躬屈膝，對內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生；這一年，力主改革時弊龔自珍憤然辭官南下，將所見所聞、所思所想記錄在了315首日記體組詩中；這一年是1839年，道光19年，農(nóng)歷己亥年?！鍟杭汉ルs詩 龔自珍一、補(bǔ)充作者簡介：龔自珍：一名鞏祚，字璱人，號定庵，清代思想家、文學(xué)家。他詩、文、詞各體兼長，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。行文獨具風(fēng)格，于蘊藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。二、解釋題目：《己亥雜詩》選自《龔自珍全集》，這首詩寫于己亥年。三、朗讀詩歌己亥/雜詩龔自珍浩蕩/離愁/白日/斜，吟鞭/東指/即/天涯。四、自主學(xué)習(xí)，聯(lián)系課后注釋，給同學(xué)5分鐘時間，小組同學(xué)試著翻譯這首詩歌。離：離開京城、朝廷。）：吟鞭：鳴鞭。：落紅：落花。①句：在無邊無際的離愁中，眼看夕陽又西下了。③④兩句：落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護(hù)有新花生長，作者以落花自比，寄托了要培植人才，為國家和社會竭盡余力的懷抱。凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鮮花。用“浩蕩”來形容愁之深、之久。以夕陽西沉、暮色蒼茫的氣氛強(qiáng)化了詩人離京時的眷戀、悵惘、失落、孤獨的情懷?！鍟阂欢鋵懞剖庪x愁，揮鞭遠(yuǎn)離京師?！鍟喝木鋵戙裤轿磥?，寄予愛國情懷。三四句：抒情。主旨：寫作者辭官離京，遠(yuǎn)去天涯的無限愁思，表達(dá)了詩人的政治理想至死不渝的執(zhí)著態(tài)度。九、小結(jié)：本詩是龔自珍最著名的代表作之一。另一方面表達(dá)了詩人雖已辭官遠(yuǎn)赴天涯，但不甘退伏，憧憬未來，有機(jī)會還要為國效力的決心，流露了作者效忠朝廷與國家的深沉豐富的思想感情。十、作業(yè)：默寫并寫出每句的句意理解。三四句寫憧憬未來，寄予愛國情懷。下面是小編整理的己亥雜詩龔自珍翻譯和原文，歡迎大家閱讀！己亥雜詩——龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。【譯文】要是這么大的中國重新朝氣蓬勃，靠的是像疾風(fēng)迅雷般的改革。我奉勸皇帝能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格降下更多的人才。全詩層次清晰，共分三個層次：第一層，寫了萬馬齊喑，朝野噤聲的死氣沉沉的現(xiàn)實社會。暗喻必須經(jīng)歷波瀾壯闊的社會變革才能使中國變得生機(jī)勃勃。詩中選用“九州”、“風(fēng)雷”、“萬馬”、“天公”這樣的具有壯偉特征的主觀意象，寓意深刻，氣勢磅礴?！叭f馬齊喑”比喻在腐朽、殘酷的反動統(tǒng)治下，思想被禁錮，人才被扼殺，到處是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實狀
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