龔自珍己亥雜詩(shī)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)5篇范文-閱讀頁(yè)
2024-11-03 22:13本頁(yè)面
【正文】 況。從大處著眼、整體著眼、大氣磅礴、雄渾深邃的藝術(shù)境界。詩(shī)人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢(shì)形成新的“風(fēng)雷”、新的生機(jī)，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實(shí)，更憧憬未來(lái)、充滿理想?！咀髡吆?jiǎn)介】龔自珍（1792年8月22日～1841年9月26日）字爾玉，又字璱人，號(hào)定盦（an），清代思想家、文學(xué)家及改良主義的先驅(qū)者。后人亦常稱之為“龔定庵”。出身于世代官宦學(xué)者家庭。曾任內(nèi)閣中書、宗人府主事和禮部主事等官職。48歲辭官南歸，次年暴卒于江蘇丹陽(yáng)云陽(yáng)書院。著有《定庵文集》，留存文章300余篇，詩(shī)詞近800首，今人輯為《龔自珍全集》。第四篇：己亥雜詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)《己亥雜詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，領(lǐng)悟作者情感，體會(huì)作者不懈追求理想的精神。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)龔自珍寫于己亥年的雜詩(shī)中的一首。二、解題《己亥雜詩(shī)》共315首，多詠懷和諷喻之作。己亥指清道光19年（1839），鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年。三、作者簡(jiǎn)介龔自珍，號(hào)定庵，清代人，近代思想家、文學(xué)家。他詩(shī)、文、詞各體兼長(zhǎng)，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。行文獨(dú)具風(fēng)格，于蘊(yùn)藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩(shī)歌瑰麗奇肆，成就尤大。四、朗讀這首詩(shī)五、對(duì)詩(shī)句的理解：①句：在無(wú)邊無(wú)際的離愁中，眼看夕陽(yáng)又西下了。③④兩句：落紅并不是無(wú)情的東西，它懷戀大自然，即使萎落塵埃，也要化作春泥，護(hù)有新花生長(zhǎng)，作者以落花自比，寄托了要培植人才，為國(guó)家和社會(huì)竭盡余力的懷抱。望著夕陽(yáng)西下，牽動(dòng)了作者廣闊無(wú)邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。后兩句抒情。作者以落紅自比，言外之意是自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。七、名句賞析詩(shī)的后兩句，以“落花為喻”表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然的融入議論“化作春泥更護(hù)花”。八、課堂小結(jié)這首詩(shī)寫作者辭官離京，遠(yuǎn)去天涯的無(wú)邊愁思，表達(dá)了詩(shī)人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。第五篇：《己亥雜詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)《己亥雜詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀全詩(shī)。背誦并默寫全詩(shī)。其詩(shī)、文、詞諸體兼長(zhǎng)，學(xué)識(shí)淵博，行文獨(dú)具個(gè)性，于寫實(shí)中寄托深思，后人輯有《龔自珍全集》。這年詩(shī)人辭官南歸，于農(nóng)歷四月二十三離京，七月初九回杭州，九月十五日北上接家眷，十二月二十六日抵達(dá)江蘇昆山。敘述了詩(shī)人的家世出身、仕宦經(jīng)歷、師友交往、生平著述以及思想感情、革新建議等。i己 亥 雜詩(shī)Gōng（清）龔自珍xi225。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。學(xué)生自讀。學(xué)生齊讀。指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平，形容愁思無(wú)窮無(wú)盡。吟鞭東指即天涯：離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。疏通文意浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，馬鞭向東舉起這一起身，從此就是天涯海角了。品讀你最欣賞這首詩(shī)中的哪一句呢？講講你喜歡的原因。悲壯 灑脫 ? 落紅不是無(wú)情物，? 向上 積極 ? 化作春泥更護(hù)花。強(qiáng)化了詩(shī)人離京時(shí)的眷戀、悵惘、失落、孤獨(dú)的種種情懷。作者為何而愁？ 詩(shī)人離開京城，正是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，他目睹了清王朝的腐朽，他為國(guó)家的命運(yùn)而憂愁，為封建統(tǒng)治階級(jí)的命運(yùn)憂愁。吟鞭東指即天涯本句雖無(wú)愁字，但也能表現(xiàn)詩(shī)人離京之愁，如何理解？天涯指作者的家鄉(xiāng)杭州，馬鞭一揮，離京遠(yuǎn)去，直至天涯，很難再回京城，標(biāo)志著龔自珍政治生涯的終結(jié),胸中的憂慮、怨恨以及失落當(dāng)然不會(huì)少。此詩(shī)前兩句寫景。詩(shī)人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見辭官的決心之大。詩(shī)后兩句正是作者一片拳拳忠君愛民之心的形象體現(xiàn)。運(yùn)用了借代、比喻、擬人的手法。三、讀詩(shī)情“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，但依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志。這兩句移情于物，是新生命的贊歌。”這種精神的人呢？簡(jiǎn)單的舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。? 對(duì)國(guó)家民族的那份執(zhí)著的忠忱。六、當(dāng)堂檢測(cè)1．《己亥雜詩(shī)》的作者_(dá)_____，字______，號(hào)____，__代思想家、文學(xué)家。”在詩(shī)人看來(lái)，落花作為個(gè)體，它的生命是終止了；但當(dāng)它化作春泥，就能保護(hù)、滋養(yǎng)出新的花枝，它的生命就在下一代群體身上得以延續(xù)，體現(xiàn)出真正的生命價(jià)值－－終將孕育出一個(gè)繁花似錦、絢麗燦爛的春天！這分明是一首新生命的贊歌！
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1