探索新技術(shù)條件下地理圖像教學(xué)對(duì)學(xué)生空間思維能力的培養(yǎng)--以必修一為例-在線瀏覽
2024-09-27 01:51本頁(yè)面
【正文】 image of teaching geography to students thinking ability in space has important practical significance. Article to use this as the base point,Analyzed and the use of modern educational technologies of teaching geography image spatial thinking ability of students ways. Key Words： Modern educational technology。 Spatial thinking。 在新技術(shù)條件下， 教育 逐漸 深入和加強(qiáng)，特別是學(xué)生素質(zhì) 明顯 提高，教材也在 進(jìn)行 不斷修正、更新 。 地理學(xué)科吸收了電腦、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù) ?，F(xiàn)代教育技術(shù)為我們地理教學(xué)提供了非常有利的教學(xué)條件，地理圖像教學(xué)中如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高學(xué)生的空間思維能力受到廣泛關(guān)注。 空間思維能力是想象能力的一種形式，它是人借助想象把某種在自己頭腦中虛擬的空間方位和范圍上進(jìn)行定位的一種高級(jí)思維能力。把地理現(xiàn)象進(jìn)行空間知覺(jué)和想象，在頭腦中創(chuàng)造性地形成并闡明地理事物的空間分布、空間結(jié)構(gòu)、空間差異和空間聯(lián)系，并揭示地理事物的空間運(yùn)動(dòng)、空間演變的規(guī)律。 因此，地理空間思維能力主要由地理空間綜合能力、地理空間分析能力、地理空間知覺(jué)和想象能力、地理空間比較能力和地理空間定位能力組成。而 現(xiàn)代教育技術(shù)為培養(yǎng)、提高學(xué)生 空間思維能力 提供 了更加 有利 的條件 ?？臻g思維能力既受先天稟賦的制約，也受后天培養(yǎng)的影響，通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和培養(yǎng)才能取得較好的效果 。但是中學(xué)生思維非常加活躍，反應(yīng)靈敏，好奇心強(qiáng)，可塑性強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)中的各種圖形有著濃厚的興趣，與此同時(shí)，只要老師稍加點(diǎn)撥與指導(dǎo)，學(xué)生能夠迅速掌握知識(shí)。 （三）培養(yǎng)中學(xué)生地理空間思維能力的目標(biāo) 部分同學(xué)缺乏空間思維的意識(shí)，在地理學(xué)習(xí)中，遇到許多問(wèn)題與阻力，特別是 學(xué)習(xí) 自然地理，沒(méi)有掌握方法，學(xué)習(xí)效果不理想，失去信心。 培養(yǎng)學(xué)生的空間思維 能力是地理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。 三 、地理圖像教學(xué)的基本內(nèi)容 地理圖像的形式多種多樣、內(nèi)容豐富多彩。隨著教材和教學(xué)設(shè)施地不斷進(jìn)步和更新，出現(xiàn)了以多媒體、電腦為代表的現(xiàn)代教育技術(shù) ， PPT、 CAD、 FLASH 等眾多的軟件加入到地理的教學(xué)當(dāng)中。地理圖像教學(xué)是我們地理教學(xué)最重要的方法和最突出的特點(diǎn)。 不僅考慮到圖像的直觀作用，也 考慮到圖像的啟發(fā)作用 ； 它不僅考慮到單一的圖像設(shè)計(jì)，還考慮到圖像的組合 。 圖像 教學(xué) 始終貫穿 在 每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) 之中 ， 從而發(fā)揮出更 好 的作用 。例如， 學(xué)習(xí)《氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響》 ， 教材 內(nèi)容不多，可是教材要求卻比較高， 如果學(xué)生只讀課文，或只憑 教師講 述， 不進(jìn)行全面分析和思考， 是很難 理解和 形成 氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候形成和分布的 概念。 這也是人教版高一地理的教學(xué)重點(diǎn)之一。例如講 大氣的受熱過(guò)程 ， 教材中的圖形比較抽象，學(xué)生難以理解大氣的削弱作用和大氣逆輻射的保溫作用 。讓學(xué)生從生活中 實(shí)際 的知識(shí)理解課本中的內(nèi)容， 而不能按照 自然地理 學(xué)的要求 去講 大氣的受熱過(guò)程 。教材中包涵著 豐富的思想教育內(nèi)涵， 對(duì)學(xué)生 進(jìn)行辯證唯物主義、愛(ài)國(guó)主義、 思想道德教育 的好材料。培養(yǎng)學(xué)生以正確的認(rèn)知方式認(rèn)識(shí)世界，把握未來(lái)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)。 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度 、 建設(shè)現(xiàn)代化祖國(guó)的壯志雄心。 例如， 世界水儲(chǔ)量和淡水資 源的 社會(huì)問(wèn)題， 人教版必修一教材中選用 示意圖 《 水圈的構(gòu)成 》來(lái)加以說(shuō)明。 深刻 地揭示了呼吁全球節(jié)約用水，保護(hù)淡水資源的寓意。 只要 老師在課堂上 稍加 引導(dǎo)、 點(diǎn)撥，學(xué)生就能受到生動(dòng)的思想教育。地理 圖像教學(xué) 中常 采取以下 的 方式： 圖 像與 文 字相互 結(jié)合 地圖 圖像 與文字是相輔相成的。 掌握了圖像知識(shí)能更好 地理解圖像 的文字內(nèi)容， 理解了文字內(nèi)容我們也能更容易地掌握?qǐng)D像表達(dá)的信息。 如 教學(xué)《熱力環(huán)流的形成》這節(jié)課，學(xué)生結(jié)合 課本的 圖 仔細(xì)閱讀文字，一步一步地理解熱力環(huán)流的形成過(guò)程，高低壓之間的聯(lián)系，氣流的方向等。 以 地理 圖 像引入（結(jié)束）課文 教 材在 每 一章內(nèi)容開(kāi)始時(shí)，會(huì)有一些圖像和一段文字，對(duì)課文有著提綱挈領(lǐng)的作用，揭示文章的重難點(diǎn)。 而在每節(jié)內(nèi)容結(jié)束時(shí)，教材都安排了活動(dòng)課，用一些圖像引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生對(duì)舊的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和提高，為 新課 的學(xué)習(xí)作好鋪墊。 讀圖 、填圖、繪圖 訓(xùn)練 圖像訓(xùn)練是 建立空間概念的重要 步驟 。 在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生讀圖、填圖、繪圖的訓(xùn)練，應(yīng)該 由淺入深，循序漸進(jìn)。 （ 三 ）地理 圖像教學(xué) 的作用 將圖像教學(xué)應(yīng)用于地理教學(xué)的過(guò)程中。 運(yùn)用地理知識(shí)的能力。 四 、 加強(qiáng) 地理圖像教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力 （一） 中學(xué)生地理學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題 學(xué)習(xí)節(jié)奏 未 調(diào)整 高一學(xué)生剛剛從初中生活跨越到高中，高一上半年是學(xué)生進(jìn)入高中生活的適應(yīng)期和調(diào)整期， 好的開(kāi)始是成功 的一半， 此時(shí)可以為以后的學(xué)習(xí)做好規(guī)劃、制定目標(biāo)。而有些同學(xué)，進(jìn)入高中后，沒(méi)有把自己的學(xué)習(xí)心態(tài)、方法調(diào)整好，成績(jī)的暫時(shí)落后，學(xué)習(xí) 成績(jī) 不理想，而影響學(xué)習(xí)主動(dòng)性、對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，荒廢學(xué)業(yè)。 在 思想 上 ， 對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視 ,把地理當(dāng)作副科。比如行星地球這章，作為高中地理的 重難點(diǎn)之一 ，地球的自轉(zhuǎn) 和 公轉(zhuǎn)的性質(zhì)、基本概念和特征，時(shí)差，以及太陽(yáng)高度角，國(guó)際日期變更線等，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難以理解，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候如果不注意方法，忽略知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)掌握不好，產(chǎn)生畏難情緒，就容易對(duì)地理學(xué)習(xí)失去信心。 （二） 基于 培養(yǎng)學(xué)生空間 思維能力 的地理圖像教學(xué)設(shè)計(jì) 教材運(yùn)用 了大量的插圖， 圖 像 形式 多樣 ， 有景觀圖、漫畫(huà)、示意圖、實(shí)物照 6 片等豐富了教材內(nèi)容 。 圖像 緊密聯(lián)系教材 教材配備了大量的插圖，能夠緊密地聯(lián)系教材，解釋教材的內(nèi)容， 使 學(xué)生更直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。例如，在講 地球公轉(zhuǎn)軌道的時(shí)候，地球公轉(zhuǎn)軌道是個(gè)近似正圓的橢圓形軌道，太陽(yáng)位于橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上，近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)
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