閱讀教學(xué)：兩只貪婪的老虎-在線瀏覽
2024-11-03 22:08本頁面
【正文】 聲音進行 “森林之聲”的節(jié)奏練習(xí)，為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。通俗易懂的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過體驗、觀察，很快理解并學(xué)會了進行二部輪唱練習(xí)，解決了難點。在小組教研上藝術(shù)組的老師與校領(lǐng)導(dǎo)提出了好多的不足，比如有的同學(xué)忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準(zhǔn)有些不太好；輪唱訓(xùn)練單一；個別化指導(dǎo)不到位；審美體驗不夠；演唱歌曲時，顯然缺少情感的加入，顯得不是那么“有血有肉”。篇二：兩只老虎教學(xué)反思這個學(xué)期我們新進老師都要上一節(jié)公開課，我選擇了小學(xué)二年級下冊的《兩只老虎》這首人人都會唱的兒歌。輪唱的定義：將許多人分成兩個或三個、四個聲部，各聲部相隔一定的拍數(shù)，先后演唱同一曲調(diào)，稱為39。輪唱的難點在于，同一曲調(diào)要有規(guī)律的錯開，而且一不小心就會受到另一聲部的干擾。為了方便學(xué)生掌握，我采用了由淺入深的方法。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聽輪唱形式的《兩只老虎》，并引導(dǎo)學(xué)生思考“與我們唱的有什么不同，你聽到了幾個聲音在演唱？”等問題。要想學(xué)會這種演唱方式，要先學(xué)會用輪唱的方式來讀歌詞，讓他們領(lǐng)會和感受這種輪唱的方式，在學(xué)生們掌握以輪唱形式讀歌詞的時候，找一個同學(xué)試著幫助老師來完成演唱，讓同學(xué)們進一步感受輪唱的效果。這節(jié)課上下來我發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處：這首歌曲的旋律前后句相同，如果單聲部演唱，非常簡單，但是到了輪唱就出現(xiàn)了很大的音準(zhǔn)問題。在輪唱伴奏上，我忽略了最難的第二個聲部，鋼琴的伴奏一直是彈第一聲部的旋律，因此直接導(dǎo)致兩個聲部聲音的不和諧。作為老師，對于學(xué)生的評價真的是沒有到位，評價語很匱乏，對于學(xué)生的評價也不夠準(zhǔn)確。爭取上好每節(jié)課。有人這么定義輪唱： 將許多人分成兩個或三個、四個聲部，各聲部相隔一定的拍數(shù)，先后演唱同一曲調(diào)，稱為39。我也贊同這樣的說法。通過二年級4 個班級的輪唱教學(xué)，輪唱的效果還不錯，總結(jié)為以下幾點：先唱后聽。再說，沒有輪唱的實踐經(jīng)驗就去聆聽范唱，只能感覺歌曲的演唱很亂，對學(xué)唱沒有很大的作用，而是會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。至始至終輕聲唱。教師要特別強調(diào)，兩聲部不比聲音的響亮，而是比聲音的整齊，這就需要時刻提醒用悄悄話的聲音進行演唱練習(xí)。輪唱時演唱好每一樂句的開頭很重要，特別是初次進行輪唱教學(xué)，千萬不能著急，因此，雖然《兩只老虎》很短很簡單，我還是把它分成了兩個部分進行教學(xué)：第一部分是“ 兩只老虎兩只老虎，跑的快，跑的快”。先唱旋律后填詞。因此，先唱第一部分的旋律，再進行這一部分旋律的輪唱，能讓學(xué)生更好的把握音高，很好的解決演唱的音準(zhǔn)問題。初學(xué)輪唱時，教師千萬不能用鋼琴伴奏，因為這時，教師雙手的正確指揮遠比被困在鋼琴上重要的多。齊唱輪唱做比較。鞏固練習(xí)很有趣。因此，當(dāng)學(xué)生選好曲后，教師只要指揮他們演唱歌曲的第一、二句就可以了。本節(jié)課是二年級學(xué)生第一次進行最初級的合唱練習(xí)，令我非常高興的是，學(xué)生和我的感覺一樣：雖然整節(jié)課大部分時間都在唱這首《兩只老虎》，但是，四十分鐘過得很快。也有很多學(xué)生告訴我，這節(jié)課下課后覺得非常累，我想，這是因為，合唱是一種需要你全神貫注去做的事情，要同時看指揮、聽聲部、唱歌曲，一秒的不留神都會讓使你的合唱集體發(fā)出不和諧的聲音，甚至?xí)绊懞铣倪M行。培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力是提高學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的重要途徑。音樂教師都普遍認為合唱教學(xué)非常難，這是事實，但是我們要“ 知難而進，化難為樂”，這是我想努力做到的。過程與方法：發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，充分利用多媒體進行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)；引導(dǎo)學(xué)生知道如何通過音樂來感知、想象音樂形象，并可以表現(xiàn)音樂形象。培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。
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