奧爾夫音樂“兩只老虎”課后反思-在線瀏覽
2024-10-25 04:07本頁面
【正文】 聰明，一學就會了。嘗試創(chuàng)編兒歌《兩只老虎》（1）看圖畫變了，你能說出新的歌詞嗎？（想一想，試一試，相互說一說，大家一起編一首兒歌，一起說說）（2）指名幼兒變化圖畫，編兒歌，說兒歌，大家試唱新兒歌，并隨伴奏邊唱邊表演。下面誰再來嘗試創(chuàng)編兒歌，大家都想來，那么請小朋友都來創(chuàng)編兒歌，把圖畫中老虎的眼睛和尾巴用身體的其它部位代替，編新的兒歌，并把編好的兒歌說給旁邊的小朋友聽聽。四、試用《兩只老虎》的旋律創(chuàng)編《兩只》小朋友創(chuàng)編的《兩只老虎》很有趣，表演也很精彩。(1)、大家商量創(chuàng)編歌詞。(3)、聽伴奏唱《兩只小羊》(4)、隨伴奏邊唱邊表演《兩只小羊》為喜歡的小動物創(chuàng)編兒歌《兩只》。你們看，小雞、小魚、小鳥、小馬??他們聽到歌聲也來了，他們邀請你們?yōu)樽约壕幰皇缀寐牭膬焊?。師：小朋友挑選自己喜歡的小動物，用《兩只老虎》的旋律創(chuàng)編《兩只》。（3）、小朋友表演得真精彩！聽著音樂，我們再來一次。第二篇：二年級音樂《兩只老虎》教學反思這首人人都會唱的兒歌出現(xiàn)在小學二年級下冊的音樂課本中，難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，對于二年級的學生初次接觸到，確實有一定的難度，為了讓學生輕松的學會并掌握，我由淺入深的引入，先讓學生齊唱歌曲《兩只老虎》，由于這首歌小朋友們都非常熟悉，也比較感興趣，在此基礎上讓學生聽輪唱形式的《兩只老虎》，并引導“與我們唱得有什么不同？”等問題讓他們仔細聽。第三篇：兩只老虎教學反思兩只老虎教學反思篇一：兩只老虎教學反思《兩只老虎》這首瑯瑯上口的歌曲放在三年級音樂的下冊，難度似乎太低了，連幼兒園的小朋友都懂得演唱，何況是三年級的學生呢？但是這首歌曲是以輪唱的方式出現(xiàn)的，對于剛接觸輪唱的學生來說還是有一定的難度的。再通過模仿各種動物的聲音進行 “森林之聲”的節(jié)奏練習，為學習歌曲做好鋪墊。通俗易懂的學習方法，使學生通過體驗、觀察，很快理解并學會了進行二部輪唱練習，解決了難點。在小組教研上藝術組的老師與校領導提出了好多的不足，比如有的同學忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準有些不太好；輪唱訓練單一；個別化指導不到位；審美體驗不夠；演唱歌曲時，顯然缺少情感的加入，顯得不是那么“有血有肉”。篇二：兩只老虎教學反思這個學期我們新進老師都要上一節(jié)公開課，我選擇了小學二年級下冊的《兩只老虎》這首人人都會唱的兒歌。輪唱的定義：將許多人分成兩個或三個、四個聲部，各聲部相隔一定的拍數(shù)，先后演唱同一曲調(diào)，稱為39。輪唱的難點在于，同一曲調(diào)要有規(guī)律的錯開，而且一不小心就會受到另一聲部的干擾。為了方便學生掌握，我采用了由淺入深的方法。在此基礎上讓學生聽輪唱形式的《兩只老虎》，并引導學生思考“與我們唱的有什么不同，你聽到了幾個聲音在演唱？”等問題。要想學會這種演唱方式，要先學會用輪唱的方式來讀歌詞，讓他們領會和感受這種輪唱的方式，在學生們掌握以輪唱形式讀歌詞的時候，找一個同學試著幫助老師來完成演唱，讓同學們進一步感受輪唱的效果。這節(jié)課上下來我發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處：這首歌曲的旋律前后句相同，如果單聲部演唱，非常簡單，但是到了輪唱就出現(xiàn)了很大的音準問題。在輪唱伴奏上，我忽略了最難的第二個聲部，鋼琴的伴奏一直是彈第一聲部的旋律，因此直接導致兩個聲部聲音的不和諧。作為老師，對于學生的評價真的是沒有到位，評價語很匱乏，對于學生的評價也不夠準確。爭取上好每節(jié)課。有人這么定義輪唱： 將許多人分成兩個或三個、四個聲部，各聲部相隔一定的拍數(shù)，先后演唱同一曲調(diào)，稱為39。我也贊同這樣的說法。通過二年級4 個班級的輪唱教學，輪唱的效果還不錯，總結為以下幾點：先唱后聽。再說，沒有輪唱的實踐經(jīng)驗就去聆聽范唱，只能感覺歌曲的演唱很亂，對學唱沒有很大的作用，而是會打擊學生的學習積極性。至始至終輕聲唱。教師要特別強調(diào)，兩聲部不比聲音的響亮，而是比聲音的整齊，這就需要時刻提醒用悄悄話的聲音進行演唱練習。輪唱時演唱好每一樂句的開頭很重要，特別是初次進行輪唱教學，千萬不能著急，因此，雖然《兩只老虎》很短很簡單，我還是把它分成了兩個部分進行教學
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1