奧爾夫音樂“兩只老虎”課后反思(已修改)
2025-10-20 04:07 本頁面
【正文】 第一篇：《奧爾夫音樂“兩只老虎”》課后反思反思公開課《奧爾夫音樂“兩只老虎”》這次奧爾夫音樂公開課活動后，我真正體會到了那句名言——沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這次奧爾夫音樂公開課,我上的是《兩只老虎》（創(chuàng)意活動）。它是打破我音樂瓶頸的一次大膽嘗試，也是我在幼兒園開展的最成功的一次的音樂活動。一、此次活動的重點輕松突破，難點迎刃而解，出色完成活動目標。此次活動的重點是創(chuàng)編歌曲《兩只老虎》。難點是隨兒歌伴奏邊唱邊用自己喜歡的動作表演兒歌?；顒娱_始，我以律動《兩只老虎》入場，接著是聽音樂指圖畫，指圖畫說歌詞，指圖畫唱兒歌，讓每位幼兒充分感受兒歌的節(jié)奏與旋律。接著，我以和幼兒玩游戲的方式改變部分畫面，讓幼兒觀察圖畫的變化，嘗試隨畫面的改變創(chuàng)編兒歌句子；再把創(chuàng)編的句子放回兒歌《兩只老虎》。然后，讓幼兒一起將新的兒歌完整的說出來，唱出來。最后，讓幼兒嘗試用自己喜歡的動作把兒歌表演出來。就這樣幼兒一步一步的在聽，說，表演中逐漸掌握了創(chuàng)編兒歌的規(guī)律，進一步掌握了兒歌的節(jié)奏與旋律后，我再讓幼兒聽兒歌伴奏，嘗試隨伴奏音樂把自己新編的兒歌唱出來，表演出來。幼兒做到了！我們成功了！在此次活動前一課時——韻律活動，我讓幼兒隨伴奏唱兒歌時，他們總是把握不準兒歌的節(jié)奏與旋律，要么歌唱完了，音樂剩了一句，要么音樂停了，歌沒唱完。我很著急，和幼兒討論：“用什么好辦法能讓我們唱歌時與伴奏合拍？”幼兒認真的告訴我：“多聽，多唱，就會了?！蔽覀冇忠黄鹁毩暳嗽S多次，但是，都沒有成功。我很沮喪——我班的幼兒不會，換個班試試。我又到大五班試課，結果一樣——為什么會這樣呢？歌曲《兩只老虎》節(jié)奏較快，要求幼兒合拍唱原歌曲真的成了活動的難點。于是，我動搖了，我想在“創(chuàng)意活動”中放棄“隨伴奏唱兒歌”的環(huán)節(jié)，但是此次活動中若缺了這一環(huán)節(jié)，藝術課就偏向了語言課，缺失了藝術活動的氛圍，怎么辦呢？“多聽，多唱，就會了。”——這是幼兒想的辦法！對，聽孩子的！于是，此次“創(chuàng)意活動”中，我嘗試讓幼兒在聽，說，演中充分感受兒歌的節(jié)奏與旋律，幼兒感受到位了，就自然的掌握了兒歌的節(jié)奏與旋律。于是，我把此次“創(chuàng)意活動” 設計為：律動入場（感知音樂的節(jié)奏與旋律）——聽音樂指圖畫（4次）（進一步感知音樂的節(jié)奏與旋律）——指圖畫說歌詞、唱歌（進一步感知兒歌節(jié)奏）——創(chuàng)編兒歌句子，完整說新編兒歌（進一步感知兒歌節(jié)奏）——隨伴奏小聲哼新編兒歌，隨伴奏大聲唱新編兒歌——隨伴奏邊唱邊表演新編兒歌。奇跡出現(xiàn)了——幼兒合拍了!此次活動的難點就突破了。二、幼兒創(chuàng)編兒歌時文思敏捷。在此次活動的前一天，我和幼兒嘗試了兒歌《家》的創(chuàng)編活動。那次活動，我通過家園共育平臺，邀請家長參與幼兒的兒歌創(chuàng)編活動，我和家長分別記錄下幼兒的作品，并把這些作品發(fā)在里，貼在主題墻上，讓幼兒、家長、老師一起來欣賞。當幼兒的作品受到大家的稱贊時，幼兒獲得了成就感。他們創(chuàng)編兒歌的興趣被我激發(fā)了出來。他們喜歡兒歌創(chuàng)編活動，期待下一次創(chuàng)編活動的到來。于是，在本次創(chuàng)編兒歌活動中，我用游戲的方式介入創(chuàng)編活動，引領幼兒主動遷移經(jīng)驗，尋找創(chuàng)編規(guī)律，于是奇跡出現(xiàn)了，幼兒編新的兒歌《兩只老虎》幾乎能脫口而出。創(chuàng)編的兒歌《兩只小雞》《兩只小羊》也生動有趣。所以，老師“授人魚不如授人漁”！三、“創(chuàng)意活動”中，讓幼兒隨兒歌伴奏邊唱邊用自己喜歡的動作表演兒歌的環(huán)節(jié)，是此次活動不盡人意之處。因為我對唱歌跳舞不在行，在創(chuàng)編動作中，模仿動物動作時不能做到惟妙惟肖，也沒有好的方法引領幼兒，雖然一直在鼓勵幼兒：“你想怎么做動作都可以?！薄澳銈兙幍膭幼骱芎每??！钡?，在此種音樂活動中真的“言傳不如身教”，很多孩子還是選擇學我的動作。在這時我就頓悟了——沒有學不會的學生，只有不會教的老師！奧爾夫音樂，繪本故事是我園新型的教學模式。新型的教學模式對于46歲的我是有難度的?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！备浇贪福簥W爾夫公開課教案 執(zhí)教教師：饒久文 活動時間： 活動名稱：兩只老虎（創(chuàng)意活動）活動目標：進一步感受兒歌《兩只老虎》的節(jié)奏與韻律；創(chuàng)編歌詞，并用自己我喜歡的方式表演，享受創(chuàng)編的樂趣。
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