【正文】 另起題目。對(duì)有提示語的還要字斟句酌地研究提示語用心領(lǐng)悟。這樣才能為寫出符合題意的文章奠定基礎(chǔ)。②除詩歌外文體不限600字左右。這一命題題目較長審題時(shí)須對(duì)題中各部分的含義及其相互間的關(guān)系仔細(xì)推敲、揣摩、辨析然后綜合起來。具體來說審題時(shí)要注意以下幾個(gè)方面（一）抓住題眼題目中的關(guān)鍵詞就是命題作文的“題眼”。命題作文題目只有一個(gè)詞的題目本身就是題眼如《心聲》、《惜》。我們在寫作時(shí)就要抓住題眼來做文章，如圍繞“心聲”可以寫“是誰的心聲、是怎樣的心聲、為什么會(huì)有這樣的心聲”等。如《記住這一天》中“這一天”限制了時(shí)間我們可以寫“這一天”從清晨到日暮的活動(dòng)，也可以寫“這一天”的某個(gè)時(shí)刻如果所寫內(nèi)容超出“這一天”就不切題了。另外寫作要求中對(duì)文章的字?jǐn)?shù)、體裁、表達(dá)方式、文章內(nèi)容、書寫等方面也有規(guī)定限制應(yīng)當(dāng)看清記牢在寫作時(shí)注意遵循。如題目責(zé)任。有人把“天下興亡匹夫有責(zé)”改為“天下興亡我的責(zé)任”。的確我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有責(zé)任心的人都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。因此你可以敘述自己在面對(duì)“國家遇到困難、學(xué)校出現(xiàn)問題、家庭發(fā)生矛盾、同學(xué)違反紀(jì)律、自己成績不理想??”時(shí)是如何承擔(dān)起自己的責(zé)任的體現(xiàn)“做一個(gè)有責(zé)任心的人”這一中心。（四）領(lǐng)會(huì)深意有些命題題目帶有比喻或象征意味我們要注意分析既要研究文題字面的具體意義又要領(lǐng)會(huì)其中的深刻含義?？傊畬?duì)于這類題目抓住象征義、比喻義來寫更合乎命題者的意圖寫出的文章也更有深度。要求：①文體自選②不少于500字③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。雨，一直下，一直下??下得很冷，如果打在身上，定是冰涼冰涼的，我站在看臺(tái)下，雙手抱在胸前，不住地顫抖，任眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，就是不流出來。是啊，又是一個(gè)下雨天啊??那時(shí)，我怕被雨淋時(shí)候全身濕漉漉的感覺，站在屋檐下，叫嚷著讓媽媽拿傘給我。我驚訝著媽媽調(diào)皮的做法，盡量的張開五指遮住暴露在雨中的額頭?！彼耆珶o視這冰冷的雨水，快樂地唱起來?！庇甑雾樦~頭，眼角，嘴唇流淌下來，媽媽的歌停止了，說：“下著雨，我們也要勇敢的向前走啊，你有媽媽陪著你呢?，F(xiàn)在，看著媽媽那樣堅(jiān)定地走著，獨(dú)自走向那樣的遠(yuǎn)方，我忽然明白了許多。”那背影告訴我，媽媽還要自己堅(jiān)強(qiáng)的走下去，那背影瘦弱，但又高大??我沖出站臺(tái)，沐浴在冰冷的雨中，叫嚷著：“媽媽！以后，我也會(huì)自己走！”任雨水打濕了我的衣衫，卻又不再那么冰冷，空氣混合著雨滴，一點(diǎn)點(diǎn)升溫，媽媽轉(zhuǎn)過身，眼角又有晶瑩的水珠滾下，放心的笑了。下雨天，真好堅(jiān)強(qiáng)，是在風(fēng)雨中學(xué)會(huì)的?！颁冷罏r瀝，淅淅瀝瀝”，聽，那是春雨踩著腳步的拍子，來給大地奏樂了。小草是最先露出腦袋的，它悄悄地，但堅(jiān)定的鉆出泥土，星星點(diǎn)點(diǎn)的綠便蕩漾開來。小草，在春天的風(fēng)雨中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。夏天的雨是粗獷而豪放的，它瘋狂的，肆虐著大地，想讓大地臣服于它。豆大的雨點(diǎn)落在荷葉上荷葉彎一彎身子，雨點(diǎn)便滑落；豆大的雨點(diǎn)落在荷花上，荷花優(yōu)雅地一甩，依然一塵不染?！吧成成成场?，秋雨在蕭瑟的秋風(fēng)中顯出淡淡枯黃的顏色。落葉，在秋天的風(fēng)雨中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。這與冷得刺骨，冷得讓人退縮，天地歸于沉寂。雖然，梅花也許不是百花中最美麗的，但是，梅，在冬天的風(fēng)雨中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。人，也是如此。我相信，我的明天一定是美好的。因?yàn)椋瑘?jiān)強(qiáng)，是在風(fēng)雨中學(xué)會(huì)的。當(dāng)我們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨(dú)立的時(shí)候，其成長的歷程，會(huì)讓我們記住許多曾經(jīng)讓我們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓我們感動(dòng)的人物、體味許多曾經(jīng)讓我們受益的哲理，這些在我們的人生履歷上留下印痕的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如甘泉濡濕著我們成長的歲月、豐盈著我們年輕的生命，因此，以“一路有你”為題，就使學(xué)生所寫的內(nèi)容彰顯著強(qiáng)烈的人文特色。本處的“你”，亦是一個(gè)泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。審題時(shí)要把握住關(guān)鍵詞“你”、“一路”。因此，文章應(yīng)主要寫“我”的人生路中的幾個(gè)階段直到現(xiàn)在的這個(gè)時(shí)期的整個(gè)人生之路。（2）題中有“一路”二字，突出是“我”的“人生歷程”，因此，選擇的事件，要有“階段性”與“代表性”，不能集中在某一點(diǎn)上。（3）題中“你”是一個(gè)泛指，可以是人，也可以是物，可以是某種精神上的某種支撐，“你”可以是實(shí)指，如親人、師友等，也可以是虛指，如知識(shí)、憧憬等，不管是實(shí)指還是虛指都不應(yīng)該局限于所給材料，完全可以而且應(yīng)該加以拓寬?！澳恪钡膬?nèi)涵的指向性最好要單一，不要過于分散，如一會(huì)兒指母親，一會(huì)兒指父親，一會(huì)兒指老師，由“你”變成了“你們”。如果寫作本文時(shí)用第三人稱的“他”取代“你”，就會(huì)陷入審題的誤區(qū)，造成人稱的混亂，從而影響表達(dá)的效果。（4）“一路”，突出了時(shí)間的跨度，寫作中要突出“你”在“我”的生命歷程中所產(chǎn)生的持久而深入的影響?！耙宦贰?，可以是自我精神成長的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過程，可以是自我學(xué)業(yè)進(jìn)步的一串日子。只要選擇自己在某一方面成長的經(jīng)歷，皆可作為“一路”的內(nèi)容呈現(xiàn)出來。要真實(shí)，有真情實(shí)感。一路上有你光陰似箭，歲月如梭，泛黃的書頁是時(shí)間流過的痕跡。一路走來，一路有你。一路上有你，讓我的生活充滿意義。記憶猶新，初識(shí)新字的時(shí)候，你最先教我的就是呵護(hù)。你教我學(xué)字的方法，至今還記得。回顧往事，你不就是用嘴來給予我溫暖與鼓勵(lì)，用雙手來保護(hù)我前行么?印象深刻，剛學(xué)騎車的時(shí)候，是你在炎炎烈日下陪著我，幫著我。你說，別怕，有你在。摔倒一次，你叫我自己站起來，兩次，你依然叫我站起來，三次……在你的鼓舞下，我不放棄。陽光下，兩張笑臉在汗水的浸泡中，愈發(fā)燦爛。而孤單黑夜里陪伴我的，還是你。廚房、臥室、我的房間，之間只有幾步之遙，而你，卻又走了多少步?夜間，一杯香茗，一杯溫牛奶，或一碗米粥……你總是知道我想要什么。想起過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才猛然發(fā)現(xiàn)，我的生活里總有你。十幾載春秋，風(fēng)霜雨雪，你陪我度過，有你的日子里，我快樂，我開心，茁壯的成長。驀地，眼前又是你熟悉的笑魘，你的愛似一輪朝陽，將溫暖灑在我成長的路上，一路上有你，給我溫暖和愛意。七彩的繁花熱鬧地點(diǎn)綴著漆黑的天穹，紅燈、對(duì)聯(lián)，年的氣息擠滿了屋子的每一個(gè)角落?？吹眯⌒〉奈已劾飳憹M面驚奇與艷羨，一絲微笑悄悄地爬上你的面龐?！币浑p虬龍滿布的大手握住了我稚嫩的小手，依偎在那個(gè)溫暖的懷抱，握著生澀的剪刀,片片紙屑似窗外的煙花散落，粲成微笑掛在祖孫的臉上。高聳的書山，無涯的學(xué)海漸漸阻隔了這份溫暖。那一瞬，我驚呆了，不識(shí)字而又腿腰不靈便的你是怎樣從鄉(xiāng)下找到這里??。你興奮地述說著：“這都是自家雞下的，有人十幾塊錢一斤收購我都沒賣，再不送來就要壞了??。一路上有你，苦一點(diǎn)也愿意；一路上有你，累一點(diǎn)也愿意；一路上有你，即使?jié)M是荊棘也感覺芬芳就在眼前！一路上有你給我的溫暖，給我的愛意，我想我會(huì)堅(jiān)定的走下去，走向遠(yuǎn)方！一路有你一路有你，再苦也愿意；一路有你，生活變得更有意義……一路有你，生活中有追求，有甜蜜。我有了新的追求?？吹阶约罕孔镜淖髌吩谀隳莾喊l(fā)表，受到博友的關(guān)注和支持，我收獲著甜蜜，品味著甜蜜，仿佛聽到生命拔節(jié)的美妙樂音！謝謝你，南博！一路有你，我受益匪淺，貪婪地吮吸文學(xué)藝術(shù)的乳汁，健康快樂地成長。蘇齋前輩，書畫獨(dú)步；綠水協(xié)同，精彩合作；梅林吹簫，高雅脫俗；心手思齊，妙語天成；江東布衣，樂觀自信……一片片獨(dú)特的風(fēng)景，一頁頁華彩樂章，給我以藝術(shù)的濡染。謝謝你，南博！在這片神奇、高雅、充滿著藝術(shù)氣質(zhì)和人文光彩的園地里，我像一個(gè)快樂的稚子，蹦蹦跳跳，開開心心，健健康康地成長！一路有你，失敗和痛苦會(huì)變成快樂的回憶。當(dāng)失敗和痛苦向我襲來的時(shí)候，你總是給我寬慰和支持，還有鼓勵(lì)……我在教學(xué)中面臨困惑，遇到困難，感到束手無策的時(shí)候，總是找你傾訴內(nèi)心的苦悶。我的心里，又急，又痛，卻想不出更好的辦法。精誠所至，金石為開，只要你堅(jiān)持下去，并注意采取合理的方法，找到打開學(xué)生心中的那把鎖的鑰匙，開啟學(xué)生上進(jìn)的大門，他們就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取?！敝x謝你，南博！當(dāng)我迷茫、困頓的時(shí)候，你的鼓勵(lì)和支持是那么的重要！如嘹亮的沖鋒號(hào)，鼓舞我奮然而前行！一路有你，我在追求中收獲甜蜜！一路有你，我的視野變得更開闊，我的心地變得更純凈，我的思想變得更深刻，我的感情變得更細(xì)膩……一路有你，我做回快樂的自己！一路有你，再苦也愿意，成功的彩虹，就在你我的心里！評(píng)語：這是一篇下水作文。在學(xué)生寫的時(shí)候，我也想下下水?！奥贰?，