整十整百的數(shù)除以一位數(shù)的口算共5則范文-在線瀏覽
2024-11-02 22:00本頁(yè)面
【正文】 需要幾個(gè)箱子？（2）如果用40瓶裝的，需要幾個(gè)箱子？，小汽車有30輛，則農(nóng)用汽車是小汽車的多少倍？。能按客戶的要求完成任務(wù)嗎？，羊的體重是40千克，牛的體重是羊的體重的多少倍？第三篇：評(píng)《整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算》(三下)評(píng) 課 稿——評(píng)莊老師《整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算》（三下）2013年12月25日上午我聆聽(tīng)了一節(jié)莊微微老師執(zhí)教的《整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算》（三下）。過(guò)程與方法方面通過(guò)探究過(guò)程，使學(xué)生進(jìn)一步感受口算方法。教學(xué)重點(diǎn) 能計(jì)算一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算除法?！叭龑?dǎo)式”教學(xué)追求新課程的理念，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所鐘啟泉教授指出：我國(guó)的基礎(chǔ)教育，歷來(lái)重視教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，以致將教師的“教”等同于學(xué)生的“學(xué)”，反映了強(qiáng)烈的“教”的情結(jié)，從而產(chǎn)生種種弊端，忽略甚至抹殺了兒童的學(xué)習(xí)主體性。我國(guó)傳統(tǒng)的教育文獻(xiàn)中，所謂的教育方法與學(xué)習(xí)方法，就是以學(xué)為基礎(chǔ)的。《論語(yǔ)》開(kāi)篇是《學(xué)而》篇，它的第一句話就是“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”?；仡櫋墩⒄贁?shù)除以一位數(shù)的口算》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，本節(jié)課有以下亮點(diǎn)：（1）、做好必要的學(xué)習(xí)鋪墊。采用了“三導(dǎo)式”教學(xué)方式，感覺(jué)到它的優(yōu)勢(shì)是讓教師拋棄了課堂上滿堂灌、教師講、學(xué)生聽(tīng)、課堂上，學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)言踴躍，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)、釋疑，凡學(xué)生通過(guò)已會(huì)的內(nèi)容，就大膽地不教，學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)?！叭龑?dǎo)”可有效地提高課堂效率，使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)緊張、有序、高效、和諧的效果。教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)探究的情境，引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主探究?jī)晌粩?shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，使學(xué)生在探究和交流過(guò)程中，品嘗了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，在解決分小棒棒的60247。3=2，再加上“0”，“2”就變成了“20”。（2）乘和除是好朋友，想（）3=60，也可以算出結(jié)果。通過(guò)學(xué)生的發(fā)言，使學(xué)生盡可能用較為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)計(jì)算過(guò)程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。亮點(diǎn)（3）、注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。在練習(xí)和設(shè)計(jì)上采取分層練習(xí)和綜合練習(xí)相結(jié)合，整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)作用。能否讓學(xué)生結(jié)合操作過(guò)程、計(jì)算的道理適當(dāng)引入用豎式計(jì)算的方法，要注意把豎式計(jì)算的每一步與實(shí)物操作、算理加以對(duì)照，使學(xué)生明白他們之間的道理是一樣的，只是計(jì)算的方式不同而已，為下一步學(xué)習(xí)除法筆算打下基礎(chǔ)。探索并掌握一位數(shù)除整十、整百的口算方法。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握一位數(shù)除整十、整百的口算方法。難點(diǎn)：交流自己的算法。并說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么。教師：請(qǐng)同學(xué)們小組討論提出問(wèn)題。教師：板書學(xué)生所提出的問(wèn)題。60247。把6個(gè)十平均分成2份，每份是3個(gè)十，就是30。2=30 教師：引導(dǎo)學(xué)生解決憑決每天要做燕子風(fēng)箏多少只？ 2
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