整十、整百、整千數乘一位數的口算乘法評課稿-在線瀏覽
2024-11-01 22:00本頁面
【正文】 時，語言不夠簡練，表達不很清楚，時間安排有點緊促不夠了點。通過游覽北京的生活情境導入，讓同學們帶著對北京的向往之情自然而然地進入到學習新知中來。通過找朋友小游戲激發(fā)同學們學習的熱情，同時起到了熟練口算的目的。亮點：。，能讓學生用已有經驗去解決問題,如利用算盤和計數器探究等。第1個活動教學后，通過類比，引出整百數減法和整千數加減口算。，在板書上能體現思維過程。在整堂課中，老師能留意孩子們的書寫，一旦發(fā)現姿勢不正確她都及時給予指導糾正。在數學方面也可以培養(yǎng)學生表達自己的機會。在練習的時候多讓學生講自己的想法和做法。找朋友的形式可以調動學生的積極性，但用時比較短，處理有些倉促。，致使部分學生的學習積極性不高。第三篇：整十整百整千數加減法“整十整百整千數加減法”說課稿解放路小學 齊淑青大家好，今天我說課的內容是青島版小學數學二年級下冊第二單元“萬以內數的認識”第4課時“整十整百整千數加減法”。一、教材分析二、學情分析：學生已有的知識基礎：一年級已經有了100以內數的認識，二年級第二單元第一、第二課時又對1000以內數、10000以內數有了認識。生活經驗：大部分學生在口算中經常運用相同數位相加減的方法，即用列豎式的方法計算。本課教師要引導學生用計數單位的個數相加減的口算方法。② 會用正確的方法進行口算。通過小力和小宇登長城的情境圖引出本節(jié)課的學習任務，激發(fā)學生學習的興趣。(二)自學指導，合作交流 結合導學案學生自學，在學生自學的基礎上，教師設計一些基礎的內容檢查學生的自學內容（鞏固練習環(huán)節(jié)），再根據學生完成的自學情況進行有針對性地講解，體現我校“以學定教”的教學理念。（設計意圖：這樣設計易于暴露普遍存在的問題，做到老師只點撥全班同學都不會的問題，真正體現學生學習的主體地位，培養(yǎng)學生的自學能力和合作精神。第二題是看統(tǒng)計表答題，一方面讓學生掌握對不同題型的讀題、答題，另一方面引導學生把幾千幾百轉化成幾個百，然后進行整百數的加減。五、板書設計 整十整百整千數加減法 500+300=8 5個百+3個百=8個百5+3=8500+300=800 方法二：把相同位上的數相方法一：把計數單位 的個數相加、減本節(jié)課的板書設計簡單明了，重點突出。第二項內容是估算，即兩位數乘兩位數的估算。本節(jié)所學的內容是學生已掌握的口算整十、整百數乘一位數的擴展和提升，因此，在教學中密切關注了學生已有知識經驗的認識發(fā)展。本節(jié)課，把計算內容都置于實際生活背景之下，讓學生在現實問題情境中理解計算的意義與作用，探討計算方法。[教學地位]口算是筆算基礎，也是估算的基礎。這樣有利培養(yǎng)，提高學生的計算能力。使學生能夠“觸類旁通、舉一反三”不僅學會知識，而且能夠會學知識。在PPT的設計中分四關。第二關：用PPT把情景圖分片制作，避免條件與條件之間的混淆，讓學生一目了然，節(jié)約時間，這一關也是本節(jié)課
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