整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-04 23:20本頁面
【正文】 解答這個(gè)問題嗎？趕緊做在草稿本上。（2）10人要多少錢呢？這個(gè)問題你會(huì)解決嗎？試一試吧。生獨(dú)立思考，師巡視——組內(nèi)說說你的想法——全班反饋學(xué)生列式算式，并在小組內(nèi)交流算法。（指名匯報(bào)）誰來匯報(bào)一下？210=20，你是怎么算的？ ①29=18，9個(gè)2是18，10個(gè)2是20 ②看作2個(gè)10，就是20 ③21個(gè)十=2個(gè)十=20（21=2，210=20師：21的“1”表示的是……？）生說師板書算法。你喜歡哪種方法算法？（2）計(jì)算310104 這兩題你能算嗎？選一題，輕輕地和你的同桌說一說你是怎么算的。遷移類推，學(xué)習(xí)新知（1）出示例1中的圖（2）及題（2）。誰能列式解答這道題？ 你是怎樣想的？想好后在小組內(nèi)交流。指名匯報(bào)算法。【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供合作與交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在合作的過程中學(xué)習(xí)別人的方法與想法，表達(dá)自己對(duì)問題的看法，養(yǎng)成與別人合作與交流的習(xí)慣?？凑l做得又對(duì)又快。聽明白了嗎？誰再來說說看？（2）溝通算法與算理?！驹O(shè)計(jì)意圖：探討發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行學(xué)習(xí)。巡視、指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生完成第69頁“做一做”。集體訂正。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十五第3題。怎樣列式解答？做完后和同桌交流解答方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：重視思維訓(xùn)練和思考方法的有機(jī)滲透?！烤?、板書設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算29=18 210=20 203=60第二篇：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計(jì)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算王 志 鳳【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)5657頁教學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：使學(xué)生掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件幻燈片、數(shù)字卡片、彩色課題。（1）我會(huì)填。（3）我會(huì)算。自由闡述整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，體現(xiàn)算法多樣化。小結(jié)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法和口算算理。（2）、投籃游戲。（4）、綜合練習(xí)。第二項(xiàng)內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容是學(xué)生已掌握的口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的擴(kuò)展和提升，因此，在教學(xué)中密切關(guān)注了學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)發(fā)展。本節(jié)課，把計(jì)算內(nèi)容都置于實(shí)際生活背景之下，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問題情境中理解計(jì)算的意義與作用，探討計(jì)算方法。[教學(xué)地位]口算是筆算基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)。這樣有利培養(yǎng)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。使學(xué)生能夠“觸類旁通、舉一反三”不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，而且能夠會(huì)學(xué)知識(shí)。在PPT的設(shè)計(jì)中分四關(guān)。第二關(guān)：用PPT把情景圖分片制作，避免條件與條件之間的混淆，讓學(xué)生一目了然，節(jié)約時(shí)間，這一關(guān)也是本節(jié)課內(nèi)容的核心。另外還有對(duì)口算乘法補(bǔ)充即兩位數(shù)乘整十、整百位數(shù)，意在讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)口算技能與技巧，學(xué)習(xí)新技能、技巧，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，讓每一個(gè)孩子在本節(jié)課都有不同層次的提高和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生思維。第四關(guān)還設(shè)計(jì)了
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