人音版小學音樂四年級上冊楊柳青教學反思5篇模版-在線瀏覽
2024-11-02 00:52本頁面
【正文】 這樣的歌詞，我們把它稱為“襯詞”。（一）第一部分 思考：歌曲中方言的唱腔咬字與我們平時的普通話歌曲有什么不一樣？ 生在聽中找——試練——總結——課件出示 最新版（試練方言時就適當加入歌曲旋律） 跟唱法，師生接龍。提醒學生，“露珠在柳葉上”要輕輕地唱，柔柔地唱。思考：歌譜中又有什么特點？ 生唱“11 1”，師唱其它部分。 要求：江蘇味 分析歌詞：露水、柳葉。聽第一段歌詞，思考：如何用雙響筒與拍手分別為歌曲伴奏？師：我們說江蘇話可以用四個字來形容“吳儂軟語”，其實江蘇民歌除了用方言、用襯詞，還有一些很有特色的樂器作為伴奏，老師也可以用四個樂器來形容，那就是“江南絲竹”，時間問題，老師沒有辦法帶來很大件的，我?guī)Я艘粋€——“雙響筒”。（沒有樂器的學生用口技模仿）三、歌詞創(chuàng)編師引：江蘇人民熱愛自己的家鄉(xiāng)，唱出了這么一首美妙動聽的楊柳青，那你能不能也用我們自己的地方方言來歌頌一下自己的家鄉(xiāng)？ ，全體學唱。四、小結通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？第三篇：人音版小學四年級音樂上冊人音版小學四年級音樂上冊《讓我們蕩起雙槳》教學設計一、教材分析：這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。以欣賞為主線，引導學生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。通過聽、想、說、唱、動等音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，使學生具有初步感受音樂的能力。２、引導學生有感情演唱。２、把握音準、節(jié)奏的準確五、教學準備：電子琴、打開教室電子白板、平板。師生問好：上課！等一下老師要放幾段樂曲，請同學們仔細聽，猜一猜是什么樂曲。生：即興的隨音樂演唱、做動作。影視音樂：簡單從字面上理解就是
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